Доклад «Формирование здоровьесберегающей среды сельской школы»
статья по зож (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Жуковская средняя общеобразовательная школа»

Доклад

Формирование

здоровьесберегающей среды

сельской школы.

Подготовила: Хлынцева Елизавета Васильевна,

 учитель начальных классов,

 к XIV Республиканской

научно – практической конференции

 «Инновации в системе образования

 Республики Мордовия».

14 мая 2015 года

с. Жуково

Формирование здоровьесберегающей среды сельской школы.

Уважаемые участники конференции!

      Федеральный государственный стандарт начального общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. No373.

     В ФГОС НОО определен «портрет» выпускника начальной школы:

где один из пунктов гласит - выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Проблема сохранения и развития здоровья в последнее десятилетие приобрела статус приоритетного направления.

     Идея здоровьесбережения учащихся в образовании красная нить национального проекта «Образование», президентской инициативы «Наша новая школа», Федеральных государственных Образовательных стандартов. Формирование здорового образа жизни должно происходить непрерывно и целенаправленно.

      Особенно актуальна эта проблема для начальной школы, что связано с кардинальными изменениями в привычном укладе жизни ребенка, освоением им новой социальной роли «ученик». Высокий процент первоклассников приходит в школу с врожденными, приобретенными заболеваниями. Стандарт второго поколения обеспечивает формирование знаний, установок, ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение, укрепление здоровья, заинтересованного отношения к собственному здоровью, знание негативных факторов риска здоровья и т.д.       

      Многочисленные исследования показывают, что за последние годы  наблюдается устойчивая тенденция ухудшения здоровья российских детей. По данным всеобщей диспансеризации школьников, проведенной  в нашей школе 2013 - 2014 году, из 118 детей у 94,5% зарегистрированы различные заболевания. Лишь 5 % выпускников школы «практически» здоровы.

     Поскольку дети проводят в образовательных учреждениях фактически 80% активного времени, неизбежен вывод, что в ряду причин ухудшения здоровья детей организация образования является важнейшей. Поэтому решение проблемы детского здоровья нуждается в новых подходах, прежде всего, в реализации здоровьесберегающего образовательного процесса.

       Формирование воспитательной системы в нашей  школе, целью которой стала модель выпускника, ведётся по нескольким направлениям: патриотическое, экологическое, нравственное, эстетическое, трудовое и т. д. Все эти направления неразрывно связаны между собой и дополняют  друг  друга.  Но приоритетное внимание всё же  уделяется сохранению и укреплению здоровья наших  учеников, потому что именно здоровье лежит в основе всего. Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.  Поэтому, как и во многих других образовательных учреждениях страны,    в нашей школе была разработана и принята программа «Здоровье».  Деятельность учителей начальных классов в области сохранения и укрепления здоровья младших школьников является основной частью этой программы.   Основными задачами в своей работе  я считаю:

* сохранение и укрепление здоровья детей;

* защита ребёнка в условиях жизни школьного коллектива;

* пропаганда здорового образа жизни;

* содействие утверждению в жизни  младшего школьника  идей добра и красоты, физического и духовного совершенствования.

      В связи с этим, работе  с младшими школьниками мы уделяем особое внимание, придерживаясь принципа «Внимание учителя – каждому ребёнку» и опираясь на тесный контакт учителей с сельским медицинским работником и родителями.

      К сожалению,  в нашей школе отсутствует психолого-педагогическая служба, а она сейчас просто необходима.

      В ходе анализа различных источников информации и личных наблюдений  я выделила 10 наиболее значимых факторов, влияющих на здоровье детей младшего школьного возраста:

1) профилактика вредных привычек;

2) культура питания;

3) оптимальные физические нагрузки;

4) эмоциональное благополучие;

5) сон, отдых;

6) экология;

7) личная гигиена;

8) своевременная медицинская помощь;

9) социально-экономическая среда;

10) наследственность.

  В настоящее время можно с уверенностью утверждать, что именно учитель в состоянии сделать для здоровья современного ученика больше, чем врач.  Это не значит, что он должен выполнять обязанности медицинского работника.  Просто учитель должен работать так, чтобы обучение в школе не наносило ущерба здоровью учащихся.

        Любой учитель начальных классов знает, что обучение и воспитание младших школьников составляют единое целое, куда входят:

* строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований в процессе обучения;

* рациональная организация учебного процесса:

   - соответствие программ, методов и средств обучения возрастным особенностям учащихся;

   - грамотно составленное расписание уроков в соответствии с нормами СанПин;

   - контроль  за объёмом и дозировкой домашнего задания;

   - урок, построенный  с соблюдением здоровьесберегающих аспектов.

Здоровье – важнейшая характеристика развития ребёнка на протяжении школьного детства. Здоровый ребёнок – это ребёнок, обладающий физическим, психическим, и духовным здоровьем: владеющий представлениями о здоровье и ЗОЖ, о значении гигиенических процедур, владеющий навыками отдыха и социальной безопасности. С целью привития всех этих качеств в рамках внеурочной деятельности с  2012-2013  учебного  года веду  курс «Здоровейка». На уроках  курса дети в непринуждённой обстановке  обсуждают причины возникновения болезней, методы их профилактики, говорят о вредных привычках, о гигиенических навыках, о поведении в школе, от чего зависит хорошее настроение и т.д.

Цель курса: научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

    Задачи курса:

• формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;
• обеспечение физического и психического саморазвития.

     Методика работы с детьми строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей.

     Содержание занятий сопровождается сказочными и игровыми сюжетами и персонажами. Введение игры в занятие позволяет сохранить специфику младшего школьного возраста.

      Мало научить ребёнка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу. Надо, чтобы уже с раннего детства он учился любви к себе, к людям, к жизни.  Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно  здоров.

      Каждое занятие я стараюсь построить так, что оно  приносило  детям чувство удовлетворения, лёгкости и радости, а также пробудило  желание прийти на занятие снова.

      Всем учащимся 1 – 4 классов нравится эта форма внеурочной деятельности и следующем учебном году она также будет продолжена.

        Обучая школьников бережному отношению к своему здоровью в этом учебном году я со своей ученицей 4 класса Суменковой Викторией подготовила проект «Сколько весит здоровье младшего школьника». На четвертой Республиканской научно-практической конференции «Юный исследователь», что прошла на базе Торбеевской СОШ №3 в апреле этого года, Вика заняла призовое место.