подпрограмма "Лицей - социокультурный центр"
материал на тему

Подпрограмма   «Лицей - социокультурный центр»

Программы развития  КГОАУ НПО «Профессиональный лицей № 45» на 2009 – 2014 г.г.

                  Автор: М.Ю. Теплякова, заведующий учебной частью

Уссурийск 2012

Содержание программы:

1. Введение. Краткая аннотация программы                                           2

2. КГОАУ НПО «Профессиональный лицей № 45»                          5
3. Ресурсное обеспечение подпрограммы                                               6
4. Основание для разработки подпрограммы                                         6

     5. Целевые ориентиры                                                                                10

6. План действий по реализации подпрограммы                                     11

7. Ожидаемые результаты                                                                          12

1. Введение. Краткая аннотация

Социальное развитие молодежи связано с основными этапами ее творческого роста в культурно-досуговой деятельности. Первоначально заложенные в ней возможности изменяются в соответствии с личностным смыслом молодого человека. Оптимальное совершенствование творческих способностей происходит в той среде, которая наиболее благоприятна для учащихся. С первых минут жизни человек попадает в большой и удивительный мир, в котором ему предстоит разобраться, что-то познать и достичь. А это невозможно без социализации и культурного обогащения человека.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» определено, что «главные задачи современной школы — раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации».

Система планирования  работы «ПЛ № 45» основывается на данном документе. Следует отметить, что  контингент учащихся формируется из молодых людей с  низким уровнем обученности и воспитанности. Лишь 2-3 % выпускников 9 классов средних школ по контрольным работам в начале обучения в лицее получают оценки «4» и «5». Это часто учащиеся с ослабленной волей, с пониженной самооценкой, поэтому взаимоотношения с педагогом, основанные на сотрудничестве, принципах гуманизма и дифференцированном личностно – ориентированном обучении позволяют подросткам не стесняться неумения выражать свои мысли, низкой грамотности, то есть осознавать свои недостатки, они не пытаются скрыть их, и впоследствии не бояться применить полученные на уроках, во внеурочной деятельности и в процессе дополнительного образования знания в производственном обучении, в общении с представителями разных социальных групп.

       Нашему лицею более 40 лет. Лицей вместе с ребятами проходит путь своего становления, путь формирования традиций и методов работы, идёт в ногу со временем и старается аккумулировать в себе самый лучший и передовой опыт педагогической работы. А значит, здесь формируется та атмосфера, в которой человек может полноценно развиваться духовно, физически, культурно. Лицей является педагогическим фактором этой среды, духовной составляющей ее социальной жизни, социокультурным центром.

Актуальность:

       Изменение социально-экономических условий в стране неизменно влечет за собой изменение социального заказа общества системе образования. Закон РФ «Об образовании» ставит во главу угла функционирование образовательного учреждения, интересы развития конкретной личности. Дети и их родители становятся главными заказчиками в этой сфере, на удовлетворение их потребностей должна быть направлена деятельность всех образовательных учреждений.

      Это ведет к изменению акцентов в деятельности каждого образовательного учреждения, поиску своего места в современном образовательном пространстве. Необходимо создать такое пространство, в котором отдельно взятый учащийся может найти свою нишу, успешно реализовать свои умения и способности.

      КГОАУ НПО «Профессиональный лицей №45» идет в ногу со временем и старается аккумулировать в себе лучший и передовой педагогический опыт работы. Лицей  по своей сути есть особое социокультурное пространство: в нём учащийся получает определенный багаж знаний по предметам и в освоении своей выбранной профессии, раскрывает свой творческий потенциал. Именно в лицее продолжает закладываться тот культурный базис, который человек потом пронесет через всю жизнь. Практически все дети от природы талантливы, и лицей, как социокультурный центр, призван не только дать им базовые знания, но и помочь развивать таланты. Учась творить и творя, обучаясь, ребята невольно вовлекают в свой творческий процесс домочадцев, друзей, знакомых как помощников, зрителей, участников. Традиционные конкурсы, спортивные состязания, праздники и другие интересные дела делают насыщенной жизнь лицея. Возникает процесс сотворчества, благодаря которому и ребята, и взрослые повышают свой культурный уровень, знакомятся с новыми социальными ролями, не только потребителя окружающей информации, но и ее созидателя, аналитика и распространителя.

         Предлагаемая подпрограмма разработана для педагогов, работников и учащихся ПЛ № 45, может быть использована в учреждениях общего и начального профессионального образования.

Новизна данного опыта определяется следующим:

-Привлечение управленческих структур разных уровней, что повысит их заинтересованность и утверждает партнерские взаимоотношения.

-Модель обеспечит высокий уровень самоопределения, социальной и профессиональной ориентации и адаптации учащихся.

 -Модель определит новые более эффективные формы взаимодействия с социальными партнерами, использования педагогических ресурсов социального окружения.

Цель  - создание в КГОАУ НПО «Профессиональный лицей № 45» единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого учащегося.

Основные задачи:

1) повышение чувства гражданской ответственности и активности учащихся;

2) выявление новых подходов к решению образовательных и социальных проблем и их реализация через социальные проекты и акции;

3) духовно-нравственное развитие личности учащегося;

4) сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Сроки реализации программы – 2012- 2015 гг.

       В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» определено, что «главные задачи современной школы — раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации».

Сегодня, когда воспитательные возможности социума снизились, образовательное учреждение становится средством духовного возрождения, поэтому совершенствование его работы – проблема не только педагогическая. Она связана с экономическими, социальными, политическими, демографическими сферами развития.

2. КГОАУ НПО «Профессиональный лицей № 45»

          Приказом Управления государственной торговли от 20 февраля 1972 года был основан филиал Владивостокского торгового училища – Уссурийское профессиональное торгово-кулинарное училище, которое  за 36 лет своего существования выпустило более 7500 молодых рабочих, осуществило профессиональную переподготовку более 3000 специалистов.

        Сегодня ГОУ НПО «Профессиональный лицей № 45» г. Уссурийска – современное учебное заведение начального профессионального образования, готовящее квалифицированные, конкурентоспособные рабочие  кадры для торговли и общественного питания – одних из наиболее востребованных областей на современном рынке труда.

         Вся педагогическая деятельность лицея подчинена следующим целям: сформировать у будущих рабочих профессиональные компетенции; подготовить молодое поколение к успешному вхождению в социально-производственную сферу жизни; выполнить важную социальную задачу – осуществить переподготовку и повышение квалификации незанятого населения Приморского края по всем подготавливаемым профессиям лицея.

3. Ресурсное обеспечение подпрограммы

    Материально-техническая база лицея имеет достаточно хороший уровень обеспечения современными информационно-техническими средствами: компьютерным оборудованием, оргтехникой, электронными образовательными программами, наглядным учебным и современным производственным и торговым оборудованием, спортивным инвентарём, наглядными пособиями и литературой в соответствии с требованиями государственного стандарта к оснащению учебных кабинетов, лабораторий, мастерских. Это позволяет проводить на базе лицея инновационные преобразования. Учебно-материальная база ПЛ - 45 соответствует всем современным требованиям. В настоящее время в лицее 12 хорошо оборудованных и оснащённых  кабинетов  общеобразовательной подготовки и спец. предметов, кабинет информатики,  учебная столовая, учебный магазин, актовый и спортивный залы, медицинский кабинет, библиотека, читальный зал, 2 учебные лаборатории, которые выпускают собственную продукцию – более 2000 изделий шестидесяти четырёх наименований в день. При кабинетах общеобразовательной и специальной подготовки работают 10 кружков различного направления, 2 факультатива. Учащиеся могут заниматься в спортивных секциях. На базе лицея постоянно проводятся конкурсы профессионального мастерства среди учащихся по всем единичным квалификациям.

4. Основание для разработки подпрограммы

     Наполняемость лицея на 05.10.2012г. – 340 учащихся, 13 групп – комплектов.

     В соответствии с Уставом лицей реализует образовательные программы:

• начального профессионального образования с получением среднего (полного) общего образования  – 4 года
• начального профессионального образования с получением среднего (полного) общего образования  – 3 года
• начального профессионального образования с получением среднего (полного) общего образования  – 2,5 года
• начального профессионального образования на базе среднего (полного) общего образования  – 1 год

Контингент обучающихся:

      В лицее обучаются:

1.Дети-сироты; дети, оставшиеся без попечения родителей, и лица из их числа – 34 чел.

2. Дети из малоимущих семей – 8 чел.

3. Дети из неполных семей – 183 чел.

4. Дети из многодетных семей – 18 чел.

5. Дети-инвалиды – 3 чел.

На учёте в ИДН состоят 3 чел., на внутрилицейском учёте – 7 чел.

      Лицей не имеет филиалов, отделений, центров.

      Вступительные испытания при поступлении в лицей не проводятся, учащиеся принимаются по конкурсу документов и результатам собеседования.

       Педагогический состав лицея – 34 человека, из них высшую квалификационную категорию имеют 14 чел., первую – 1 чел., остальные соответствуют занимаемой должности. Среди них награждённые  Почётной грамотой Министерства образования РФ, нагрудными знаками «Почётный работник НПО РФ», «Отличник профтехобразования РСФСР» – 12 человек. Численность обучающихся в расчёте на одного педагогического работника – 13 человек. Преподаватели и мастера производственного обучения постоянно повышают свою квалификацию на курсах при ПИППКРО, стажируясь на предприятиях города, участвуя в Форумах образовательных инициатив, конкурсах по профессиям лицея, выставках, семинарах, научно-практических конференциях.

     Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся:

• классные руководители – 13 чел.
• преподаватель физической культуры – 1 чел.
• социальный работник – 1 чел.
• педагоги дополнительного образования – 3 чел.
• библиотекарь – 1 чел.

        Кабинеты, лаборатории паспортизированы.

В том, что образовательное учреждение по сути своей есть особое социокультурное пространство, сомневаться не приходится. Именно в образовательном учреждении закладывается тот культурный базис, который человек потом пронесёт через всю жизнь. Главное, чтобы образовательный и воспитательный процессы соответствовали требованиям времени, точнее, по возможности даже опережали его.

В лицее реализуются программы дополнительного образования по следующим направлениям:

- познавательно-информационное;

- учебно-исследовательское;

-спортивно-оздоровительное;

- внедрение здоровьесберегающих технологий;

-историко-патриотическое;

-эколого-биологическое,

-краеведение;

-туризм;

-художественно-эстетическое;

- трудовое;

- профориентационное;

-профилактика правонарушений;

-взаимодействие с социальными партнёрами;

- учреждениями ВПО, СПО;

- социальная адаптация обучающихся.

Орган самоуправления учащихся – Совет учащихся.

     В образовательной и социокультурной деятельности лицея активно используется социальное партнёрство с управлением по делам молодёжи, физической культуры и спорта администрации УГО, управлением торговли администрации УГО, КГУ «Центр занятости населения» г.Уссурийска, Методическим кабинетом управления образования и молодёжной политики администрации УГО, Школой педагогики ДВФУ, ПИППКРО г.Владивостока, комиссией по делам несовершеннолетних администрации УГО, учреждениями здравоохранения, также сотрудничает более чем с 30-ю ведущими предприятиями Уссурийского городского округа, диктующими высокие требования к профессиональной компетенции выпускников. На этих предприятиях учащиеся проходят оплачиваемую производственную практику и получают дальнейшее трудоустройство.

Социальные партнёры (работодатели)  участвуют в разработке программ, в образовательном процессе, хорошо отзываются о качестве подготовки выпускников лицея, присутствуют на итоговой аттестации, дают знаниям учащихся высокие оценки. Трудоустройство выпускников – 81%.

 В настоящее время лицей отрабатывает модель «Лицей как социокультурный центр».

5. Целевые ориентиры

Лицей – социокультурный центр– это:

• гражданская школа, где образование осуществляется на основе общих ценностных ориентаций родителей, учителей, учащихся;

• центр развития, адаптации и социализации учащихся через деятельностные подходы к воспитанию и обучению учащихся;

• центр развития социальной и культурной жизни обучающихся.

Создание единого воспитательно-образовательного пространства лицея зависит не только от состояния дел внутри лицея, но и в немалой степени от благоприятной социально-культурной среды в семьях учащихся и в целом в микрорайоне, где находится лицей.

Задачи лицея как центра:

• организация целенаправленной деятельности лицея по созданию оптимальных условий развития личности через освоение социокультурных ценностей.

• Развитие у учащихся значимости и важности участия в экологическом движении лицея, города, края, страны.

• Приобщение социума к  культуре родного края.

• Воспитание лидерских качеств и общественной активности.

• Развитие творческих способностей учащихся.

Цели и задачи социокультурной деятельности лицея.

Совершенствуя единую социокультурную среду лицея основными задачами являются:

• формирование нравственной устойчивости, общественной активности, расширение социального опыта учащихся;

• создание условий для успешной адаптации и социализации личности ребёнка через эффективную реализацию дополнительных образовательных программ;

• воспитание самосознания, самовыражения, самооценки своей творческой деятельности в лицее и вне его, культуры привнесения эстетического отношения в любые формы деятельности: игру, учение, труд, быт, общение с окружающими.

Основные направления социокультурной деятельности:

• Формирование коммуникативных навыков учащихся через проведение коллективных творческих дел, праздников, экскурсий, игр и пр.,  разработку и защиту проектов.

•Организация и проведение традиционных мероприятий досугово-познавательного характера для учащихся.

• Привлечение к сотрудничеству в творческих проектах социальных партнёров.

6. План действий по реализации подпрограммы

7. Ожидаемые результаты:

-Участие учащихся в решении образовательных и социальных проблем через реализацию проектов, программ, акций.

-Обогащение традиций лицея.

-Укрепление воспитательного потенциала образовательного процесса.

- Успешная социализация учащихся.

Главным результатом реализации программы является создание модели «Лицей как социокультурный центр», где будут созданы условия для самореализации и развития каждого ребёнка.