Рьянова Ольга Михайловна

Мне нравится быть в окружении любознательных,

добрых и непосредственных дошколят. Какие они разные!

У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить,

которому надо помочь раскрыться.

А мне посчастливилось наслаждаться этим периодом многократно,

каждый раз "уча других, учиться самой"!

О себе

Рьянова Ольга Михайловна

Воспитатель МБДОУ - детский сад № 196 компенсирующего вида г. Саратова

Саратовское педагогическое училище, 1994 г.,

специальность "Воспитание в дошкольном учреждении",

квалификация - воспитатель в дошкольном учреждении.

Саратовсий государственный университет имени Н. Г. Чернышевского, 2006 г.,

специальность "Дошкольная педагогика и психология",

квалификация - преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

Стаж педагогической работы - 31 год.

Квалификационная категория - высшая. 

Фундаментальным в своей работе считаю:

формирование стержневых качеств личности,

развитие детской инициативы и самостоятельности,

обеспечение эмоционального комфорта!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Произведения русских классиков:

Л. Н. Толстого, М. А.  Шолохова, И. С. Тургенева.

Чтение книг об эмоциональном интеллекте и психологии человека:

Чипа Конли, Джона Кехо.

Вдохновляют высказывания персидского философа Омара Хайяма.

Мой взгляд на мир

 В одно окно смотрели двое.

        Один увидел дождь и грязь.

             Другой - листвы зеленой вязь,

Весну и небо голубое.

           В одно окно смотрели двое...

                               Омар Хайям.

Мои достижения

Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации.

Почетная грамота Министерства образования Саратовской области.

Почетная грамота комитета по образования администрации муниципального образования

"Город Саратов".

Почетная грамота администрации Заводского района муниципального образования

"Город Саратов". 

Моё портфолио

   Выбор моей профессии был не случайным. Моя мама работала в детском саду воспитателем. Я видела, как она занималась с детьми, проводила праздники и игры, читала и рисовала с малышами. Как они вместе наблюдали и трудились. Часто я и сама с ребятами принимала участие, это был увлекательный и интересный мир детства. Будучи подростком, я стала помогать маме при подготовке материалов к занятиям, организовывала игры, устраивала конкурсы, учавствовала в праздниках и помогала дошколятам справляться с трудностями. О выборе профессии я тогда не думала, кем я стану? Воспитателем? Учителем? Но точно знала, что буду работать с детьми. Окончила педагогическое училище (позже -  университет), а после практики осталась работать в родном детском саду.

    Мне нравится общение, сотрудничество с детьми, родителями воспитанников, педагогами, возможность реализовать свои творческие планы.

   Доказано, что каждый ребенок от рождения наделен огромным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается и дает возможность ребенку достигать больших высот в своем развитии. Поэтому в своей работе применяю педагогические технологии: здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, технологии проектной деятельности, игровые, технологии исследовательской дятельности, информационно-коммуникационные, нетрадиционные техники изобразительной деятельности.  Для всестороннего развития воспитанников использую универсальные воспитательно-образовательные средства: проектную деятельность, кружковую работу, социально-значимые акции.

  Кроме этого меня привлекает декоративно-прикладное творчество: квиллинг, печворк, скрапбукинг, вышивка крестом, создание работ из природных материалов, изготовление сувениров и оформление подарков, пошив костюмов для детей и взрослых, изготовление нестандартного спортивного оборудования и атрибутов для двигательной деятельности дошкольников.

   Систематически повышаю уровень профессиональной деятельности, занимаюсь самообразованием. Свое профессиональное мастерство повышаю как на специально организованных курсах, так и путем участия в семинарах различного уровня, конкурсных мероприятиях,  методических объединениях, фестивалях педагогического мастерства и конференциях.

    Главным в работе по взаимодействию  с родителями воспитанников считаю соблюдение основных положений: систематичность, единство, последовательность, взаимопомощь, индивидуальный подход, взаимное доверие. Руководствуясь этими положениями, моя  работа с семьей включает в себя фундаментальные и нетрадиционные формы взаимодействия, которые позволяют решить задачи всестороннего развития детей.

Портфолио: