Социальный проект "Мы выбираем здоровый образ жизни"
проект по зож на тему

Слайд 1

Социальный проект «Мы выбираем здоровый образ жизни» Автор проекта: Долинина Валентина Ивановна, учитель,воспитатель группы продленного дня

Слайд 2

Актуальность. Посещаемость детей группы продленного дня Здоровые дети Часто болеющие Имеющие заболевания Здоровые дети Часто болеющие Имеющие заболевания

Слайд 3

Проблема, на решение которой направлен проект Как в современной школе организовать жизнь и деятельность группы продленного дня так, чтобы в ней было хорошо и комфортно ребенку, чтобы он не просто был под присмотром, а полноценно жил и укреплял свое здоровье (как физическое, так и нравственное).

Слайд 4

Цель проекта : поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся , создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников положительного отношения к ЗОЖ в условиях ГПД . Задачи: 1)Обучающие: -обучить младших школьников основам ЗОЖ; -сформировать у них необходимые знания, умения и навыки ЗОЖ; -научить использовать знания в повседневной жизни; 2) Развивающие: -развивать познавательное отношение к ЗОЖ, индивидуальные и творческие способности учащихся; -содействовать физическому развитию школьников, закаливанию организма. 3) Воспитательные: -воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью; -формировать потребность в культуре общения, положительных привычках.

Слайд 5

Сроки реализации проекта: один учебный год (2012-2013гг.) Участники проекта Участники проекта Администрация школы Учителя начальных классов Воспитатель ГПД Учитель физкультуры Психолог Медсестра Учащиеся 1-3 классов и их родители

Слайд 6

Меры по реализации проекта Рациональное питание Оптимальный двигательный режим Закаливание Высоконравственное отношение к окружающим, обществу, природе Личная гигиена Соблюдение режима дня Положительные эмоции Формирование положительных привычек СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

Слайд 7

Ожидаемые результаты по проекту Долгосрочные: активный интерес учащихся к приобретенным знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе; обучение приемам исследовательской работы с книгами, использование ресурсов интернета в целях получения новых знаний; приобретение коммуникативных навыков; создание сплоченного коллектива; развитие способностей адекватного представления результатов своей работы в виде мини-сочинений, советов, презентаций и т. п.; снижение заболеваемости среди детей; активное участие родителей в школьной жизни ребенка; повышение профессиональной компетентности воспитателя.

Слайд 8

Ожидаемые результаты по проекту Актуальные: составление плана работы по внедрению ЗОЖ; использование диагностических методов, анкетирование для выявления проблем, связанных с ЗОЖ; разработка конспекта внеклассного мероприятия о ЗОЖ «Путешествие в школу Здоровья» (итоговая работа по проекту); выпуск: кулинарной книги рецептов «кулинарные традиции в нашей семье», альбома «Сотвори в себе солнце», презентация «Путешествие в школу здоровья», «Здоровое питание», «Мой организм», памяток «Напоминалочка добрых советов» (для детей) и «Родителям о ЗОЖ» (для родителей); творческие проекты: «Внимание! Реклама!», изготовление настольной игры по ЗОЖ «Путешествие в страну Здоровья»; подборка фотоматериала о проделанной работе; выпуск методического пособия по теме ЗОЖ.

Слайд 9

Этапы деятельности 1 этап – подготовительный «Да здравствую Я!» Деятельность: изучение методической литературы, проведение диагностик, консультаций, внесение изменений в содержание проекта на основе результатов диагностик, формирование четырех творческих групп среди учащихся, разработка программы действий (Что делать? Как делать? Кто ответственный? Что для этого нужно?). 2 этап - основной «Разноцветный мир здоровья» Деятельность: работа ведется по четырем блокам – «Азбука здоровья», «Следствие ведут колобки», «Физкульт-ура!», «Сотвори в себе солнце». 3 этап – завершающий «Здоровые дети – счастливые дети» Деятельность: обобщение и осмысление опыта по пропаганде и формированию здорового образа жизни у учащихся.

Слайд 10

Формы реализации проекта Введение в структуру самоподготовки физкультминуток, сочетающих различные упражнения; Организацию утренней гимнастики до занятий; Подвижные перемены, спортивные часы, подвижные игры на свежем воздухе; Проведение занятий по ЗОЖ, викторин по гигиеническому обучению и воспитанию. Экскурсии, физический труд;

Слайд 11

Хронометраж недельной двигательной активности учащихся (результат в начале и в конце учебного года)

Слайд 12

Психоэмоциональное состояние детей в ГПД (результат в начале и в конце учебного года)

Слайд 13

Изменение показателей здоровья

Слайд 14

Здоровье глазами детей

Слайд 15

Пусть принцип «Не навреди!» станет принципом деятельности не только врачей, но и педагогов, а здо-ровьесберегающие технологии – «оазисом здоровья» для учащихся.

Слайд 16

Информационные ресурсы 1. Р. М. Арсланова «Будьте здоровы». Начальная школа № 7, 2005 г. 2. Г. Ш . Тазиева «Здоровье в саду и на грядке». Начальная школа № 7, 2005 г. 3. Л. А. Обухова, Н. А. Лемяскина ,О.Е. Жиренко «135 уроков здоровья». 4. Издательство «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе», Глобус, 2010 г. 5. О. В. Поляков «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе». 6. Ю. А. Антонов «Уроки здоровья, спортивные игры для детей и родителей». 7. Л. И. Саляхова «Настоящая книга классного руководителя: личностное развитие, учебная деятельность и физическое здоровье школьника». 8. Н. В. Лободина, Т. Н. Чурилова «Здоровьесберегающая деятельность»