Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Федоровская средняя общеобразовательная школа

Акбулакского района Оренбургской области

 Внеклассное занятие

«Путешествие в прошлое»

(Для учащихся 3-4 классов)

                                                Материал подготовила:

                                                               Барбие Юлия.Петровна 1983г. р.,

                                                      учитель начальных классов

Введение

       Одной из задач воспитательной работы в школе является формирование гражданственности, патриотизма. Для решения этой задачи классный руководитель проводит тематические классные часы, уроки мужества, утренники, организует  проектную деятельность, помощь ветеранам войны и труда и т.д.

Данная разработка предназначена для учащихся 3- 4 классов.

Внеклассное занятие:   «Путешествие в прошлое».

Цели :

• способствовать  развитию познавательного интереса к историческому наследию нашей Родины;
• способствовать воспитанию патриотизма,  чувства долга перед  миллионами  погибших в борьбе с фашизмом и чувства глубокого уважения к ветеранам ВОВ.
• формировать творческое мышление учащихся, их самостоятельность, их умение быстро ориентироваться в фактическом материале и принимать решение;
• развивать навыки самостоятельной творческой и поисковой работы;
• развивать интеллектуальную и эмоциональную сферу учащихся.

Планируемые результаты:

• Метапредметные:
• Познавательные:  Умение  самостоятельно выделять и формировать познавательные цели; делать умозаключения и выводы в словесной форме; формирование умения анализировать и на основе анализа делать выводы.
• Регулятивные:
• - понимание цели и задач классного часа; планирование своих действий для реализации цели классного часа; умение удерживать внимание на определенном виде деятельности, умение адекватно воспринимать  оценки учителя и высказывания одноклассников; умение слушать учителя; осуществлять познавательные и личностные рефлексии.
• Коммуникативные:
• умение слушать другого ученика - партнера по коммуникации;  отвечать на вопросы учителя;   участвовать в коллективном обсуждении, обмениваться мнениями.
• Личностные: осознание важности уважительного отношения к своей Родине, к старшему поколению и к знаменательным датам. Формирование личностного выбора путём нравственно – этического оценивания информации о героях и их подвигах Великой Отечественной войны;

Оборудование: 

• компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация , рабочие листы с заданиями для игры.

Перед началом звучат песни времен Великой Отечественной войны.

Ход занятия:

1.Орг.момент.

-Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение?

(У детей на партах лежат «Словарики настроений». Учащиеся в списке находят прилагательное, которое описывает их настроение и объясняют свой выбор.)

- Я свое настроение хочу назвать ожидающим, потому что я жду от сегодняшнего урока новых открытий.

- А у меня спокойное настроение. Я не боюсь трудностей, не боюсь ошибаться, хочу спокойно работать дальше.

-Мое настроение приподнятое. Я люблю наши классные часы, мы много полезной информации узнаем.

-А я выбрала ликующее. Сейчас я очень рада, что начинается мой любимый классный час.

Учитель: Я очень рада видеть ваши веселые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в очередное путешествие по Великой истории нашей страны. Удачи вам и новых открытий.

 2.Вступительная часть.

Дети сидят по командам за столами, перед ними экран. Встреча  начинается словами ведущего-учителя  и показом презентации на экране.

(Звучит песня «Вставай, страна огромная» - 1 слайд )

Учитель: Есть события, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие. К таким событиям относится Великая Отечественная война.

Итак, мы начинаем…

В далеком 1941 году на улицах городов собралось много людей оттого, что изо всех уголков доносилось … (звучит речь Левитана )

Вот, так неожиданно в обычный летний день началась самая страшная, самая кровавая Великая Отечественная война.

На борьбу с немецко-фашистскими захватчиками поднялся весь наш народ. На войну уходили и старые и молодые. Наши солдаты эшелонами уходили защищать родину. Тогда еще не зная о том, что война закончится нескоро.

Ученица: (читает стихотворение Б. Окуджавы)

                      Ах, война, что ж ты сделала, подлая:        Стали тихими наши дворы,

        Наши мальчики головы подняли-

        Повзрослели они до поры.

        На пороге едва помаячили

        И ушли, за солдатом – солдат....

        До свидания, мальчики!

        Мальчики,

                    Постарайтесь вернуться назад.      

Учитель:  Ребята, о чем стихотворение? О чем мы с вами сегодня будем говорить? (ответы детей: О войне). Когда началась Великая Отечественная война?( 22 июня 1941г) Сегодня, мы «отправимся» в прошлое, о котором вы не должны забывать.

3.Основная часть

 Наш класс это военное подразделение, в которое входит две группы солдат, я попрошу надеть пилотки. И у нас приказ: «Совершить большое путешествие в прошлое».  А чтобы узнать для чего мы с вами отправляемся в путешествие, попрошу  команд разгадать шифр.

(Ребята получают задания «зашифрованные слова»: 1 команда расшифровывает слова «ЦЕНА», 2 команда «ПОБЕДЫ»

Ключ к шифру : 1А, 2 Б, 3С, 4 D (цена)

Ключ к шифру: 1А, 3А, 2Б, 1С,3С,2 D

Учитель: Мы узнаем какой ценой досталась победа, что удалось пережить солдатам, которые воевали ради нас с вами. В путь мы отправимся на машине. Посмотрите на слайд(слайд 2). Что это за машина? (ответы детей: Т-34).

Учитель рассказывает о танке: Танк Т -34 считался лучшей боевой машиной периода войны. В нем сочетались боевая мощь, надежность боевой защиты и высокая маневренность. До самого конца войны Т-34 оставался непревзойденным, ему принадлежит решающая роль во всех крупных сражениях ВОВ.

1станция.

Учитель: Во время путешествия мы будем совершать остановки и первая остановка называется станция «Брестская крепость» (3 слайд)

Оборона Брестской крепости (22июня – 20 июдя 1941г.)     

Ученица:  Брест – первая героическая страница в летописи Великой Отечественной Войны.

Брестская крепость- крепость герой, которой первой стала на пути врага. Ее героическая оборона началась в первый же день Великой Отечественной войны – 22 июня 1941 года . Тогда Брест был городом Советского союза.  Защитники Брестской крепости первыми приняли удар вражеских войск. Гитлеровское командование решило сходу взять крепость. Около 3,5 тысяч советских воинов мужественно отстаивали крепость. Более 3 недель небольшой гарнизон Брестской крепости в условиях острой нехватки боеприпасов, продовольствия, воды и медикаментов удерживал вражеские дивизии. Защитники крепости сражались до последнего патрона, до последнего вздоха. На стене крепости найдена надпись:    «Я умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина!  

Учитель: А сейчас, ребята, следующее боевое задание. На столе лежат карточки, вам нужно выбрать качества характеризующие  войнов - пограничников Брестской  крепости. (Мужество, сплоченность, честь, храбрость, стойкость, целеустремленность).

-Правильно, только эти качества помогли нашим солдатам победить эту страшную войну.

2 станция.

Учитель:  А мы с вами отправляемся на следующую станцию « Битва под Москвой» (30 сентября 1941 – 20 апреля 1942)  ( слайд4)

Учитель: Стояла осень, когда фашисты подошли к Москве. Под Москвой завязались жаркие бои. 28 героев-панфиловцев, ценой своей жизни, остановили вражеские танки под Москвой. И таких мужественных героев били сотни. Атака наших солдат была такой сильной, что немцы не выдержали и в панике бежали.

-Ребята вам нужно выполнить следующее боевое задание: собрать фразу, которую сказал Василий Клочков, воин, командир подразделения панфиловцев. (Дети собирают фразу «Велика Россия, а отступать некуда  -позади Москва»)

-Ребята, а как вы понимаете эти слова? (Москва – это столица и если бы враги захватили Москву, они захватили бы всю страну.)

3 станция.

Учитель: А мы отправляемся дальше. Чтобы узнать на какую станцию мы отправляемся, посмотрите, что у меня в руках. (кусочек черного хлеба). ----    -Следующая станция Блокада Ленинграда (8 сентября 1941 – 27января 1944)  (слайд 5)

Учитель: Немецко-фашистское командование рассчитывало захватить Ленинград  штурмом завладеть городом, сравнять его с землей и сделать необитаемым. Не удалось! Тогда Гитлер сделал ставку на голод.  Враг рассчитывал, что голодающие, мерзнущие, измученные люди вцепятся друг другу в горло из-за куска хлеба, из-за глотка воды, возненавидят друг друга, перестанут работать. Но этого не случилось. Фашисты ненавидели Ленинград и боялись его.

-Началась блокада... Всего-то только несколько месяцев прошло с начала войны, а город уже голодал. Все меньше и меньше продуктов выдавали по карточкам. Хлеб -  по 125 г неработающим и 250 г рабочим. Мне хочется, чтобы вы посмотрели видеоролик о жизни и страданиях детей во времена Блокады Ленинграда.

(Дети смотрят видеоролик  «Блокада Ленинграда глазами детей». О том как люди, которые во времена войны были детьми, пережили жуткие испытание и голод. (https://www.youtube.com/watch?v=vk6eYWw3Lz4).

-Ребята, полагалось всего лишь 125 г хлеба, размером в спичечный коробок. И мы сегодня с вами попробуем сделать блокадный хлеб.

- Ребята, а как вы думаете был ли рецепт приготовления Блокадного хлеба? (Нет, определенного рецепта не было) .

(Дети вместе с учителем делают тесто для блокадного хлеба (ржаная мука, столярный клей, трава))

5 станция.

Учитель: Следующая станция «Песни военных лет» .

- Ребята , а какие вы знаете военные песни? (Катюша, Победа) (слайд 6)

Послушайте и угадайте о какой песни идет речь:

- Эта песня о русской девушке, написанной еще до войны . А на войне ее именем народ окрестил новое оружие, наводившее ужас на врага. (ответы детей: Катюша)

 Физ.минутка. (Дети поют и маршируют под песню «Катюша».)

6 станция. 

Учитель: Мы свами продолжаем наш путь и попадаем на  главную станцию

 Сталинградская битва ( 17июля 1942 – 2 февраля 1943)   (слайд7)

Учитель. Сталинградская битва – крупнейшее событие времён Великой Отечественной Войны. В результате Сталинградской битвы советские войска вырвали у противника стратегическую инициативу и удерживали её до конца войны.

 Сталинградская битва продолжалась 200 дней, с июля 1942 года по февраль 1943.

Более 75 тысяч жителей города влилось в ряды его защитников, свыше 50 тысяч сталинградцев  вступили в партизанские отряды. Бои в Сталинграде шли за каждую улицу, за каждый дом.

Несмотря на боевые действия, город продолжал жить, работать и выпускать продукцию. В условиях непрерывных бомбардировок, под обстрелом рабочие заводов производили оружие и боеприпасы для армии, ремонтировали танки и  вооружение. Под Сталинградом впервые за годы войны была окружена и взята в плен крупная немецкая группировка.  

Учитель: Посмотрите на экран (слайд8) , как называется этот памятник? (Родина – мать).

-Где находится этот памятник? (В Волгограде, в войну этот город назывался Сталинград)

4. Заключительная часть.

Учитель: Ребята, давайте, вспомним, какой ценой досталась победа нашему народу, воевавшему во времена Великой Отечественной Войны? Какие события нам удалось вспомнить на нашем классном часе? (ответы детей: Оборона Брестской крепости,  Битва под Москвой, Блокада Ленинграда, Сталинградская битва)

Учитель: (слайд 9)  Во многих семьях, до сих пор хранятся  вот такие пожелтевшие треугольники. Это письма. Письма были единственными, что связывало солдата с семьей. Эти послания с фронта и на фронт были как незримый мост между теми, кто шел воевать, защищать страну и теми, кто остался ждать, работать, помогать фронту. В память о нашей встрече  вы получаете такие же письма- треугольники, письма –обращения ветеранов Великой Отечественной войны к молодежи. (участникам встречи вручаются письма с текстом-обращением, сложенные треугольником)

( слайд 10 ) Звучит песня «День Победы»

Список литературы:

1. https://ped-kopilka.ru/shkolnye-prazdniki/den-pobedy/gorod-geroi-brest.html Брест – город герой краткое сообщение

2. «Кадры решают все: суровая правда о войне 1941-1945…» Владимира Бешанова

3. Смирнов С. — «Брестская крепость» 

       4. Петр Любаев и Анастасия Безгубова, «Великая Отечественная война. 1941-1945».

   5. https://www.culture.ru/poems/14304/do-svidaniya-malchiki Булат Окуджава

До свидания, мальчики

       6. https://www.youtube.com/watch?v=vk6eYWw3Lz4  «Блокада Ленинграда глазами детей»