Презентация социального проекта "Мы выбираем здоровый образ жизни"
презентация к уроку по теме

Социальный проект «Мы выбираем здоровый образ жизни»
Автор проекта: Лапшина Ольга Сергеевна, воспитатель группы продленного дня
Актуальность. Посещаемость детей группы продленного дня
Здоровые детиЧасто болеющиеИмеющие заболевания
Здоровые детиЧасто болеющиеИмеющие заболевания
Проблема, на решение которой направлен проект
Как в современной школе организовать жизнь и деятельность группы продленного дня так, чтобы в ней было хорошо и комфортно ребенку, чтобы он не просто был под присмотром, а полноценно жил и укреплял свое здоровье (как физическое, так и нравственное).
Цель проекта: поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся , создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников положительного отношения к ЗОЖ в условиях ГПД .
Задачи:1)Обучающие:-обучить младших школьников основам ЗОЖ;-сформировать у них необходимые знания, умения и навыки ЗОЖ;-научить использовать знания в повседневной жизни; 2) Развивающие:-развивать познавательное отношение к ЗОЖ, индивидуальные и творческие способности учащихся;-содействовать физическому развитию школьников, закаливанию организма.3) Воспитательные: -воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью;-формировать потребность в культуре общения, положительных привычках.
Сроки реализации проекта: один учебный год (2012-2013гг.)Участники проекта
Участники проекта
Администрация школы
Учителя начальных классов
Воспитатель ГПД
Учитель физкультуры
Психолог
Медсестра
Учащиеся 1-3 классов и их родители
Меры по реализации проекта
Рациональное питание
Оптимальныйдвигательныйрежим
Закаливание
Высоконравственное отношение к окружающим,обществу, природе
Личная гигиена
Соблюдение режима дня
Положительныеэмоции
Формированиеположительных привычек
СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
Ожидаемые результаты по проекту
Долгосрочные: активный интерес учащихся к приобретенным знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе; обучение приемам исследовательской работы с книгами, использование ресурсов интернета в целях получения новых знаний; приобретение коммуникативных навыков; создание сплоченного коллектива; развитие способностей адекватного представления результатов своей работы в виде мини-сочинений, советов, презентаций и т. п.; снижение заболеваемости среди детей; активное участие родителей в школьной жизни ребенка; повышение профессиональной компетентности воспитателя.
Ожидаемые результаты по проекту
Актуальные: составление плана работы по внедрению ЗОЖ; использование диагностических методов, анкетирование для выявления проблем, связанных с ЗОЖ; разработка конспекта внеклассного мероприятия о ЗОЖ «Путешествие в школу Здоровья» (итоговая работа по проекту); выпуск: кулинарной книги рецептов «кулинарные традиции в нашей семье», альбома «Сотвори в себе солнце», презентация «Путешествие в школу здоровья», «Здоровое питание», «Мой организм», памяток «Напоминалочка добрых советов» (для детей) и «Родителям о ЗОЖ» (для родителей); творческие проекты: «Внимание! Реклама!», изготовление настольной игры по ЗОЖ «Путешествие в страну Здоровья»; подборка фотоматериала о проделанной работе; выпуск методического пособия по теме ЗОЖ.
Этапы деятельности
1 этап – подготовительный «Да здравствую Я!» Деятельность: изучение методической литературы, проведение диагностик, консультаций, внесение изменений в содержание проекта на основе результатов диагностик, формирование четырех творческих групп среди учащихся, разработка программы действий (Что делать? Как делать? Кто ответственный? Что для этого нужно?).2 этап - основной «Разноцветный мир здоровья» Деятельность: работа ведется по четырем блокам – «Азбука здоровья», «Следствие ведут колобки», «Физкульт-ура!», «Сотвори в себе солнце».3 этап – завершающий «Здоровые дети – счастливые дети» Деятельность: обобщение и осмысление опыта по пропаганде и формированию здорового образа жизни у учащихся.
Формы реализации проекта
Введение в структуру самоподготовки физкультминуток, сочетающих различные упражнения;Организацию утренней гимнастики до занятий;Подвижные перемены, спортивные часы, подвижные игры на свежем воздухе;
Проведение занятий по ЗОЖ,викторин по гигиеническому обучению и воспитанию.
Экскурсии, физический труд;
Хронометраж недельной двигательной активности учащихся (результат в начале и в конце учебного года)
Психоэмоциональное состояние детей в ГПД (результат в начале и в конце учебного года)
Изменение показателей здоровья
Здоровье глазами детей
Пусть принцип «Не навреди!» станет принципом деятельности не только врачей, но и педагогов, а здо-ровьесберегающие технологии –
«оазисом здоровья» для учащихся.
Информационные ресурсы
1. Р. М. Арсланова «Будьте здоровы». Начальная школа № 7, 2005 г. 2. Г. Ш . Тазиева «Здоровье в саду и на грядке». Начальная школа № 7, 2005 г. 3. Л. А. Обухова, Н. А. Лемяскина ,О.Е. Жиренко «135 уроков здоровья».4. Издательство «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе», Глобус, 2010 г. 5. О. В. Поляков «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе». 6. Ю. А. Антонов «Уроки здоровья, спортивные игры для детей и родителей». 7. Л. И. Саляхова «Настоящая книга классного руководителя: личностное развитие, учебная деятельность и физическое здоровье школьника».8. Н. В. Лободина, Т. Н. Чурилова «Здоровьесберегающая деятельность»