Книга и компьютер
презентация к уроку по зож на тему

Слайд 1

Авторы: Тебеньков Денис, Беккер Наталья, обучающиеся 2 класса МБОУ Топкинская ООШ Руководитель : Зуева Наталья Владимировна, учитель начальных классов КНИГА и компьютер. Их роль в жизни школьника.

Слайд 2

определение роли книги и компьютера в жизни школьников в МБОУ Топкинская ООШ и расстановка их приоритетов. Цель:

Слайд 3

Выяснить какое место в жизни школьников занимают книга и компьютер и расставить их приоритеты . Выявить уровень чтения у обучающихся 1-9 классов. Проанализировать читательские интересы учащихся нашей школы, выяснить отношение учащихся к чтению и определить причины снижения интереса школьников к нему . Дать рекомендации родителям по воспитанию интереса у ребёнка к чтению и культуры работы за компьютером. Задачи:

Слайд 4

Объект исследования - книга и компьютер Предмет исследования - роль чтения и компьютера в жизни школьника Методы исследования – метод сравнения, анкетирование , интервьюирование, анализирование

Слайд 5

Теоретическая значимость – собрание важнейших материалов о пользе книги и рационального использования компьютера. Практическая значимость - материалы , полученные в результате исследования, можно использовать на родительских собраниях, классных часах, на уроках, как информационный материал . 1 глава - содержит материалы о роли книги и компьютера в современном мире. 2 глава содержит материалы о роли книг и компьютера в жизни современного школьника в МБОУ Топкинская ООШ .

Слайд 6

Просмотр телевизора Чтение книг 3 . Занятие за компьютером 4. Прогулка на улице 5. Занятие спортом 6. Хобби Занятия:

Слайд 7

Что выбирают дети

Слайд 8

Норма чтения Класс Норма техники чтения на конец года Класс Норма техники чтения на конец года 1 класс 30-40 слов в минуту 5 класс 100-110 слов в минуту 2 класс 50-60 слов в минуту 6 класс 110-120 слов в минуту 3 класс 70-80 слов в минуту 7 класс 120 – 130 слов в минуту 4 класс 90-100 слов в минуту 8 класс 130 – 140 слов в минуту 9 класс 140 – 150 слов в минуту

Слайд 9

Результаты техники чтения в 1-9 классах в 2011-2012 учебном году

Слайд 10

Общая техника чтения в 1-9 классах

Слайд 11

 слишком большой поток информации, идущий из Интернета ;  низкий интерес к предмету;  низкий уровень чтения, следствие нежелание читать;  отсутствие книг в доме;  лень;  нехватка времени;  восприятие чтения, как наказания;  слишком тревожная, либо слишком расслабленная атмосфера в доме.  нежелание читать то, что читало поколение 70-90 гг. и отсутствие современных хороших детских авторов. Причины, по которым дети не хотят читать книги

Слайд 12

Выявление читательского интереса учащихся Отношение к чтению Время, которое используют школьники для занятий на компьютере

Слайд 13

Выявление читательского интереса учащихся

Слайд 14

Выявление у учащихся отношения к компьютеру Наличие компьютера у школьников Время, которое используют школьники для занятий на компьютере

Слайд 15

Чем занимаются дети за компьютером

Слайд 16

Из 65 родителей : -убеждают – 52 % -дети читают без принуждения – у 21% -никак не содействуют привлечению - детей к чтению – 20% -считают себя активными читателями и примером для своих детей - 37% -не считают себя активными читателями - 63% Роль родителей

Слайд 17

1 . Чтение нужно начинать с самого раннего детства. 2. Важен личный пример родителей. 3. Окружайте ребёнка книгами. 4. Чтение должно быть в удовольствие, никогда не наказывайте ребенка чтением. 5. Чтение должно быть регулярное. 6. Подключайте к занятию всех членов семьи – это послужит к сплочению. 8. Запишитесь в библиотеку. При выборе книги прислушивайтесь к совету библиотекаря. 9. Ребенок должен иметь право выбора книги для чтения . Пути решения проблемы

Слайд 18

1. Для контроля родители должны сами хотя бы на элементарном уровне уметь пользоваться компьютером. 2. Не должен играть в компьютерные игры перед сном. 3.Через каждые 20 – 30 минут работы на компьютере необходимо делать перерыв. 4.Ребёнок должен работать на компьютере не более 1 часа. 5. Родители должны контролировать приобретение ребенком компьютерных дисков с играми. 6. Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль, чтобы сделать невозможным доступ без разрешения родителя. Условия, необходимые для воспитания у ребёнка культуры работы за компьютером

Слайд 19

Проблемы Чтения ныне встали в один ряд с важнейшими государственными задачами развития российской национальной культуры и забота о детском чтении - это забота о будущем России. Из предложенных занятий из 119 опрошенных учащихся со 2-9 классы школы только 23% школьников на первое место поставили чтение книги и 22 % занятия за компьютером. Интересно то, что, на первое место ставят книгу в большей степени, учащиеся начальной школы, но с 5 класса приоритеты меняются, на первое место большинство учащихся среднего звена ставят компьютер. Выводы

Слайд 20

Из 135 опрошенных учащихся школы с 1-9 классы, выше нормы читают 13 %,норму 24% обучающихся, ниже нормы 63 % обучающихся. Уровень чтения очень низкий, а это значит, что чтению школьники уделяют очень мало времени. Из 119 опрошенных любят читать 52 % школьников. Это значит, что книга нужна школьникам, и они её читают, но уже реже, чем читали её 10 лет назад. Основные причины снижения интереса школьников к чтению были изложены ранее.

Слайд 21

Компьютер нужен школьнику. Без него не обойтись. Но не надо постоянно сидеть за компьютером, это может привести к зависимости. Для повышения интереса к чтению, очень важна роль взрослых. Задача семьи и школы помочь правильно сделать этот выбор, контролировать и направлять своих детей в этом огромном, бурном море информации .

Слайд 22

Если дети не будут читать книги, то через несколько лет у них будет такая реакция на них.

Слайд 23

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!