лист набюлдения
материал по теме
Предварительный просмотр:
Анализ урока
Ф.И.О. учителя________________________________________________
Предмет____________________________________________________________________
Дата 1._________ 2.___________ 3.__________ 4.__________ 5.___________
Класс 1 ._________ 2.___________ 3.__________ 4.__________ 5.___________
Цель посещения _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Оценки | Критерии | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Оценка основных профессионально- личностных харак- теристик учителя | 1.Знание предмета и общекультурная эрудиция учителя. 2.Уровень общепедагогического и методического мастерства. 3.Коммуникативная культура (тактичность и демократичность в общении с учащимися). 4.Культура речи. 5.Культура внешнего вида, поведения. | |||||
2.Оценка учебно- познавательной дея- тельности учащихся на уроке (занятии) | 6.Степень познавательной активности и самостоятельности учащихся. 7.Соотношение коллективных (групповых) индивидуальных форм работы учащихся на уроке 8.Степень организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке 9.Умение вызывать устойчивую положительную мотивацию учащихся к данному учебному предмету. 10. Степень творческой активности учащихся на уроке. | |||||
3.Оценка содержания учебной деятельности | 11.Научность, доступность и наглядность изучаемого учебного материала. 12. Актуальность и связь с жизнью (оптимальность соотношения теории и практики) 13.Новизна, проблемность и привлекательность учебной информации. 14. Оптимальность объема, предложенного для усвоения материала. 15. Системность изложения материала, способствующая продуктивной организации мыследеятельности учащихся | |||||
4.Оценка эффективности способов деятельности учителя и учащегося на уроке | 16.Рациональность и высокая эффективность использования времени урока, оптимальность темпа, а также чередование и смена видов деятельности в ходе урока 17.Наличие оригинального методического инструментария (нестандартных методов и приемов, средств обучения) 18.Соответствие используемых методов и организационных форм работы целям, задачам и содержанию учебного взаимодействия. 19. Эффективность контроля над работой учащихся (оперативность, объективность, наличие четких критериев оценки знаний, умений, навыков учащихся) 20. Степень воспитательного (нравственного, эстетического, личностно-развивающего) воздействия содержания, методов и организационных форм учебного взаимодействия на уроке (занятии) 21.Соблюдение правил охраны труда и технике безопасности учителем и учащимися в ходе урока | |||||
5.Оценка цели и результатов проведенного урока | 22.Конкретность четкость лаконичность формулировки цели(задач) урока(занятия) 23.Реальность достижение цели(задач) урока Наличие четких оценки результативности учебно -познавательной деятельности учащихся на уроке, направленных на решение: 24.дидактических задач (чему и в какой степени научились) 25.Воспитательных задач, способствующих формированию личностных качеств, ценностной ориентации учащихся в ходе урока 26.Общеразвивающих задач (что и в какой степени способствовало развитию их обще учебных умений, познавательных способностей) 27. Уровень развития обще учебных , специальных умений и навыков | |||||
6. Документация к уроку | 28. Уровень оформления документации к уроку (журнал, тетради, план урока) | |||||
Общий балл | ||||||
Умение учителя оценивается по 4- баллной системе; 4- умение проявляется всегда и в полной мере;
3- умение проявляется менее отчетливо; 2-умение проявляется менее средне; 1- умение проявляется менее слабо; 0 - умение практически не проявляется.
Выводы: __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Предложения:______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ И ОЦЕНКИ УРОКА
Ф.И.О. учителя _______________________________________
1. Дата _____ Кл ____Предмет________ 2.Дата ______ Кл____ Предмет___________
Тема: 1.__________________________________2.____________________________________
Цель посещения 1.______________________________________________________________
2.____________________________________________________________________
Требования к деятельности учителя | Оценка | Требования к деятельности учащихся | Оценка | ||
1. Начало урока | 1. Внимание учащихся на различных этапах урока: начало, конец. | ||||
2. Повторение и проверка знаний | 2. Активность учащихся: при опросе, при изучении темы, при закреплении. | ||||
3. Теоретический уровень знаний: а) Научность б) Логичность в) Систематичность г) Последовательность д) Доступность | 3. Интерес к теме. |
4. Раскрытие темы | 4. Прочность: а) знаний б) умений в) навыков | ||||
5. Отбор материала | 5. Самостоятельность суждений | ||||
6. Организация внимания учащихся | 6. Отношение к учителю | ||||
7. Воспитательная сторона урока | 7. Культура труда | ||||
8. Использование ТСО, наг-лядности ,дидакт.материала | 8. Речь | ||||
9. Индивидуальный подход | 9. Вопросы к учителю | ||||
10. Эмоциональность рассказа | 10. Самоконтроль | ||||
11. Педагогический такт | 11. Дисциплинаа) Готовность к уроку б) Во время урока в) Во время самост. работы | ||||
12. Речь | |||||
13. Расчет времени | |||||
14. Организация самост.работы | |||||
15. Объективность | |||||
16. Требовательность | |||||
16. Домашнее задание | |||||
17. Оценка проверяющего | |||||
18. Оценка учителя, проводившего урок |
Выводы и предложения:_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Составила :
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Лист.Внешнее строение листа.
Конспект урока в 6 классе по теме: "Лист. Внешнее строение листа"....
Урок: Внешнее строение листа. Разнообразие листьев
В предлагаемом уроке «Внешнее строение листа. Разнообразие листьев», построенном в интерактивном режиме, демонстрируются способы формирования учебно-информационных умений, обеспечивающие нахождение, п...
Внешнее строение листа. Многообразие листьев.
Комбинированный урок по биологии в 6 классе по теме: Внешнее строение листа. Многообразие листьев. - Повторение ранее изученного материала - Изучение новой темы - Закрепление изученной темы в виде ...
«Влияние среды на строение листа. Видоизменения листьев».
Данная работа содержит полный материал по строению и видоизменению листьев. В школьной программе дети проходят процесс фотосинтеза. Данный урок позволяет детям более подробно изучить этот процесс, обр...
Аттестационный лист (характеристика профессиональной деятельности), Аттестационный лист по УП и ПП
Методические разработки для преподавателей спецдисциплин по профессии "Мастер по обработ цифровой информации"...
«Форма листа. Простые и сложные листья. Видоизменения листьев».
конспект урока «Форма листа. Простые и сложные листья. Видоизменения листьев» для 7 специального коррекционого класса 8 вида с карточками заданиями...
Оценочный лист, Лист обратной связи - инструменты технологии формирующего оценивания при работе с опорным конспектом-листом
При заполнении опорного конспекта-листа, учитель может применять наиболее распространенные инструменты технологии формирующего оценивания – Оценочный лист и Лист обратной связи....
Комментарии
удобный способ для
удобный способ для