Сексяева Наталья Юрьевна

Думала: главное - формировать,

Делать, ваять, лепить.

Думала: верный маршрут показать,

Править, лечить, учить.

Думала: рваться, бороться, рубить,

Мчаться, коль сила несет.

А оказалось - всего лишь любить.

Только любить. Вот и всё.

                С.В.Белова.

О себе

Сексяева Наталья Юрьевна,учитель начальных классов МБОУ «КСОШ №1 имени кавалера Орденов Мужества Ильичёва И.Е.». В 1996 году закончила Оренбургский государственный педагогический институт. Общий стаж работы 28 лет. Имею высшую квалификационную категорию.

Я считаю, что каждый ребенок от природы талантлив. Помочь таланту раскрыться - вот главное направление работы учителя. Издавна успех считался важнейшим стимулом учения.  Особенно это относится к младшим школьникам. Ситуация успеха – это эффективное средство формирования положительного отношения к учению. Пусть ребенок познает радость успеха, захочет повторить его, поверит в свои силы.

Как заинтересовать ребенка учебным предметом? Как интересно и доступно донести до учащегося новый материал? Как создать для учащегося ситуацию успеха и веру в свои силы? Эти волнующие вопросы стоят перед учителями ежедневно, ежеурочно. Решение их помогает на практике реализовать идеи развивающего обучения путем включения учащегося в ситуации творческой частично-поисковой и исследовательской деятельности.

Работаю под девизом: “Учение с увлечением!”, так как именно “через сказку, игру, фантазию – дорога к сердцу ребенка”, - писал В.А.Сухомлинский. Учащиеся “Школы радости”- “маленькие почемучки” - убеждены, что “учиться надо весело, чтоб хорошо учиться!”

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л.Толстой "Война и мир",В. Каверин «Два капитана», Ф.Достоевский "Преступление и наказание", М.Лермонтов "Мцыри", М.Булгаков "Мастер и Маргарита".

Мой взгляд на мир

Жизнь дается один раз, и хочется прожить ее бодро, осмысленно, красиво. Хочется играть видную, самостоятельную, благородную роль, хочется делать историю, чтобы те же поколения не имели права сказать про каждого из нас: то было ничтожество, или еще хуже того... /А.П.Чехов/

Мои достижения

Моё портфолио

Портфолио в переводе с французского означает «излагать», «формулировать», «нести» и «лист», «страница» или «досье», «собрание достижений»; в переводе с итальянского означает «папка с документами», «папка специалиста».  (Словарь иностранных слов).

Портфолио - это способ фиксирования, накопления и оценки деятельности педагога.  Портфолио позволяет педагогу презентовать свои достижения и направления деятельности. Оно предназначено для систематизации накопленного опыта, определения направления развития педагога, для объективной оценки его профессионального уровня. Портфолио педагога служит основанием для участия в различных конкурсах, для аттестации на квалификационную категорию, для распределения стимулирующей части оплаты труда. Портфолио основывается на принципах системности и достоверности.