Почему нужно мыть руки и чистить зубы?
классный час по зож (1 класс)

Ход урока

I. Оргмомент.

Приветствие учителя. Проверка своих рабочих мест.

II. Актуализация знаний.

Задание про овощи и фрукты. Учащиеся раскладывают овощи и фрукты в две корзины. Дети объясняют свой выбор.

Слайд 2.Кроссворд по витаминам. Учитель читает загадку, учащиеся пишут отгадку в кроссворд.

1. Этот овощ вот уж диво,

Круглый, вкусный и красивый,

Приготовим с ним обед,

Запеканку, винегрет,

Цвет у яств совсем не блёклый,

Главная на кухне… (свёкла)

2. Красная мышка с белым хвостом

В норке сидит под зеленым кустом.  (редис)

3. Она в коричневом мундире,

Сытнее овоща нет в мире.

На грядке куст её цветёт,

Под ним в земле она растёт… (картошка)

4. Круглый овощ в огороде

Он одет не по погоде

Из него наварим щей

С этим овощем сытней… (капуста)

5. Над землёй зелёный хвост,

Под землёю красный нос.

Зайчик уплетает ловко...

Как зовут её? ... (морковь)

6. Красный вкусный, хоть не сладкий.

Зреет на обычной грядке,

Но, как в сказке, с давних пор

Все зовут его: «Синьор»… (помидор)

7. Круглобока, желтолица,

Может с солнышком сравниться.

А душистая какая,

Мякоть сладкая такая!

Мы поклонники отныне

Королевы поля… (дыня)

8. В огороде - желтый мяч,

Только не бежит он вскачь,

Он как полная луна,

Вкусные в нем семена… (тыква)

Ключевое слово витамин. Проверка по презентации.

Дети рассказывают, что помнят про витамины.

III. Основной этап

1. Постановка цели и задачи урока

Ребята, сегодня к нам на урок придет гость, которого вы точно знаете. А кто это вы догадаетесь, отгадав загадку:

Он грязнуль не любит очень.

Сделать чище всех он хочет.

Моет с мылом всех до дыр

Умывальник (Мойдодыр)

Слайд 3.Учитель включает фрагмент мультфильма «Мойдодыр», в котором звучат слова:

Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

Неумытый поросенок!

Ты чернее трубочиста,

Полюбуйся на себя:

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки,

Что сбежали даже брюки»

Что делали животные, птицы и насекомые мультфильма?

Зачем они это делают?

Действительно, все животные строго следят за собой. А мальчик?

Почему брюки сбежали от мальчика?

Что надо делать, чтобы быть чистым?

Откройте учебник, страница 56.  Какая тема нашего урока? Какую цель перед собой поставим? (Узнать о правилах личной гигиены)

2. Работа по теме урока

Слайд 4. Рассмотрите фотографии. Какие из этих предметов нужны для чистки зубов? Какие для мытья рук? Учащиеся выходят к доске и обводят предметы в кружок, деля их на две группы: красным маркером – для мытья рук, синим – для чистки зубов.

Слайд 5. Рассмотрите рисунки на странице 56. Расскажите: в каких случаях надо мыть руки? Что может случиться, если руки не мыть?

Закройте учебники, приготовьте свои зубные щётки.

3. Физминутка

Слайд 6.На видео показано как правильно чистить зубы. У каждого учащегося с собой щётка. Вместе с учителем под видео дети показывают правильную чистку зубов.

4. Творческое задание в группах

Ваша задача в группах придумать свою зубную пасту и мыло. Какой у них вкус, цвет, название – вы решите в группе, сообща. А потом каждая группа представит свои варианты, словно каждый из вас – художник-дизайнер известной фабрики.

5. Закрепление работы на уроке

Представление групп своих работ.

IV. Итог, рефлексия.

Вы отлично справились с работой! И Мойдодыр вами очень гордиться. Слайд 7.На слайде изображение Мододыра. Всё это время он очень внимательно слушал вас, смотрел как вы работали. У него есть пара вопросов к вам:

Какую цель мы ставили на уроке?

Достигли ли мы её?

Слайд 7. И последнее, что очень интересует нашего гостя. У каждого из вас есть три кусочка мыла. Зелёный – вы поняли тему урока, вам было легко. Жёлтый – поняли, но остались вопросы, были затруднения. Красный – не понял тему урока, было трудно. Положите выбранное мыло в конверт, что лежит у всех вас на партах, оценив свою работу на уроке. Мойдодыр сможет забрать конверты себе на память.