Конспект внеурочной деятельности: «Лидер-это…»
план-конспект занятия (3 класс)

Этап

Время

Содержание деятельности

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

Основной

5 мин

30 мин

Барыева : Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к занятию?

Посмотрите на экран , Супер-кот оставил вам  ребус .чтобы вы догадались о теме ,которой мы сегодня будем обсуждать.

-Правильно , тема нашего занятия «Лидер-это…».Какие мы цели поставим на сегодня?

Бузыкаева: давайте устроим мини-соревнования по дисциплине. На доске  вы видите 3 флажка для каждого ряда, чем громче ряд, тем флажок ниже, выиграет тот ряд у которого флажок будет стоять выше всех.

Чтобы быть лидером, нужно много знать, уметь вести за собой, постоянно развиваться. Личность лидера многогранна, она словно складывается из множества разных пазлов, которые в целом дают яркую и интересную картинку.

Перед вами представлена эмблема конструктора  «Лидер».Онс представляет собой большой пазл, где центральный элемент – символ трека – человечек, поднимающийся вверх по лестнице.

 Барыева: как думаете, кто такой лидер?

«ЛИДЕР»- ведущий – человек, способный вести за собой, пробудить интерес к делу. Он стремится «выложиться» для достижения цели, активно влияет на окружающих, наиболее полно понимает интересы большинства. Именно с ним хочется посоветоваться в трудные минуты, поделиться радостью, он может понять посочувствовать, всегда готов прийти на помощь, от него во многом зависит настроение, он способен «завести» окружающих.

А теперь поработаем в парах, перед вами имеется пазл, где нужно ответить на вопрос, какой он – лидер? И на каждом элементе с буквой пишутся прилагательные, которые характеризуют лидера, начинающиеся именно с представленной буквы.  

Молодцы!

Бузыкаева: а сейчас предлагаю сделать «Совместное фото « представили, что все вы  – большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать «фотографа». Он должен расположить всю семью для фотографирования. Есть родители, бабушки и дедушки и дети.

- Было ли было выполнить задание? Что далось труднее всего? А что показалось самым лёгким в этом упражнении?

Барыева: Развитие лидерских качеств – это сложный и долгий процесс, над которым стоит очень хорошо потрудиться. Да, бывают люди, которым это дано от рождения, будем считать, что им крупно повезло. Если вы не лидер от природы – не отчаивайтесь, это всегда можно исправить, главное упорно следовать правилам.

Положите перед собой лист бумаги и напишите на нем по вертикали ваше имя. Сосредоточьтесь! У вас есть 3 минуты, чтобы написать против каждой буквы качество своего характера, которое вы в себе знаете и цените.

Пример:

М - мечтать (умею)

И - интеллигентность

X - харизма

А - активная позиция в коммуникации

И - интеллект

Л - любовь к жизни

Давайте послушаем, что вы написали.

Есть качества, присущие лидеру.

Целеустремленность. Для лидера важно понимать свою цель, четко представлять требуемый результат. Если цели у человека нет, то необходимо ее разработать. Цель является важнейшим мотиватором для лидера.

Ответственность. Умение брать ответственность за события своей жизни (позиция творца).

Уверенность в себе. Только уверенному человеку доверяют люди.

Энергетика. Энергия лидера чувствуется в скорости его движений, реакций и решений.

Активность. Лидер энергичен, а значит активен.

Имидж или статус. Окружающие видят в лидере его исключительность, а лидер ее всячески подчеркивает.

Навыки конструктивного общения. Лидеру необходимо получать отклик.

Есть ли у кого то некоторые такие качества?

Физминутка

 Бузыкаева: Посмотрите на доску, там вам дан текст. Давайте его прочтем:

«КУДА ВЕДЕТ ЛИДЕР? КАКОЙ ОН? СУЩЕСТВУЮТ ЛИДЕРЫ «ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ», БЛАГОДАРЯ УСИЛИЯМ КОТОРЫХ ЛЮДЯМ ЖИВЕТСЯ ЛУЧШЕ, У НИХ ПОЯВЛЯЕТСЯ ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ, СТРЕМЛЕНИЕ ИДТИ ЗА ЧЕЛОВЕКОМ, КОТОРЫЙ В ЧЕМ-ТО ЛУЧШЕ ДРУГИХ. НО ЛИДЕРЫ БЫВАЮТ И «ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ». В ИСТОРИИ И ПОЛИТИКЕ ИХ НАЗЫВАЮТ «ТИРАНАМИ» И «ДЕСПОТАМИ»».

Правда, это может относиться не ко всем! Скажите, согласны вы с утверждением автора текста? А кто такой «тиран» в вашем понимании? В вашей повседневной жизни встречались подобные люди. Знайте одно, таким людям нужно учиться говорить «НЕТ»!

Ребята, лидеры окружают нас везде. Давайте посмотрим на картинки и вспомним разных лидеров:

1. лидер игры
2. лидер семейных отношений (мама или папа)
3. лидер истории (Клеопатра – царица Египта)
4. лидер дружбы (Д’Артаньян – «Три мушкетера»)
5. лидер искусства (Пушкин – великий поэт, но проиграл на дуэли)
6. лидеры животного мира (лев и тигр)

Оказывается, всегда и везде были, есть и будут свои Лидеры!

Приветствие

Отвечают на вопросы

-узнать кто такой лидер, какими качествами он обладает.

Отвечают на вопросы.

Ответы детей

Выполняют задание и отвечают

Отвечают на вопросы.

Заключительный

5 мин

Барыева: А наше занятие подходит к концу. Давайте подведем итоги.

О чем мы с вами сегодня говорили? (о Лидерах)

Кто напомнит нам, какие цели занятия мы ставили? (ответы детей)

Молодцы! А сейчас посмотрите на слайд. Здесь вы видите 3 смайлика. Давайте оценим свою работу на уроке. Итак, желтый смайлик – урок мне понравился, я узнал много интересного, я доволен своей работой.

Зеленый смайлик – урок понравился, но были затруднения и непонимания

Красный – урок мне не понравился, я не узнал ничего нового.

Теперь встаньте те ребята, кто выбрал желтый (зеленый \ красный) смайлик. Спасибо, присаживайтесь! Мне было приятно с вами работать! Вы большие молодцы! Спасибо за интересное занятие! До новых встреч!

Отвечают на вопросы.