" Весёлые прищепки".
методическая разработка (4 класс)

                     Воспитательное занятие «Веселые прищепки».

Цель занятия:

 Развитие познавательной сферы ребенка с ОВЗ, посредством предметов-заместителей.

Задачи:

 Образовательные:

- Активировать развитие познавательных психических процессов: память (зрительная и слуховая), внимание;

-развивать и закреплять представления о цвете, о временах года, формировать пространственные представления.

 Развивающие:

 - Развивать речевую активность, коммуникативную сферу, мелкую моторику рук.

Краткое описание:

 Данное занятие объединяет разные игровые упражнения, направленные на развитие психических функций, (речь, моторика, память), позволяет добиться большей эффективности применения игровых приемов на коррекционных занятиях и способствует повышению общего уровня развития мотивации у детей.

1. Приветствие.

Здравствуйте ребята. А сейчас я хочу с вами поиграть в игру «Волшебный клубочек»

 «Волшебный клубочек»

 Дети встают в кружок. Воспитатель передает клубок ниток ребенку, тот наматывает на палец и при этом  ласково называет рядом сидящего ребенка по имени. Затем предлагает клубок следующему ребенку, пока очередь не дойдет до воспитателя.

 Основная часть.

Игровые упражнения с использованием предметов-заместителей.

2. Пальчиковая гимнастика.

 Цель: развитие мелкой моторики рук, коммуникативной функции речи.

Данное упражнение в начале показывает воспитатель, проговаривая текст стихотворения, а уже затем ребенок выполняет его самостоятельно.

Исходное положение для каждого упражнения: рука, согнутая в локте, стоит на столе.

Прищепка удерживается указательным и большим пальцем. Ритмично «открывать и закрывать ротик» прищепки, сопровождая действия проговариванием стихотворных текстов:

«Волк»

 Серый волк - зубами щелк. Не боимся тебя волк!

«Гусь»

«ГА-га-га,- гогочет гусь, Я красотой своей горжусь»

3. Сенсорные игровые упражнения

 «Коробочка»

Цель: обучение соотнесению предметов по цвету.

Материал: картонная коробочка, оклеенная цветной бумагой, прищепки основных цветов (по 3-4 штуки)

Дети выбирают и прицепляют прищепки за края коробки, соотнося цвета прищепок с цветом стороны коробки, повторяя завоспитателем:

На стороне коробки

Огоньки горят

Какие выбрать прищепки  

Они нам говорят.

Ты выбирай, не путай,

Внимательно смотри,

Такую же по цвету

Прищепку прицепи.

4. Динамическая пауза

Скачет шустрая синица,
(Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится,
 (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок,
(Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку,
(Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки - на плетень,
(Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

  5.«Определи какое время года»
Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепление представления о временах года.

6. Упражнение с использованием прищепок для усвоения детьми пространственных представлений.

Цель: формирование пространственных представлений.

Ребенку предлагается яркая прищепка, которая прикрепляется им к правому рукаву своей одежды.

 Эта прищепка служит для ребенка зрительным напоминанием при выполнении заданий, требующих определения правой и левой стороны своего тела.

7. Заключительная часть

Цель: обучение анализу полученного опыта.

Рефлексия. Какие упражнения мы сегодня с вами выполняли? Что вам больше всего понравилось, запомнилось? Какое (какие) упражнения было выполнять легко, а какие сложно?

9. Ритуал прощания

«Солнечные лучики».

Дети встают в круг, протягивая руки вперед и соединяют их в центре круга. Тихо стоят, представляя себя теплым лучиком.

Молодцы, ребята. На этом наше занятие окочено. До новых встреч!