Методическая разработка урока для детей с ОВЗ "В стране дорожных знаков"
методическая разработка по зож по теме

Этап

Деятельность учителя и психолога

Деятельность детей

Примечание

I.

Орг.

момент.

II.

Работа по теме урока.

III.

Физ.

минутка

IV.

Подве-

дение

итогов.

- Ребята, к нам сегодня пришло электронное письмо.

-Давайте узнаем, что там написано!

Учитель читает письмо.

- В письме содержатся подробные инструкции, как нужно действовать, что бы помочь жителям вернуть дорожные знаки.

- А вот и изображение участка дороги, где пропали знаки.

-Ребята, что изображено на картине?

-Верно, на этой картине изображен перекресток и пешеходный переход.

-Посмотрите внимательно, что же не так на этой картине?

-Да, на этой картине не хватает дорожных знаков.

- Ребята, нам надо найти дорожные знаки, которые должны быть на этой картине. Без дорожных знаков и светофора очень трудно и машинам, и пешеходам. Вы со мной  согласны?

- Как вы думаете, что может произойти, если не вернуть их на место?

 - Давайте не будем терять времени даром, отправимся в путь.

Дети с учителем подходят к  1заданию, видят дорожный знак с надписью:

«Вы можете помочь мне вернуться на свое место, если выполните это задание».

-Где мы встречаем это сочетание цветов: красный, желтый, зеленый ?  (слайд2 )

- Давайте вспомним стихотворение про светофор:

У дороги страж стоит,

Строго с нами говорит:  (учитель)

Если видишь красный свет,

Стоп дружок дороги нет! (Дима)

Если желтый впереди:

Не спеши зеленый жди!  (Максим)

Вот зеленый свет горит:

Топай смело путь открыт!  (Яна)

-Молодцы! Давайте посмотрим, что же у нас дальше.  (слайд3 )

- Прочитайте!

Встало с краю улицы в длинном сапоге

Чучело трехглазое на одной ноге.

Где машины движутся, Где сошлись пути,

Помогает людям дорогу перейти…………………………………..

Неживая, а идет,

Неподвижна, а ведет………………………………………………..

Что за «зебра»  на дороге?

Все стоят, разинув рот.

Ждут, когда мигнет зеленый,

Значит это… …………………………………………………………

В школе вы - ученики,

А в театре – зрители,

А в музее, в зоопарке-

Все мы посетители.

Коль на улицу ты вышел,

Знай приятель, наперед:

Всех названий стал ты выше,

Стал ты сразу… …………………………………………………….

- Если нет светофора, кто помогает пешеходам и водителям?

-У меня есть для вас подсказка  (слайд4).

Здесь на посту в любое время

Стоит знакомый постовой.

Он управляет сразу всеми,

Кто перед ним на мостовой.

Никто на свете так не может

Одним движением руки

Остановить поток прохожих

И пропустить грузовики.

- О ком эти строчки?.........................................................................

 Для чего он стоит на перекрестке?

Полосатая палочка в руках у него – жезл. Регулировщик  «разговаривает» только жестами: поворачивается налево, направо, взмахивает жезлом, то поднимет его, то опустит.

-Молодцы ребята, выполнили задание. Теперь мы можем взять этот знак с собой, о чем он говорит?

-Да, это знак «Подземный переход». Где вы можете встретить такой знак?

-Идем дальше ребята. Нам надо собрать другие знаки.

Дети с учителем идут к заданию № 2.

Собрать из частей целое.

- Ребята, посмотрите, что это, и что нам надо тут делать?

- Правильно, нам надо их собрать в одно целое. А как вы думаете, сколько дорожных знаков нам надо собрать?

-Правильно ребята, для этого нам надо разделиться на две группы.

-Молодцы ребята. Какие знаки у вас получились?

-Правильно. Это знаки «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено ».

- Теперь мы можем их взять с собой.

- Ребята, вы, наверное, устали? Давайте поиграем

Игра «Зеленый, желтый, красный».

(учитель напоминает правила игры)

-Когда я поднимаю зеленый флажок, Вы все идете по кругу, когда поднимаю желтый флажок – останавливаетесь, когда красный – приседаете. Будьте внимательны.

(Проводится игра)

-Ну, что отдохнули?

- Нам пора идти дальше и выполнить следующее задание.

(4 задание) «Кроссворд».

Дети отвечают на вопросы кроссворда, ответы записывают в графы. В центре кроссворда получается слово  СВЕТОФОР.

- Ребята, какое у нас получилось  слово?

- Для чего нам нужен светофор?

- Правильно ребята. Светофор нам нужен, чтобы перейти через дорогу. Мы должны подчиняться сигналу светофора.

Красный – стой, желтый – жди, а зеленый цвет – иди.

-Светофор мы тоже берем с собой. Нам предстоит выполнить еще два задания.

(5 задание) игра  «Доскажи словечко».

-Ребята, я буду читать начало стихотворения, а вы подскажете последнее слово. Готовы?

Тротуар и переходы - ваше место………………………………

Лишь там переходить положено,

Где на дороге зебра……………………………………………….

Свет зеленый говорит:

Для тебя проход ……………………….

Безопасный путь ведет

Нас в подземный ………………………………………….

Шоссе не место для игры!

Ведь есть площадки и ……………………..

И автобус обходи

Непременно ……………

Переходя машинам путь,

Взглянуть не лево не…………………………………………

-С этим заданием мы тоже справились, мы можем взять с собой этот знак «Велосипедная дорожка».

-Что означает этот знак?

- Где его устанавливают?

-Давайте немного разомнемся.

 (6 задание)  Игра «Запрещается – разрешается».

- Ребята, а чтобы этот дорожный знак взять с собой, нам надо вспомнить правила поведения пешеходов.

- Если вышел ты гулять, на дорогу выбегать……………………....

-С другом во дворе играть………………………………………….

- Мяч по мостовой гонять…………………………………………..

- Если ты на остановке

  И автобус подошел.

  Всех расталкивать локтями

  Пробираясь до дверей………………………………………………

- Уступить старушке место………………………………………….

- Ехать зайцем, как известно………………………………………...

- По обочине ходить…………………………………………………

-Молодцы ребята. Правила поведения пешеходов  вы знаете.

 -Давайте посмотрим,  какие знаки мы сегодня собрали!

- Ребята эти знаки очень большие, на наш рисунок они не поместятся. Давайте нарисуем такие же, но маленькие. У вас на партах лежат заготовки, вам надо их раскрасить.

 -Закрасили.  Давайте прикрепим их на место.

-Мы с вами сегодня совершили хорошее дело. Помогли вернуть дорожные знаки на свои места.

- Спасибо! Урок окончен.

Дети рассматривают картину.

 Перекресток, пешеходный переход.

Нет дорожных знаков.

Да.

Может произойти авария….

Светофор.

Да.

Дети рассказывают стихи.

Дети читают название задания:

Загадки.

Светофор.

Дорога.

Переход.

Пешеход.

Регулировщик.

Регулирует движение.

Подземный  переход.

Около подземного перехода.

Дети рассматривают и определяют, что тут два  разных знака.

Собирают по частям дорожные знаки.

«Пешеходный переход».

«Движение пешеходов запрещено ».

Выполняют действия в соответствии с правилами.

Да.

Светофор.

Дети рассуждают.

Да.

Пешеходы.

Расположена.

Открыт.

Переход.

Дворы.

Позади.

Забудь.

«Велосипедная дорожка».

Можно ездить на велосипеде.

На специально выделенной дорожке.

Дети говорят и  поднимают карточку с соответствующим цветом (красный, зеленый).

Запрещается.

Разрешается.

Запрещается.

Запрещается.

Разрешается.

Запрещается.

Запрещается.

Светофор; « Подземный переход»; «Пешеходный переход»; «Велосипедная дорожка».

Выполняют задание.

Да!

См. приложение 1.

Использование мультимедийного проектора.

См. приложение 2.

При правильном ответе на экране появляется картинка.

На столе лежат 2 дорожных знака, разделенных на 8 частей.

Учитель делит детей на 2 группы.

В случае затруднения учитель помогает при выполнении задания.

См. приложение 3.

На доске висит большой кроссворд + у каждого ученика свой экземпляр на парте.

После ответа на доску вывешивается картинка.

Возможно звуковое сопровождение.

На партах лежат образцы знаков.

Учитель с детьми прикрепляют знаки на картинку.