Презентация "Сбережение здоровья у учащихся – ключевая компетенция учителя"
презентация к уроку по теме

Слайд 1

МОУ-ООШ с. Георгиевка Марксовского района Саратовской области Учитель начальных классов Свинаренко Елена Алексеевна

Слайд 2

Сбережение здоровья учащихся – ключевая компетенция учителя «Дети проводят в школе значительную часть дня, и заниматься их здоровьем должны, в том числе, и педагоги». Д.А. Медведев в послании Федеральному Собранию РФ (от 5 ноября 2008 г.)

Слайд 3

Актуальность !

Слайд 4

Социальный запрос Общество заинтересовано в оздоровлении не только самого общества, но и каждого человека, а в принципе одно без другого просто невозможно, оно должно решать эту проблему на всех уровнях, а также всем миром .

Слайд 5

Правительственная программа Президентская инициатива: «Наша новая школа» Послание Федеральному Собранию К каждому ученику – индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения

Слайд 6

Цель Создать условия для обеспечения школьнику возможности сохранения здоровья , научить использовать полученные знания в повседневной жизни

Слайд 7

Задачи проанализировать состояние здоровья младших школьников; разработать комплекс мероприятий, направленных на сохранение здоровья ребёнка в условиях массового обучения; формировать готовность и умение вести здоровый образ жизни; развивать потребность в активной жизненной позиции, в отношении к себе, к одноклассникам.

Слайд 8

Гипотеза если использовать здоровьесберегающие технологии, соблюдать санитарно-гигиеническую культуру, то улучшится психическое и физическое здоровье и возрастет потребность здорового и активного образа жизни.

Слайд 9

Этапы педагогического проекта диагностический практический обобщающий

Слайд 10

Прогнозируемые результаты Снижение уровня заболеваемости учащихся Рост физической и санитарно-гигиенической культуры учащихся. Формирование устойчивого интереса и потребностей к занятиям физкультурой и спортом, здоровому и активному образу жизни. Укрепление морально-психологического здоровья учащихся, развитие их коммуникативных способностей, нравственное и эстетическое совершенствование личности каждого ребенка. Рост мотивации к обучению, развитие навыков самоконтроля и самоанализа, стойкий интерес к познавательной деятельности, в том числе творческой.

Слайд 11

Система работы по здоровьесбережению учащихся Внутришкольная среда Организация учебного процесса Организация двигательного режима и физкультурного режима Организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни Анализ состояния медицинской помощи и состояния здоровья школьников

Слайд 12

Методы: Изучение и анализ документальной базы и специальной литературы. Системный анализ различных моделей здоровьесберегающего процесса на основе изучения опыта школ РФ. Изучение состояния здоровья учащихся школы, морально-психологических проблем отдельных категорий учащихся, семейного микроклимата, воспитательных возможностей школы Проведение стартового мониторинга. Проведение заседаний методического совета школы. Корректировка плана учебно-воспитательной работы.

Слайд 13

Формы работы по здоровьесбережению: физкультурные минутки во время уроков, гимнастика до учебных занятий, подвижные игры на переменах; спортивные праздники; соревнования, «Веселые старты»; туристические походы, экскурсии; «Дни здоровья»; спортивные викторины; устные журналы спортивной направленности; теоретические занятия, беседы, семинары; тестирование уровня физического развития и двигательных качеств учащихся; наглядная агитация (Галерея успехов, стенды, плакаты).

Слайд 14

Факультативный курс «Разговор о правильном питании» Конкурс сочинений и стихотворений на тему: «Как быть здоровым?» Неделя здоровья День здоровья Диспут «Будь здоров!», викторина по формированию правильного отношения учащихся к своему здоровью, к занятиям спорта Классные часы по обучению здоровью: «Чистый поселок», «Личная гигиена и здоровье», «У меня всегда в порядке: школа, книжки и тетрадки» Тренинги по теме «Здоровый образ жизни» Конкурс рисунков на асфальте «Наш здоровый класс» Экологический десант на территории школы.

Слайд 15

Уроки практической гигиены: «Режим дня школьника», «Как уберечься от простуды», «Правильная осанка», «Личная гигиена», «Правильное питание» Театрализованное представление «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» Выпуск плакатов, оформление стендов для учащихся и родителей «Если крепок и здоров, к делам серьезным ты готов» и др. Клуб знатоков «Уроки Мойдодыра» Технологическая конференция «Здоровое питание» Книжная выставка «В здоровом теле – здоровый дух» Выставка рисунков «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» Научно-практическая конференция «Охрана жизни и здоровья» Диагностика уровня физического развития учащихся начальных классов Презентации «О вреде курения, алкоголя, наркомании». Беседа психолога Анкетирование среди учащихся "Сформированность среди учащихся понятия здорового образа жизни" «Не идете ли вы на поводу у друзей?»

Слайд 16

Сравнительный анализ Здоровьезатратный характер Здоровьесберегающий характер 1. Стрессовая педагогическая тактика. Отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания. 2 . Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников. Рациональная организация учебного процесса в соответствии с возрастными , индивидуальными особенностями . 3. Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса. Соблюдение гигиенических требований.

Слайд 17

4. Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей. Просветительская работа среди родителей в вопросах сохранения здоровья детей. 5.Интенсификация учебного процесса. Необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим. 6 . Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни. Система работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

Слайд 18

Технологии здоровьесбережения 1. МЕДИКО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ (включают комплекс мер, направленных на соблюдение надлежащих гигиенических условий в соответствии с регламентациями СанПинНа, и функционирование в школе медицинского кабинета, мониторинг состояния здоровья учащихся, вакцинация учащихся, контроль за сроками прививок, выделение групп медицинского риска) 2. ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (направлены на физическое развитие учащихся : тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств. В основном данные технологии реализуются на уроках физкультуры (дополнительный третий час физкультуры) и в работе спортивных секций ( волейбольной, баскетбольной, футбольной) 3. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ (помогают воспитывать у школьников любовь к природе, стремление заботиться о ней, приобщение учащихся к исследовательской деятельности в сфере экологии , приусадебный участок школы , формирующим личность, укрепляющим духовно-нравственное здоровье учащихся.)

Слайд 19

4.ТЕХНОЛОГИИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (реализуют специалисты по охране труда, защите в чрезвычайных ситуациях и т.д. Грамотность учащихся по этим вопросам обеспечивается изучением курса ОЗОЖ) 5. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ  Снятие эмоционального напряжения, через использование игровых технологий.  Проведение физминуток  Создание благоприятного психологического климата на уроке  Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.  Занятия ,тренинги, консультации психолога  Субъект -субъектные отношения  Традиционные недели и дни здоровья  Недели психологии

Слайд 20

6. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (комплексное использование личностно ориентированных технологий): технологии проектной деятельности (Д.Дьюи) дифференцированного обучения обучения в сотрудничестве, (В.Ф.Базарного) разнообразные игровые технологии ( Б.Г. Никитина) проблемное обучение новые информационные технологии (Е.С. Полат) модульная технология развивающие технологии (Л.С.Выготского) технология КТД ( коллективных творческих дел) ((А.Г.Ривина) исследовательские методы обучения эвристическое обучение

Слайд 21

Принципы здоровьесберегающего урока (по В.Ф.Базарному) принцип двигательной активности; принцип оздоровительного режима; принцип формирования правильной осанки и навыков рационального дыхания; принцип реализации эффективного закаливания; принцип психологической комфортности; принцип опоры на индивидуальные особенности и способности ребёнка

Слайд 22

ШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ Правильное питание – залог здоровья человека. 100 % обучающихся охвачены горячим питанием

Слайд 23

ПРОЕКТ «Скажем «Нет» вредным привычкам!»

Слайд 24

Проект «Витамин Витаминович»

Слайд 25

День Здоровья

Слайд 26

Динамическая пауза на перемене

Слайд 27

Типичное состояние учащихся на уроках

Слайд 28

Влияние обстановки в школе на здоровье учащихся

Слайд 29

Влияние учителя на здоровье учащихся

Слайд 30

Используемые источники 1. Н.Г. Ежкова «Влияние обучения и воспитания на здоровье младших школьников». 2. А.В. Корягин «Реализация модели школы здоровья в условиях инновационного учебного заведения». 3. С.В. Кулева «Проблемы создания школы здоровья в условиях инновационного учебного заведения». 4. М.М. Безруких «Здоровье детей и школа». 5. И. И. Брехман «Проблемы обучения человека здоровью». 6. Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья».