«Формирование внимания на уроках хореографии».
консультация по зож по теме

«Формирование внимания на уроках хореографии».

       Содержанием хореографического образования в школе является овладение основами классического и народного танца; приобретение знаний о музыке и движении, формирование системы взглядов на искусство хореографии. Принцип единства эмоционального, интеллектуального и физического развития способствует решению важнейших специфических задач хореографической педагогики – соединить проявления интеллекта и мысли, чувства и эмоции в пластике и движении. Обычно обучение характеризуется так: это передача человеку определенных знаний, умений и навыков. Если нет встречной активности учащихся, то никаких знаний, умений и навыков у него не появится. Это хорошо знает по опыту каждый педагог, когда факт отсутствия у учеников встречной психической активности обозначается словами «невнимание», «лень», «неспособность». Великий русский физиолог И.М. Сеченов заложил начало науки – физиология труда. Согласно этой науке мы можем говорить о том, что идеомоторный принцип является лучшим способом, сохраняющим такое качество движения, как точность, грамотность. И было бы все так хорошо, если бы этот идеомоторный принцип работал без такого маленького «винтика», как «внимание».
Цель работы: Расширить представление о видах и свойствах внимания и их роль в формировании внимания учащихся на уроках хореографии.
Задачи работы: 1. Актуализация представлений о видах и свойствах внимания.
2. Совершенствование умений использовать свойства внимания для успешного обучения хореографическим дисциплинам.