Программа внеурочной деятельности "Краеведение"
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Примерная программа по учебному курсу «Краеведение» для обучающихся 2-4 классов Сахалинской области разработана с целью формирования у младших школьников Сахалинской области региональной идентичности, уважительного отношения к своему региону, истории, культуре, природе Сахалинской области и её современной жизни.

Программа разработана в соответствии с:

• ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373;
• Примерной основной образовательной программой начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);
• Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
• рабочими программами Плешакова А.А. по курсу «Окружающий мир» для 2 – 4 классов.

Основными задачами реализации содержания курса «Краеведение» являются:

- сохранение преемственности исторического опыта поколений;

- воспитание патриотизма, обеспечение социализации и интеграции младших школьников в социокультурную среду региона;

- формирование всесторонней образованной, инициативной личности, знающей географические особенности расположения, природы и хозяйства своего родного края;

- личностное развитие обучающихся: формирование мотивации к познанию и обучению, готовности к саморазвитию;

- формирование личности, ориентированной на развитие способности защиты от внешних угроз природного происхождения, характерных для Сахалинской области;

- формирование у учащихся знаний о быте, хозяйственной деятельности, традиционных промыслах, фольклоре коренных малочисленных народов Севера Сахалинской области, воспитание уважения к их национальной культуре;

- формирование у обучающихся культуры межнационального общения через изучение художественного наследия народов Сахалинской области в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Специфика учебного курса «Краеведение» состоит в том, что оно носит пропедевтический, интегративный, междисциплинарный характер.

В процессе изучения «Краеведения» младшие школьники Сахалинской области начинают знакомство с природными и социокультурными особенностями региона, что служит основой для дальнейшего изучения географии, биологии и истории на более детальном уровне в старших классах.

Имея ярко выраженный интегративный характер, учебный курс соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, культурологические, исторические знания, знания об основах безопасности жизнедеятельности и даёт обучающимся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения родного края в его важнейших взаимосвязях.

Междисциплинарный характер программы определяет включение в содержание курса тем по географии, биологии, основам безопасности жизнедеятельности, этнографии, искусству и литературе, истории Сахалинской области.

Темы курса сопряжены с содержанием учебного предмета «Окружающий мир» (УМК «Школа России»).Краеведческий материал позволяет активизировать познавательный интерес младших школьников, стимулирует стремление к самостоятельной работе, развивает творческие способности. Краеведческий занимательный материал позволяет быстрее и качественнее усвоить учебный материал, что является одной из главных задач учебного процесса.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

Учебный курс «Краеведение» предполагает планомерное изучение своего края, постоянное накопление фактов и сведений о родных местах, их систематизацию и обработку.

«Краеведение» как учебный курс в начальной школе имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания.

Знакомство учащихся с доступными их возрасту историческими и географическими фактами, духовно-нравственное, научное и эстетическое содержание которых активно влияет на чувства, сознание и волю учащихся, способствует формированию личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества.

На уроках краеведения формируется этнокультурнальная и нравственная компетентность, помогающая младшему школьнику осознать себя как гражданина своего села, города, региона, страны. Ребенок становится способным использовать исследовательскую и проектную деятельность для своего самообразования. У ученика возникает потребность в постоянном чтении книг о родном крае, он быстрее овладеет техникой чтения и приёмами работы с научными текстами, умением их самостоятельно выбрать и оценивать.

Внимание начинающего краеведа обращается на природу Сахалинской области, на бережное отношение человека к окружающему миру, на нравственные проблемы. Младшие школьники учатся чувствовать красоту родной Сахалинской области, ценить и любить свою малую родину.

В процессе освоения курса у младших школьников повышается уровень коммуникативной культуры: формируются умения высказывать собственное мнение, строить свою речь в соответствии с речевой задачей, работать с различными видами текстов, самостоятельно пользоваться дополнительной литературой, находить информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях, интернете.

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Программа учебного курса «Краеведение» разработана для II-IV классов. Общий объем времени составляет 102 часа из расчета:

2 класс – 34 часа в год (34 учебные недели, 1 час в неделю);

3 класс – 34 часа в год (34 учебные недели,1 час в неделю);

4 класс – 34 часа в год (34 учебные недели, 1 час в неделю).

С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции данная программа устанавливает примерное распределение учебного времени между разделами курса. Программа учебного курса предполагает выделение от 4 до 12 часов в год на каждый из 6 разделов программы в зависимости от года обучения:

- историческое краеведение;

- география Сахалинской области;

- биология;

- основы безопасности жизнедеятельности в Сахалинской области;

- этнография;

- искусство и литература.

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Краеведение» основываются на концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, являющейся методологической основой реализации ФГОС общего образования. В соответствии с данной концепцией «духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения …, мировое сообщество».

Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся являются базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, искусство и литература, природа, человечество. Каждая из них формулируется как вопрос, поставленный педагогом перед обучающимся, и превращается в воспитательную задачу. В процессе воспитания происходит «духовно-нравственное развитие личности: последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом».

Ценностные ориентиры содержания учебного курса «Краеведение», отражают следующие целевые установки системы начального общего образования:

• формирование основ гражданской идентичности личности на

основе:

- чувства сопричастности и гордости за свою малую родину, историю родного края, осознания ответственности за его благосостояние;

- восприятия современности как единого и целостного мира при разнообразии культур, национальностей, проживающих на территории Сахалинской области, их религий; уважения истории и культуры каждого народа;

• формирование психологических условий развития общения,

сотрудничества на основе:

- доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

- уважения к окружающим – умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;

• развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе

общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:

- принятия и уважения ценностей семьи и образовательной организации, коллектива и общества, стремления следовать им;

- ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;

- формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с многонациональной культурой родного края;

• развитие умения учиться как первого шага к самообразованию

и самовоспитанию, а именно:

- развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества, связанных с историей, географией, природой, культурой народов, населяющих Сахалинскую область;

- формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

• развитие самостоятельности, инициативы и ответственности

личности как условия её самоактуализации:

- формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

- развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;

- формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей, жизненного оптимизма;

- формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей, в частности проявлять избирательность к информации, уважать частную жизнь и результаты труда других людей.

- принятия и уважения ценностей семьи и образовательной организации, коллектива и общества, стремления следовать им;

- ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;

- формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с многонациональной культурой родного края;

• развитие умения учиться как первого шага к самообразованию

и самовоспитанию, а именно:

- развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества, связанных с историей, географией, природой, культурой народов, населяющих Сахалинскую область;

- формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

• развитие самостоятельности, инициативы и ответственности

личности как условия её самоактуализации:

- формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

- развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;

- формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей, жизненного оптимизма;

- формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей, в частности проявлять избирательность к информации, уважать частную жизнь и результаты труда других людей.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «КРАЕВЕДЕНИЕ»

В результате изучения учебного курса «Краеведение», сопряженного с учебным предметом «Окружающий мир» на уровне начального общего образования у обучающихся будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Личностные результаты:

1) формирование основ гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою малую родину, историю Сахалинской области, осознание ответственности за благополучие родного края;

2) уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре народов, проживающих на территории Сахалинской области;

3)знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

4) развитие этических чувств – стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

5) установка на здоровый образ жизни;

6) основы экологической культуры: принятие ценности природного мира Сахалинской области, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

7) формирование эстетических чувств на основе наблюдений за природой Сахалинской области, знакомства с многонациональной культурой родного края.

Метапредметные результаты:

Метапредметными результатами изучения курса «Краеведение» является формированиеуниверсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

1. принимать и сохранять учебную задачу;
2. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом

учебном материале в сотрудничестве с учителем;

3. планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

4. учитывать установленные правила в планировании и контроле

способа решения;

5. осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
6. оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной

ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

1. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения

учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников(включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

2. осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
3. использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;
4. проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
5. строить сообщения в устной и письменной форме;
6. ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
7. основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);
8. осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
9. осуществлять синтез как составление целого из частей;
10. проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;
11. устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
12. строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

1. адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые,

средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

2. допускать возможность существования у людей различных точек

зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

3. учитывать разные мнения и стремиться к координации различных

позиций в сотрудничестве;

4. формулировать собственное мнение и позицию;
5. договариваться и приходить к общему решению в совместной

деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

6. строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

7. задавать вопросы;
8. контролировать действия партнера;
9. использовать речь для регуляции своего действия;
10. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Предметные результаты

В результате изучения учебного предмета «Краеведение», сопряженного с интегрированным курсом «Окружающий мир» обучающиеся на ступени начального общего образования:

- получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира, овладеть основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе, приобрести целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; лучше узнать свою малую родину -Сахалинскую область;

- обретут чувство гордости за свою малую родину - Сахалинскую область, осознают свою этническую и национальную принадлежность в контексте ценностей многонационального российского общества, а также гуманистических и демократических ценностных ориентаций, способствующих формированию российской гражданской идентичности;

- приобретут опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к миру природы и культуры Сахалинской области;

- получат возможность осознать своё место в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой, что станет основой уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре других народов, проживающих на территории Сахалинской области;

- изучат растительный и животный мир Сахалинской области;

- познакомятся с традициями и устоями коренных народов острова Сахалин и Курильских островов, с творчеством поэтов и писателей Сахалинской области.

В результате изучения курса выпускники заложат фундамент своей региональной идентичности, экологической и культурологической грамотности, получат возможность научиться соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни, освоят элементарные нормы адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.

Выпускник научится:

- называть субъект РФ – Сахалинскую область, находить на карте Сахалинскую область (о. Сахалин, Курильские острова), г. Южно-Сахалинск – главный город Сахалинской области;

- различать государственные символы Сахалинской области – флаг, герб;

- приводить примеры народов, проживающих на территории Сахалинской области, описывать их обычаи, характерные особенности быта;

- приводить примеры учреждений культуры и образования Сахалинской области, своего города (села);

- находить и показывать на карте Сахалинской области моря, омывающие Сахалин и Курильские острова, реки и озёра Сахалина;

- узнавать важнейшие природные объекты своего села, города, области;

- определять смену времён года в родном крае на основе наблюдений;

- наблюдать за погодой своего края;

- давать краткую характеристику на основе наблюдений особенностям поверхности родного края;

- называть, давать краткую характеристику на основе наблюдений водоёмам родного края;

- описывать полезные ископаемые родного края (2–3 примера);

- называть и давать краткую характеристику на основе наблюдений растениям родного края;

- называть и давать краткую характеристику на основе наблюдений животным родного края;

- описывать природные сообщества родного края (2–3 примера на основе наблюдений);

- описывать положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу родного края(на примере окружающей местности);

- описывать главный город Сахалинской области – Южно-Сахалинск: достопримечательности, история и характеристика отдельных исторических событий, связанных с ним;

- воспринимать родной край как частицу России;давать описание (характеристику) родногосела, города (населённого пункта), региона: название, основные достопримечательности, музеи, театры, спортивные комплексы и пр.;

- особенности труда людей родного края, их профессии;

- различать прошлое, настоящее, будущее своего родного края;

- понимать место Сахалинской области в истории России;

- принимать посильное участие в охране памятников природы, истории и культуры своего края;

- использовать различные источники информации (на бумажных, электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации о Сахалинской области, родном городе (селе) для создания собственных устных или письменных высказываний.

Использование краеведческого материала способствует активизации учебного процесса, пробуждает интерес к знаниям, оказывает благотворное влияние на патриотическое воспитание младших школьников, воспитывает учеников в духе любви к родному краю, развивает кругозор.

В процессе освоения материала у школьников формируются базовые умения: работать с краеведческой литературой, анализировать полученную информацию, применять коммуникативные навыки, использовать исторические знания в учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном мире, полиэтническом и многоконфессиональном обществе.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «КРАЕВЕДЕНИЕ»

2 класс (34 ч)

Раздел «Где мы живём»

Родной край – Сахалинская область.

Знакомство с целями и задачами учебного курса. Имя родного края - Сахалинская область. Образование Сахалинской области.

Сахалинская область на карте

Место Сахалинской области на карте мира, страны-соседи. Место Сахалинской области карте Российской Федерации, субъекты-соседи. Очертания Сахалинской области. Состав Курильских островов: Большая Курильская гряда (Северные, Средние и Южные Курилы) и Малая Курильская гряда.

Родной край. Главные государственные символы Сахалинской области и своего родного города (села).

Главные государственные символы Сахалинской области: герб, флаг. История зарождения герба и флага. Отличительные знаки государственных символов герба и флага Сахалинской области от герба и флага России. Герб островной столицы Сахалинской области – Южно-Сахалинска. Государственные символы своего города (села). История их зарождения.

Родной край. Многонациональное население Сахалинской области.

Национальный состав населения Сахалинской области; язык, культура, традиции.

Жилища, быт, хозяйственная деятельность и культура коренных малочисленных народов Севера.

Какой народ можно считать коренным народом Сахалинской области? Айны, нивхи, уильта, нанайцы, эвенки: путь на остров Сахалин. Места расселения коренных народов.Нанайские сказки «Айога», «Заяц и сорока», «Синичка» и др. Сказка как жанр. Отражение народной мудрости в сказке. Уроки сказки.

Город и село.

Характерные особенности городских и сельских поселений Сахалинской области. Преимущественные занятия жителей города и села. Наш город (село): история зарождения и развития.

Значение труда в жизни человека и общества Сахалинской области.

Составные части экономики Сахалинской области.

Раздел «Природа»

Водные богатства Сахалинской области: моря, реки, озёра.

Моря, омывающие Сахалинскую область, крупные реки и озёра их расположение, очертания, основные природные особенности.

Опасные природные явления Сахалинской области.

Опасные природные явления Сахалинской области. Явление «землетрясение». Предвестники землетрясений. Профессия «сейсмолог». Правила поведения и способы спасения при землетрясениях.Почему извергаются вулканы. Предвестники извержения вулкана. Профессия «геофизик». Правила поведения и способы спасения при извержениях вулканов.

Природные пожары в Сахалинской области.

Какие пожары бывают. Что такое природный пожар? Чем опасен природный пожар. Профессия пожарный. Правила поведения и способы спасения при пожаре.

Заглянем в подземные кладовые острова Сахалин и Курильских островов

Горные породы Сахалинской области: песчаник, глина, гранит, уголь, нефть, базальт, пемза.

Дикорастущие растения Сахалинской области: деревья, кустарники, травы. Грибы.

Распространённые деревья, кустарники и травы Сахалинской области. Красная книга Сахалинской области: растения и грибы. Ядовитые растения и грибы.

Дикие животные Сахалинской области.

Распространённые дикие животные Сахалинской области. Красная книга Сахалинской области: животные.

Культурные растения Сахалинской области.

Основные культурные растения Сахалинской области, их роль в жизни человека.

Домашние животные в Сахалинской области.

Основные группы домашних животных в Сахалинской области, их роль в жизни человека.

Взаимосвязи в природе.

Сезонные изменения в жизни растений и животных родного края. Взаимосвязи живой и неживой природы. Сезонные явления, характерные для родного края в разные времена года.

Раздел «Культура и образование»

Культура и образование в Сахалинской области

Учреждения культуры (музей, театр, выставочный зал, концертный зал, библиотека) и образования (школа, лицей, гимназия, колледж, университет) в Сахалинской области, городе (селе), их роль в жизни человека и общества. Разнообразие музеев, музеи Сахалинской области, носящие имя А.П. Чехова.

Раздел «Путешествия»

Путешествие по своему муниципальному образованию.

Мой родной город (село), в котором я живу. В состав какого муниципального образования Сахалинской области он (оно) входит? Административный центр муниципального образования, история основания, основные достопримечательности.

Путешествие по Сахалинской области. Главные города – административные центры муниципальных образований.

Муниципальные образования Сахалинской области. Города Сахалинской области.

Путешествие по столице островного края – Южно-Сахалинску.

Город Южно-Сахалинск, как город областного значения и административный центр Сахалинской области. Первоначальные сведения об истории основания города. План Южно-Сахалинска. Герб Южно-Сахалинска. Основные достопримечательности города.

3 класс (34 ч)

Раздел «Природа»

Природа. Природные сообщества в Сахалинской области.

Разнообразие природы родного края. Основные природные сообщества Сахалинской области. Ценность родной природы для жителей Сахалинской области.

Леса Сахалинской области.

Листопадные и хвойные леса Сахалинской области.

Луга Сахалинской области.

Природное сообщество (луг).

Озёра и болота в Сахалинской области.

Озёра и болота как природные сообщества.

Обломочные породы Сахалинской области

Знакомство с обломочными горными породами острова Сахалин, Курильских островов и своей местности, их виды: галька, гравий, валуны, глыбы, характерные черты.

Экология. Экологические проблемы Сахалинской области: причины и последствия. Охрана природы родного края.

Что изучает экология. Состояние окружающей среды в Сахалинской области: атмосферный воздух, водные ресурсы, состояние растительного и животного мира. Охрана природы в Сахалинской области.

Влияние человека на состояние окружающей среды.

Состояние окружающей среды в Сахалинской области, экологические проблемы и риски.

Природоохранная деятельность в Сахалинской области. Изучение особо охраняемых природных территорий своего муниципального образования.

Особенностиособо охраняемых природных территорий своего муниципального образования.Охрана памятников природы в Сахалинской области. Местный памятник природы.

Раздел «Наша безопасность»

Природа и наша безопасность. Обвалы, оползни, снежные лавины в Сахалинской области. Климатические опасные явления: ураганы, бури, грозы, смерчи.

Почему случаются обвалы и оползни. Почему бывает сель. Опасность схода снежных лавин в Сахалинской области. Наука «гляциология». Правила поведения зимой в горах, способы спасения при обвалах/оползнях, селевых потоках и снежных лавинах.Что изучает наука «метеорология». Ураган и буря. Бывает ли в Сахалинской области смерч? Опасность – гроза.

Раздел «Мы и наше здоровье»

Вирусы и бактерии.

Распространенные инфекционные заболевания в Сахалинской области. Болезни, передающиеся через укус клеща: клещевой энцефалит, болезнь Лайма. Что нужно знать о туберкулезе.

Основы ЗОЖ и профилактика инфекционных болезней.

Практическая работа: составляем рацион здорового питания.

Раздел «Общество»

Социокультурное сообщество Сахалинской области.

Мы – граждане России, жители Сахалинской области, люди разных поколений, различных взглядов, социальных групп. Государственные символы Сахалинской области. Глава региона. Главы муниципальных образований.

Коренные малочисленные народы Севера.

Быт, хозяйственная деятельность, традиционные жилища и промыслы уйльта и эвенков. Уйльтинский фольклор. Сказка-потешка «Птичка-синичка».Эвенкийская литература. Творчество Семена Александровича Надеина.Сказки «Олопотык и карав», «Коварство соболя», «Самый сильный» и др. Мастерство писателя. Выражение в фольклоре национальных черт характера.

Раздел «Экономика»

Полезные ископаемые Сахалинской области: уголь, нефть, газ.

Наиболее важные в экономике Сахалинской области полезные ископаемые. Значение, способы добычи и охрана.

Нефтегазовой комплекс Сахалинской области.

Добыча нефти и газа, проекты «Сахалин-1» и «Сахалин-2», первый в России завод по производству сжиженного природного газа. Профессии в нефтегазовой отрасли.

Растениеводство.

Основные отрасли растениеводства Сахалинской области: овощеводство, плодово-ягодное хозяйство. Продукция растениеводства. Профессии в отрасли растениеводства.

Животноводство.

Животноводство — отрасль сельского хозяйства: свиноводство, птицеводство, скотоводство в Сахалинской области. Продукция животноводства. Профессии в отрасли животноводства.

Рыболовство.

Добыча рыбы и морепродуктов в Сахалинской области. Продукция рыболовства. Профессии в отрасли рыболовства.

Раздел «Путешествия»

На севере острова Сахалин.

Города и села на севере острова Сахалин: географическое положение, история, экономика, достопримечательности (Оха, Ноглики и Чайво).

На западном побережье о. Сахалин.

Города и села западного побережья: географическое положение, история, экономика, достопримечательности (Александровск-Сахалинский, Углегорск, Красногорск).

В центральной части острова Сахалин.

Города и села центральной части острова: географическое положение, история, экономика, достопримечательности (Тымовское, Смирных, Буюклы, Поронайск).

На юге острова Сахалин.

Города на юге: географическое положение, история, экономика, достопримечательности (Долинск, Невельск, Холмск, Корсаков).

На Курильских островах.

Главные города и населённые пункты Курильских островов: географическое положение, история, экономика, достопримечательности (Северо-Курильск, Курильск, Южно-Курильск).

Наши ближайшие соседи.

Япония, Северная Корея, Южная Корея, Китай, их столицы и достопримечательности.

4 класс (34 ч)

Раздел «Земля и человечество»

Мир глазами археолога.

Понятие об археологии как науке. Источники исторических сведений на примере родного края. Значение археологии, архивов и музеев для изучения истории.

Мир глазами эколога.

Сохраним природу Сахалинской области (экскурсия в природное сообщество).

Мир глазами этнографа: айны, нанайцы, нивхи.

Места проживания айнов, нанайцев, нивхов. Жилища, быт и хозяйственная деятельность. Традиционная одежда. Культура.

Мир глазами писателя.Владимир Михайлович Санги и его роль в создании нивхской письменности.

В.М. Санги как основатель нивхской литературы, создатель письменности восточно-сахалинского диалекта нивхского языка. Обзор творчества В. М. Санги.Сказки «Бурундук, кедровка и медведь», «Мудрая нерпа», «Кыкык», «Тюлени и камбала» и др. в пересказе и переводе В.М. Санги. Герои сказки. Моральная оценка поступков героев. Сходство и различие нивхских и русских народных сказок.

Раздел «Природа родного края»

Равнины и горы Сахалинской области.

Географические особенности расположения Северо-Сахалинской равнины, Тымь-Поронайской равнины, Сусунайской равнины, Восточно-Сахалинских гор, Западно-Сахалинских гор, Сусунайского хребта.

Характеристика крупнейшей реки, моря или озера Сахалинской области.

Происхождение названия выбранного для описания водного объекта, его природные особенности и экологические проблемы.

Растительный мир морей вокруг Сахалинской области.

Растения морей Сахалинской области, их роль в природе и жизни человека.

Красная книга растений Сахалинской области.

Красная книга растений Сахалинской области. История создания. Роль Красной книги растений Сахалинской области в охране редких и исчезающих растений.

Животный мир морей вокруг Сахалинской области (экскурсия в краеведческий музей или виртуальная экскурсия).

Животные морей Сахалинской области, их роль в природе и жизни человека.

Красная книга животных Сахалинской области.

Красная книга животных Сахалинской области. История создания. Роль Красной книги животных Сахалинской области в охране редких и исчезающих растений.

Характеристика природной зоны, в которой мы живём.

Природная зона тайги: особенности почв, состава древесных пород, животные.

Опасные природные явления в Сахалинской области. Внимание – цунами!Опасность наводнения.

Явление «цунами». Есть ли у цунами предвестники? Правила поведения и способы спасения при опасности волн цунами.Почему происходят наводнения. Правила поведения при опасности наводнения.

Раздел «Страницы истории родного края»

Остров Сахалин и Курильские острова в древности и средневековье.

Первые люди на острове Сахалин и Курильских островах. Ледниковый период. Сухопутные мосты. Древние люди островов и их занятия. Крепости эпохи средневековья на острове Сахалин. Военные экспедиции монголов на остров Сахалин.

Время отважных путешественников.

Открытие острова Сахалин и Курильских островов русскими землепроходцами. И.Ю. Москвитин, В. Д Поярков, В.В. Атласов.Первая русская кругосветная экспедиция И.Ф. Крузенштерна. Экспедиция Г.И. Невельского и ее значение.

Спор за территорию острова Сахалин и Курильских островов между Россией и Японией.

Трудные переговоры второй половины XIX века. Санкт-Петербургский договор 1875 г.

Заселение и освоение острова русскими людьми во второй половине XIX века.

Сахалинская каторга. Хозяйство и быт русских поселенцев. А.П. Чехов о жизни сахалинских поселенцев и каторжан.

Русско-японская война 1904-1905 года.

Вторжение японцев на остров Сахалин. Оборонительные бои русских партизан.Подвиг крейсера Новик.Потеря Россией южного Сахалина. Отмена каторги на острове Сахалин.

Северный Сахалин в составе Советского Союза.

Установление советской власти. Александровск-Сахалинский – главный город северного Сахалина. Хозяйство северного Сахалина: нефтяная, угольная, лесная, рыбодобывающая промышленность.

Южный Сахалин в составе Японии.

Губернаторство Карафуто. Тоёхара – столица губернаторства Карафуто. Освоение природных богатств южного Сахалина. Принудительное переселение корейцев на юг Сахалина, их непосильный труд на японских предприятиях.

Северный Сахалин в годы Великой Отечественной войны.

«Больше нефти для наших боевых кораблей, танков и самолетов!». Завершение строительства нефтепровода на материк Оха – Софийск-на- Амуре. Сбор средств всенародной помощи фронту.

Советско-японская война 1945 г.

Япония – союзница фашистской Германии. Вступление Советского Союза в войну с Японией. Разгром японский войск на Курильских островах и южном Сахалине. Герои боев за южный Сахалин и Курильские острова. Капитуляция Японии. Вхождение южного Сахалина и Курильских островов в состав Советского Союза.

Мирное развитие Сахалина и Курильских островов.

Образование Сахалинской области 2 января 1947 года. Восстановление городов и сел. Массовое переселение на остров Сахалин и Курильские острова советских людей. Создание авиационных и морских портов. Развитие нефтяной и угольной промышленности. Строительство школ, больниц, учреждений культуры. Знаменитые земляки, прославившие себя трудом.

Сахалинская область сегодня.

Глава области – губернатор. Сахалинская областная Дума и Правительство Сахалинской области. Устав Сахалинской области. Общественная палата Сахалинской области.

Российского владения земля!

Попытки Японии вернуть Курильские острова. Конституция РФ о защите территориальной целостности страны (статья 67).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 КЛАСС

3 КЛАСС

4 КЛАСС

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

1. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 г. № 373 (ред. от 31.12.2015 г.) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2009 г. № 15785).
2. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 г. № 1/15) (ред. от 28.10.2015 г.).

Учебно-методическое обеспечение

• Основная литература
• Дополнительная литература (флора и фауна; история; культура; образование; спорт; религия).
• Электронные ресурсы (мультимедийные электронные издания; сайты; электронные издания).
• Художественные произведения (литературные сборники; сказки, поэзия, проза…).
• Игры (настольные игры; подвижные игры).

Основная литература

1. Государственная символика Российской Федерации и Сахалинской области / гл. ред. А. И. Костанов ; сост.: А. И. Костанов, Л. В. Драгунова ; Управление по делам архивов Сахалинской области. – Южно-Сахалинск : Лукоморье, 2007. – 144 с. – Текст : непосредственный.
2. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – Москва : Просвещение, 2009. – 23 с. – (Стандарты второго поколения). – Текст : непосредственный.
3. Окружающий мир. Предметная линия учебников системы "Школа России". 1–4 классы / А. А. Плешаков. – Текст : электронный // Группа компаний «Просвещение» : [сайт]. – Москва, 2005–2020. – URL: https://prosv.ru/umk/element/school-russia.2637.html (дата обращения: 16.03.2020).

Дополнительная литература

Флора и фауна

4. Клитин, А. К. Водопады / А. К. Клитин, П. Ф. Бровко, А. О. Горбунов ; Мин-во культуры Сахалинской области ; ГБУК "Сахалинский областной краеведческий музей". – Южно-Сахалинск : Сахалинская областная типография, 2013. – 167 с. : цв. фот. – (Естественная история Сахалина и Курильских островов). – Текст : непосредственный.
5. Красная книга Сахалинской области для юных экологов. Ч. 1. Животные / Сахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.: В. Д. Мезенцева, Л. В. Фильченко. – Южно-Сахалинск : Сахалинское книжное изд-во, 2015. – 54 с. : ил. – Текст : непосредственный.
6. Красная книга Сахалинской области для юных экологов. Ч. 2. Растения / Сахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.: В. Д. Мезенцева, О. Ж. Цырендоржиева. – Южно-Сахалинск : Сахалинское книжное изд-во, 2016. – 54 с. : ил. – Текст : непосредственный.
7. Красная книга Сахалинской области. Животные : официальное издание / отв. ред. В. Н. Ефанов ; Правительство Сахалинской области, Мин-во Лесного и Охотничьего хозяйства Сахалинской области. – Москва : Буки Веди, 2016. – 251 с. : цв. ил., карты. – Текст : непосредственный.
8. Красная книга Сахалинской области. Растения и грибы : официальное издание / отв. ред.: В. Н. Ефанов, А. А. Таран ; Правительство Сахалинской области, Мин-во Лесного и Охотничьего хозяйства Сахалинской области. – Кемерово : [б. и.], 2019. – 351 с. : цв. ил., карты. – Текст : непосредственный.
9. Растительный мир Сахалина = FloraofSakhalin / [авторы текста: Н. Сурмач, В. Андреева, Н. Царенко ; гл. ред. В. Андреева ; пер.: М. Водопьянов, М. Батрукова]. – Владивосток : Апельсин, 2014. – 170, [1] с. : цв. фот. – Текст парал. на русском и англ. языках. – Текст : непосредственный.
10. Реки Сахалина = RiversofSakhalinIsland / [авторы текста: Н. Сурмач, В. Андреева, Т. Звездов ; гл. ред. В. Андреева ; пер. М. Водопьянов. – Владивосток : Апельсин, 2013. – 155 с. : цв. фот. – Текст : непосредственный.
11. Сборник творческих научных юннатских работ : по итогам VI-ой научно-практической конференции школьников Сахалинской области по этологии "Войдите в волшебные двери" : 20-летию Сахалинского зоопарка и клуба юных биологов зоопарка посвящается / Мин-во культуры Сахалинской области ; ГБУК "Сахалинский зооботанический сад". – Южно-Сахалинск : Ковчег, 2014. – 81, [3] с. : цв. фот. – Текст : непосредственный.

История

12. Вишневский, Н. В. Сахалин и Курильские острова в годы Второй мировой войны : краткий энциклопедический справочник / Н. В. Вишневский ; [Сахалинская областная универсальная научная библиотека]. – Изд. 3-е, доп. – Москва : Буки Веди, 2016. – 272 с. : цв. ил. – Текст : непосредственный.
13. Ономастика Сахалинской области / [сост. А. М. Пашков]. – Южно-Сахалинск : Сахалинская областная типография, 2012. – 190 с. : цв. ил.– Текст : непосредственный.
14. Пономарев, С. Книга об адмирале Невельском / С. Пономарев. – Южно-Сахалинск : Сахалинский областной краеведческий музей : Эйкон, 2013. – 147 с. : цв. фот., карты. – Текст : непосредственный.
15. Федорчук, С. П. Историческая скульптура Южно-Сахалинска / Сергей Федорчук ; [фот.: Т. И. Кузьменко, В. П. Мизинцев, М. П. Рыбин и др.]. – Южно-Сахалинск : Сахалинское книжное изд-во, 2009. – 79, [1] c. : цв. фот. – Текст : непосредственный.
16. Федорчук, С. П. Рассказы о краеведческом музее / Сергей Федорчук ; [фот.: В. П. Калыгин и др.]. – Южно-Сахалинск ; [Владивосток] : Дальпресс, 2013. – 94, [1] с. : цв. фот. – Текст : непосредственный.
17. Чтобы помнить: Сахалин и Курильские острова в судьбах героев / [сост.: Н. В. Вишневский, И. Ю. Шашкова]. – [Москва] : Перо, 2015. – 287 с. : ч.-б. фот. – Текст : непосредственный.

Культура. Образование. Спорт. Религия

18. Благовест над островами. К 20-летию образования Южно-Сахалинской и Курильской епархии / гл. ред. протоиерей В. Горбач ; авторы: А. И. Костанов, Е. Ф. Назарова ; сост.: протоиерей В. Горбач, М. В. Гридяева, А. И. Костанов [и др.] ; Южно-Сахалинская и Курильская епархия Русской Православной Церкви Московского Патриарха ; Архивное агентство Сахалинской области. – Владивосток : Рубеж, 2013. – 264 с. : ил., фотогр. – Текст : непосредственный.
19. Волшебные очки. Организация работы с нравственным поучительным рассказом в начальной школе : учебно-методическое пособие / авт.-сост. О. В. Рейнгард ; Мин-во образования Сахалинской области ; ГБОУ ДПО "Институт развития образования Сахалинской области". – Южно-Сахалинск : Изд-во ИРОСО, 2016. – 124 с. – Текст : непосредственный.
20. 25-летие со дня создания : [альбом] / Сахалинское региональное отделение Союза художников России ; [автор текста Де Сон Ен ; автор предисл. Л. В. Яковец ; сост.: Н. В. Троегубова, Де Сон Ен, Ю. Н. Метельский]. – [Владивосток] : Дальпресс, [2014]. – 203 с. : цв. фот. – Каталог: с. 199–203. – Текст : непосредственный.
21. Капитанова, Л. А. А. П. Чехов в жизни и творчестве : учебное пособие для школ, гимназий, лицеев и колледжей / Л. А. Капитанова. – 7-е изд. – Москва : Русское слово–РС, 2010. – 80 с. : фотоил. – (В помощь школе). – Текст : непосредственный.
22. Мир нивхов = thewordofthenivvkhi / [авторы статьи: И. Глушакова, Е. Ниткук ; фот. С. Ковинько ; редактор О. Клокова] ; Русский музей ; Сахалинский областной художественный музей. – [Санкт-Петербург] : PalaceEbitions, [2016]. – 59, [1] с. : цв ил. – Текст на рус. и англ. языках. – Текст : непосредственный.
23. «Мы – дети твои, Сахалин!» : сборник песен для детей дошкольного и школьного возраста : в 2 вып. Вып. 1 / А. П. Базь, Б. И. Селиванов, Ю. А. Скалецкий ; отв. за вып. Л. Г. Гилевич ; нотный текст Л. В. Шевченко ; МДОУ № 2 «Березка» г. Южно-Сахалинска. – Южно-Сахалинск : Изд-во АГМА, 2007. – 32 с. – Текст : непосредственный.
24. «Мы – дети твои, Сахалин!» : сборник песен для детей дошкольного и школьного возраста : в 2 вып. Вып. 2 / А. П. Базь, Б. И. Селиванов, Ю. А. Скалецкий ; под ред.: Л. Г. Гилевич, Ю. А. Скалецкого ; нотный текст Л. В. Шевченко ; МДОУ № 2 «Березка» г. Южно-Сахалинска. – Южно-Сахалинск : Изд-во АГМА, 2009. – 40 с. – Текст : непосредственный.
25. Национальные игры коренных малочисленных народов Севера Сахалина : практическое пособие / сост.: Н. В. Санги, Н. М. Савостин, С. Ю. Панкова, С. В. Курнаков ; Мин-во образования Сахалинской области ; ГБОУ ДПО "Институт развития образования Сахалинской области". – Южно-Сахалинск : Изд-во ИРОСО, 2016. – 52 с. – Текст : непосредственный.
26. Прокопенко, В. И. Игры негидальцев и айнов Приамурья и Сахалина : книга для учителя : [учебное пособие] / В. И. Прокопенко, М. В. Осипова, П. Н. Пасюков ; Мин-во образования и науки Российской Федерации ; Мин-во образования и науки Хабаровского края ; Сургутский государственный педагогический университет. – Хабаровск : Частная коллекция, 2017. – 104 с. : ил. – Текст : непосредственный.
27. Роон, Т. П. "...Похожий на дворец". Здание музея с каменными изваяниями львов / Т. П. Роон, И. А. Самарин ; Мин-во культуры Сахалинской области. – [Южно-Сахалинск] : Перо, [2013]. – 25 с., включ. обл. : цв. фот. – (Объекты культурного наследия Сахалинской области). – Текст : непосредственный.
28. Самарин, И. А. Имя Чехова на острове Сахалин : фотоальбом / И. А. Самарин. – Красноярск : Платина, 2015. – 71 с. : фот. – Текст : непосредственный.
29. Хрестоматия по физической географии Сахалинской области / сост. З. Н. Хоменко. – 2-е изд., испр. и доп. – Южно-Сахалинск : Сахалинское книжное изд-во, 2006. – 170 с. : фотогр. – Текст : непосредственный.
30. Черпакова, К. Я. Глубинные истоки. Современное искусство коренных народов Сахалина в собрании Сахалинского областного краеведческого музея / К. Я. Черпакова ; редкол.: Т. П. Роон, Е. А. Иконникова, Г. В. Матюшков [и др.] ; Мин-во культуры Сахалинской области ; ГБУК "Сахалинский областной краеведческий музей". – Южно-Сахалинск : Сахалинская областная типография, 2012. – 100 с. : ил. – Текст : непосредственный.
31. Экскурсии по истории православия Сахалина и Курил : учебно-методическое пособие / авторы-сост.: Л. В. Меос, монахиня Илариона (Фунтова) ; Мин-во образования Сахалинской области ; ГБОУ ДПО "Институт развития образования Сахалинской области" ; Южно-Сахалинская и Курильская епархия Русской православной церкви (Московский патриархат). – Южно-Сахалинск : ИРОСО, 2018. – 45 с. : ил., портр., карты. – Текст : непосредственный.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

Мультимедийные электронные издания

32. Жизнь лосося : мультимедийный сборник / Сахалинская областная общественная организация Клуб «Бумеранг». – Южно-Сахалинск, 2010. – 1 CD-ROM. – Загл. с этикетки диска. – Текст. Изображение. Устная речь : электронные.
33. Заповедные территории : мультимедийная энциклопедия об особо охраняемых природных территориях Сахалинской области / Сахалинская областная общественная организация Клуб «Бумеранг». – Южно-Сахалинск : СООО Клуб "Бумеранг", 2010. – 1 CD-ROM. – Загл. с титул. экрана. – Текст. Изображение. Устная речь : электронные.
34. Маяки родной земли : сборник видеороликов / Автономная некоммерческая организация туристско-экологический Клуб "Бумеранг". – Южно-Сахалинск : АНО Клуб «Бумеранг», 2019. – 1 DVD (33 мин.) : цв., зв. – Заглавие с этикетки диска. – Изображение (движущееся ; двухмерное) : видео.

Сайты

35. Лесная академия Анатолия Орлова : [сайт] / ГБУК «Сахалинская областная детская библиотека». – URL: http://litmozaika.blogspot.com/?view=classic (дата обращения: 16.03.2020). – Текст. Изображение. Устная речь : электронные.
36. Исторический парк «Россия – Моя История»: [сайт]. – Южно-Сахалинск, 2020. – URL: https://myhistorypark.ru/ (дата обращения: 16.03.2020). – Текст. Изображение : электронные.
37. Краеведение. – Текст : электронный // ГБУК «Сахалинская областная универсальная научная библиотека» : [сайт]. – Южно-Сахалинск, 2019–. – URL: https://libsakh.ru/kraevedenie/sakhalinskaja-oblast/ (дата обращения: 16.03.2020).
38. Краеведение. – Текст : электронный // Сахалинская областная детская библиотека : [сайт]. – Южно-Сахалинск, 2008–2020. – URL: https://sakhodb.ru/ (дата обращения: 16.03.2020).
39. Краеведческие разработки. – Текст : электронный // Клуб «Бумеранг» : [сайт] / Сахалинская областная общественная организация Клуб «Бумеранг». – Южно-Сахалинск, 2003–2017. – URL: http://boomerangclub.ru/info/1361168425.html (дата обращения: 16.03.2020).
40. Музей книги А. П. Чехова «Остров Сахалин» : [сайт] / ГБУК «Литературно‐художественный музей книги А. П. Чехова «Остров Сахалин». – Южно-Сахалинск, 2013–2020. – URL: http://chekhov-book-museum.ru/ (дата обращения: 16.03.2020). – Текст. Изображение : электронные.
41. Музеи Сахалинской области : [сайт]. – Южно-Сахалинск, 2013–2020. – URL: http://sakhalin-museums.ru/museum/ (дата обращения: 16.03.2020). – Текст. Изображение : электронные.
42. Музейно-мемориальный комплекс «Победа» : [сайт]. – Южно-Сахалинск, 2017–2020. – URL: https://pobeda-sakhalin.ru/ (дата обращения: 16.03.2020). – Текст. Изображение : электронные.
43. Проект «Литературный мир Сахалина и Курил» : [информационный ресурс] / ГБУК «Сахалинская областная универсальная научная библиотека». – URL: http://litmir.libsakh.ru/ (дата обращения: 16.03.2020). – Текст. Изображение : электронные.
44. Путешествуй безопасно! : компьютерная интерактивная игра : [сайт] / Сахалинская областная общественная организация Клуб «Бумеранг» при поддержке компании «Сахалин Энерджи» ; программирование О. Чумазов, озвучивание Е. Коньков. – Южно-Сахалинск, [2017?]. – URL: http://www.путешествуй-безопасно.рф/ (дата обращения: 16.03.2020). – Текст. Изображение. Устная речь : электронные.
45. Сахалин и Курилы : [сайт]. – URL: http://www.sakhalin.ru/ (дата обращения: 16.03.2020). – Текст. Изображение : электронные.
46. Сахалинская область, географические объекты, топонимика (Googlе Мои карты) / Googl‐карта. – URL: https://www.google.com/maps/d/u/0/viewer?mid=1zBEsUb5p76jFjs_4LjnVk4xvhjk (дата обращения: 16.03.2020). – Изображение (картографическое ; неподвижное ; двухмерное) : электронное.
47. Сахалинский зооботанический парк : [сайт] / ГБУК «Сахалинский зооботанический парк». – Южно-Сахалинск, 2008–2020. – URL: www.sakhalinzoo.ru (дата обращения: 16.03.2020). – Текст. Изображение : электронные.
48. Сахалинский областной краеведческий музей : [сайт] / учредитель : ГБУК "Сахалинский областной краеведческий музей". – Южно-Сахалинск, 2013–2020. – URL: http://sakhalinmuseum.ru/ (дата обращения: 16.03.2020). – Текст. Изображение : электронные.
49. Сахалинский филиал БСИ. – Текст : электронный // Ботанический сад-институт Дальневосточного отделения РАН : [сайт]. – URL:http://botsad.ru/menu/aboutus/sahalinskij-filial/ (дата обращения: 16.03.2020).
50. Сохраним лосося вместе! : [сайт] / Сахалинская областная общественная организация Клуб «Бумеранг» при поддержке компании «Сахалин Энерджи». – Южно-Сахалинск, 2013– . – URL: http://salmon-friend.ru/ (дата обращения: 16.03.2020). – Текст : электронный.
51. Южно-Сахалинск: история в архитектуре : [сайт]. – URL: http://www.sakhalin.ru/Region/Town/yuzhno.htm (дата обращения: 16.03.2020). – Текст. Изображение : электронные.

Электронные издания

52. Азбука о морских млекопитающих Сахалинской области / Автономная некоммерческая организация туристско-экологический Клуб «Бумеранг» ; сост.: В. Мезенцева, Е. Нефёдова, К. Голышева [и др.]. – Южно-Сахалинск, 2019. – URL: http://boomerangclub.ru/info/1571975482.html (дата обращения: 16.03.2020). – Режим доступа : свободный. – Текст : электронный. – 7+.Методический сборник лучших работ конкурса игр о морских обитателях Дальнего Востока «Интересно учиться вместе» / Автономная некоммерческая организация туристско-экологический Клуб «Бумеранг» ; сост.-ред.: В. Д. Мезенцева, Е. А. Нефедова ; иллюстрации А. Е. Чернявская. – Южно-Сахалинск, 2019. – URL: http://boomerangclub.ru/up/images/priroda-sakhalina-i-kuril/full/2019/metsb/metod_sbornik_2019.pdf (дата обращения: 16.03.2020). – Режим доступа : свободный. – Текст : электронный.
53. Описание Сахалинской области : справочное пособие : [для педагогов детских садов и начальной школы] / Сахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг". – Южно-Сахалинск, 2008. – URL: http://boomerangclub.ru/up/images/priroda-sakhalina-i-kuril/full/raznoe/sakhoblopisanie.pdf (дата обращения: 16.03.2020). – Режим доступа : свободный. – Текст : электронный.
54. Сборник занятий по безопасности в природе для дошкольников и младших школьников : [с приложением на CD-диске] / Сахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.: Н. В. Мухаметханова, Л. В. Фильченко, Н. В. Штерцер, В. Д. Мезенцева ; оформление: Н. В. Штерцер (карты-схемы), А. Е. Чернявская (иллюстрации). – Южно-Сахалинск, 2017. – URL: http://boomerangclub.ru/up/images/priroda-sakhalina-i-kuril/full/2017pb/sbornik%20pb%205+.pdf (дата обращения: 16.03.2020). – Режим доступа : свободный. – Текст : электронный.
55. Сборник лучших работ конкурса методических разработок по краеведению Сахалинской области «Люби и знай родной край» / Сахалинская областная общественная организация Клуб «Бумеранг» ; МБУ "Центр молодёжных инициатив". – Южно-Сахалинск, 2014–2015. – URL: http://boomerangclub.ru/info/1431351836.html (дата обращения: 16.03.2020). – Режим доступа : свободный. – Текст : электронный.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Литературные сборники

1. Веселинка / [сост. А. А. Дёшин] ; рис. Е. Пушкаревой. – Южно-Сахалинск : Дальневосточное книжное изд-во. Сахалинское отделение, 1984. – [12] с. : цв. ил. – Текст : непосредственный.

Содержание: У лисы-хитрушки...; Храбрый заяц; Говорила мышке мышка...; Рассказ лягушонка / Ю. Немнонов. Мы с Андрюшей...; Все твердили, что у ёлки... / В. Павленков. Рябина; Не нужна ему корзина / Н. Капустюк. Пять грачат с утра кричат; В дождик; Первого сентября; Танкодром / А. Дёшин.

2. Вышел краб погулять : рассказы, сказки и стихи детских писателей Сахалина / ред.-сост.: А. Дёшин, Е. Машукова. – Южно-Сахалинск : Сахалинское книжное изд-во, 2001. – 45, [2] с. : ил. – Текст : непосредственный.

Авторы: О. Кузнецов, С. Хаданов, В. Матяшов, А. Дёшин, И. Рогожкин, Е. Машукова, Ю. Немнонов.

3. Детская литература Сахалина : путеводитель / сост. Н. Тарасов ; ред. А. Сафонова. – Южно-Сахалинск : Сахалинское книжное изд-во, 2008. – 78 с. : ил., фот. – Текст : непосредственный.

Авторы: А. Василевский, А. Дёшин, Н. Капустюк, О. Кузнецов, В. Матяшов, Е. Машукова, С. Надеин, Е. Намаконова, А. Орлов, А. Пассар, И. Рогожкин, Н. Савченко, В. Санги, Л. Сапрыгина-Антипина, А. Ткаченко, В. Чесалин.

4. Медвежий островок : рассказы, стихи и загадки детских писателей Сахалина / [иллюстрации Е. Пушкарёвой]. – Южно-Сахалинск : Сахалинское областное книжное изд-во, 1996. – 47 с. : ил. – Текст : непосредственный.         

Авторы: О. Кузнецов, К. Лаува, А. Дёшин, В. Семенчик, В. Павленков, Н. Капустюк, Ю. Немнонов.

5. Остров нашего детства : сборник для детей младшего и среднего школьного возраста / [сост. П. Антонов ; художники: В. Овченков и др.]. – Южно-Сахалинск : КорКи`с, 2015. – 142 [1] с. : ил. – (Островная библиотека). – Текст : непосредственный.

В первый литературный сборник в серии «Островная библиотека» вошли повести, рассказы, стихи известных сахалинских писателей О. Кузнецова, В. Санги, С. Надеина, А. Дёшина, Н. Капустюк, Е. Намаконовой. Сборник издан в помощь образовательному процессу для знакомства детей младшего и среднего школьного возраста с сахалинской литературой.

6. Сахалинские писатели – детям: поэзия и проза / сост. Е. В. Сверкунова. – Южно-Сахалинск : Изд-во ИРОСО, 2019. – 160 с. – Текст : непосредственный.

Сборник включает в себя стихи, сказки, рассказы сахалинских авторов:  А. Орлова, Н. Тарасова, Е. Намаконовой, И. Левитес.

7. Устное народное творчество коренных малочисленных народов Севера на нивхском и русском языках / [сост. Л. Л. Иванова ; автор орнаментов Н. В. Кехан] ; Мин-во культуры Сахалинской области ; ГБУК "Сахалинский областной центр народного творчества" ; МУ редакция газеты "Нивх диф" ("Нивхское слово"). – Южно-Сахалинск : Сахалинская областная типография, 2014. – 43 с. : ил. – Текст парал. на нивхском и русском языках. – Текст : непосредственный.

В сборник вошли произведения устного творчества народов Севера Сахалина, Чукотки и Приамурья. Все они доступны читателю на двух языках: русском и нивхском.

Сказки, поэзия, проза…

8. Агмина, Р. Д. Сказки и истории бабушки Калрик : [нивхские сказки] / Р. Д. Агмина ; МБУК «Поронайская центр. библиотечная система», Модельная центр. библиотека ; [сост.: Л. Б. Анисимова, Т. С. Волшукова ; ред. Л. Б. Анисимова ; иллюстрации Р. Агминой по эскизам ОкудаЧеоДи]. – Южно-Сахалинск : Сахалинская областная типография, 2016. – 47, [1] с. : цв. ил. – Текст : непосредственный.

АгминаРайся Дмитриевна – яркий представитель коренных народов Севера. Сборник «Сказки и истории бабушки Калрик» включил в себя все литературное творчество автора. Некоторые сказки представлены в нем на двух языках: русском и нивхском. Книга проиллюстрирована авторскими вышивками, а также рисунками детей.

9. Архипова, Г. О чём шепчутся сахалинские ветры и говорят морские волны: легенды Сахалина / Галина Архипова. – Южно-Сахалинск : Сахалинская областная типография, 2016. – 90, [1] с. : ил. – Текст : непосредственный.  

Легенды и сказки, собранные в этом сборнике, были написаны автором в разные годы, большинство из них рождались в туристических походах и экскурсиях, чаще всего у костра при свете звёзд.

10. Долгих, Е. Возможно всё! : сказки из жизни детей / Елена Долгих ; [гл. ред. Д. Суховейко ; художники: П. Кукуева и др.]. – Новокузнецк : Союз писателей, 2015. – 35 с. : цв. ил., фот. – Текст : непосредственный.

Сказки из этой книжки не похожи на обычные сказки, потому что всё происходит почти в обычной обстановке. Главные герои – школьники, которые попадают в странные ситуации. Автор книги на примере своих героев учит самостоятельно принимать решения, не бояться ошибаться.

11. Долгих, Е. Наш двор : сборник рассказов / Елена Долгих ; [гл. ред. И. Малкова ; фот. Н. Капустюк]. – Новокузнецк : Союз писателей, 2014. – 59 с. : фот. – Текст : непосредственный.

Сборник добрых, веселых рассказов. Ребятам будут интересны маленькие истории из жизни ровесников, об их приключениях, об отношениях друг с другом и со старшими, и конечно же, о братьях наших меньших.

12. Долгих, Е. Золотого детства дни : [стихи для дошкольного и младшего школьного возраста] / Елена Долгих ; [иллюстрации С. Емельянова]. – Минск, 2018. – [15] с. : цв. ил. – (Любимым детям). – Текст : непосредственный.

В стихотворениях Елены Долгих запечатлены тёплые воспоминания и  радостные мгновения из детства.

13. Жданова, Е. Сказки сибирских деревень / Елена Жданова ; [автор-составитель и предисловие Е. Долгих] ; художник О. Гвоздева. – Санкт-Петербург, 2018. – 183 с. : цв. ил. – (Сказки народов России). – Текст : непосредственный.

В Сибири существует много сказов и сказаний о давно минувших временах. Наших предков окружал неведомый, полный загадок мир, красоту и неповторимость которого они сумели передать в устных преданиях. Все сказки, записанные автором книги Еленой Ждановой (псевдоним сахалинского детского писателя Елены Михайловны Долгих), были услышаны в детстве от бабушки Елены Владимировны Ждановой. Книга «Сказки сибирских деревень» получила Евразийскую международную премию в области литературы «за отображение испокон веков свойственного Евразии духа взаимопроникновения культур».

14. Иванова, Н. В. Окружающий мир в стихах и загадках / Н. В. Иванова, Н. К. Капустюк. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2017. – 110 [1] с. : ил. – (Здравствуй, школа!). – Текст : непосредственный.

Шуточные стихотворения и веселые загадки, сказки и легенды об окружающем мире, включенные в данное методическое пособие, помогут сделать процесс обучения детей занимательным, нескучным и результативным.

15. Иванова, Н. В. Правила русского языка в стихах для начальной школы / Н. В. Иванова, Н. К. Капустюк. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2015. – 101, [1] с. : ил. – (Здравствуй, школа!). – Текст : непосредственный.

В шуточной стихотворной форме в книге представлены правила русского языка для детей, обучающихся в начальной школе.

16. Кучелев, А. Звёздный дождь : рассказы для детей / Артём Кучелев. – Южно-Сахалинск : КорКи/с, 2015. – 30 с. : цв. ил. – Текст : непосредственный.

Рассказы для детей о домашних и морских животных, птицах, рыбах,   растениях, о загадочных природных явлениях.

17. Кучелев, А. Ласточкин хвост : рассказы и сказки для детей / Артём Кучелев. – Южно-Сахалинск : Изд-во ИРОСО, 2014. – 28 с. : цв. – Текст : непосредственный.

Герои этой книги животные, птицы, рыбы и даже те, кто проживал на нашей планете миллионы лет назад. Читая истории, рассказанные автором в книге «Ласточкин хвост», мы получаем примеры доброго и бескорыстного отношения к домашним и диким зверушкам.

18. Лезвера : [сказка] / Елена Долгих ; [художник Л. Радченко]. – [Б. м.] : Издательские решения, 2019. – 44 с. : ил. – Текст : непосредственный.

Трое друзей: бурундук, белочка и ежик однажды находят в Зеленом Лесу зайку необычного цвета, которая рассказывает им о стране летающих зверей – Лезвере. Друзья отправляются в путешествие, чтобы помочь своему новому другу вернуться домой. По дороге их ждут интересные приключения.

19. Намаконова, Е. Сказки над рекой : (по мотивам сказок дальневосточных народов – нивхов, нанайцев, уйльта) / Елена Намаконова ; [ГБУК «Сахалинский областной центр народного творчества»]. – [Южно-Сахалинск] : Сахалинская областная типография, [2015]. – 128 с. : цв. ил. – Текст : непосредственный.

В книгу включены три сказки сахалинского детского писателя Елены Намаконовой: “Брусничный колокольчик», «Сумочки милка», «Кастрюлька и Чугунка». Особое настроение сказок создают национальные мотивы, неожиданные повороты сюжета и галерея детских иллюстраций.

20. Орлов,  А. На ручье Тигровом : [повести и рассказы] / Анатолий Орлов. – Москва : Буки Веди, 2016. – 402 с. : цв. ил. – Текст : непосредственный.

Автор книги – знаток сахалинской флоры и фауны. Свои замысловатые сюжеты он берет из повседневной «лесной» жизни её обитателей.

21. Орлов, А. Варька : повесть / А. Орлов. – Южно-Сахалинск ; Тверь : Издатель А. Н. Кондратьев, 2019. – 63 с. : цв. ил. – (Азбука для Варвары). – Текст : непосредственный.

Первая часть повести «Варька» опубликована в книге «Сказки для Варвары» в 2018 году. По итогам конкурса «Новая детская книга», проводимого издательством «Росмэн» на лучшее произведение для детей, повесть вошла в лонг-лист конкурса. Автор продолжает повесть, в которой предлагает  новые истории из жизни Варьки.

22. Орлов, А. Оленёнок Пим : повесть / А. Орлов ; художник В. Стахеев. – Москва : РОСМЭН, 2015. – 45, [2] с. : цв. ил. – Текст : непосредственный.

Повесть рассказывает о кабарге – самом маленьком в России олене, о его счастливом рождении и нелёгкой жизни, о радостях и огорчениях, об образе жизни и повадках, о друзьях и врагах и о том, почему его надо охранять.

23. Сказки бабушки Ныгвик : нивхские сказки / [перевела и пересказала] Н. Я. Танзина ; [Ногликская районная центральная библиотека ; сост. О. Е. Рожнова ; иллюстрации детей СОШ № 2 и Ногликской детской школы искусств]. – Южно-Сахалинск : Лукоморье, [2009]. – 36 с. : ил. – Текст парал. русский, нивхский. – Текст : непосредственный.

От чего лягушки появились в тундре. Как защититься в тайге от черта. Сопка, откуда бросали палки. Не растерялся. Женщина лиса. Женщина без ума. Тайгнад. Сильный шаман. Женщина лиса забрала человека.

24. Сказки народности уйльта / [сказители: Степанов, С. Павлов, П. Павлов ; пер. с уйльтинского: Е. А. Бибикова, В. А. Михеев ; Охинская местная общественная организация "Центр по сохранению и развитию традиционной культуры коренных малочисленных народов Севера "Кыхкых" ("Лебедь")" ; Академия наук СССР, фак. языкознания. – [Южно-Сахалинск] : Сахалин – Приамурские ведомости, 2014. – 20, [7] с. : цв. ил. – Текст : непосредственный.

Издание основано на материалах сборника Т. И. Петровой "Язык ороков (уйльта)".

26. Сказки народов Сахалина / [сост. С. Камушкова ; художник И. Горностаев]. – Южно-Сахалинск : ИП Тарасов А. В., 2007. – 63 с. : ил. – Текст : непосредственный.

Проект Южно-Сахалинской местной общественной организации "Студия Отаку". В Сборнике представлены сказки 12 национальностей, проживающих на Сахалине и Курилах.

27.Сказки Сахалина : [сборник] / В. М. Санги [и др.] ; под ред. Л. Б. Гашиловой ; послесловие А. И. Гашилова ; художник Т. В. Баринова. – Москва : ФАКТОТУМС, 2019. – 101, [3] с. : цв. ил. – Текст : непосредственный.

В книгу вошли сказки народностей Севера: нивхов, нанайцев, уйльта (ороков), эвенков, которые передаются из поколения в поколение и отражают культуру и традиции каждого этноса.

28. Сказки Сахалина : [сборник] / сост.: М. Высоков, О. Кузнецов, Т. Роон ; [иллюстрации З. Турманова]. – Южно-Сахалинск : Сахалинское областное книжное издательство, 1996. – 95 с. – Текст : непосредственный.  

Содержание: Айнские сказки. Нивхские сказки. Орокские сказки. Нанайские сказки.

29. Т`ылгуш. Маленькие нивхские сказки сказительницы Ю. А. Ивановой / Ю. А. Иванова (Миглут) ; [автор предисловия С. Горбунов ; иллюстрации Т. Я. Королевой] ; Охинская местная общественная организация «Центр по сохранению и развитию традиционной культуры коренных малочисленных народов Севера "Кыхкых" ("Лебедь")». – Южно-Сахалинск : Сахалин – Приамурские ведомости, 2014. – 26, [1] с. : цв. ил.        – Текст : непосредственный.

В издании предложены 7 сказок из 17 произведений нивхского фольклора, которые сохранила и записала сказительница Юлия Александровна Иванова (Миглут).

30.Янчук, И. Азбука о Сахалине и Курилах: в стихах и рисунках : для дошкольного и младшего школьного возраста / Игорь Янчук ; художник Н. Плотникова. – Владивосток : Полиграф-Сервис-Плюс. 2019. – [33] с. : цв. ил. – Текст : непосредственный.

Стихи, скороговорки и увлекательные задания в Азбуке помогут детям выучить буквы  и лучше узнать о Сахалине и Курильских островах.

31. Янчук, И. Приключения Кати и Марка… : для дошкольного и младшего школьного возраста / Игорь  Янчук ; художники: И. Волохова, Н. Плотникова. – Владивосток : Полиграф-Сервис-Плюс, 2018. – Цв. ил. – С раскрасками. – Текст : непосредственный.

Книга 1 : Приключения Кати и Марка в волшебном Мире детских снов / худож. И. Волохова. – 108, [2] с., [17] л. раскрасок.

Книга 2 : Приключения Кати и Марка в Заколдованной долине / худож. И. Волохова. – 2019. – 111, [3] с., [15] л. раскрасок.

Книга 3 : Приключения Кати и Марка на Земле Страхов / худож. Н. Плотникова. – 2019. – 97, [2] с., [29] с. раскрасок.

Необыкновенная история  мальчика Марка и его сестры Кати, которая началась на юге Сахалина. Ребята неожиданно попадают в волшебный Мир детских снов, их ожидают удивительные приключения.

ИГРЫ

Настольные игры

1. Добраться до нереста : настольная краеведческая игра / Cахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.: В. Д. Мезенцева, Е. Нефёдова, Я. Ломова ; науч. консультант С. В. Новокрещенных ; иллюстрации К. Спенсер и А. Кошкиной. – Южно-Сахалинск, 2018. – 1 комплект ; 27x18х4 см. – (В коробке). – Предмет (визуальный ; трехмерный) : непосредственный. – 9+.

        Содержание: Краеведческие понятия: в процессе игры участники узнают виды лососей Дальнего Востока, получат общие представления о жизненном цикле тихоокеанского лосося, об угрозах природного и антропогенного характера, которые лосось встречает по пути в океан и при возврате на нерест.

2. Заповедные территории Сахалинской области : настольная краеведческая игра / Cахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.: В. Д. Мезенцева, К. В. Рюмкина ; иллюстрации А. Е. Чернявской [и др.]. – Южно-Сахалинск, 2016. – 1 комплект ; 27х18х4 см. – (В коробке). – Предмет (визуальный ; трехмерный) : непосредственный. – 10+.

Содержание: Ознакомление с системой охраняемых природных территорий Сахалинской области и с их охраняемыми объектами.

3. Зоо-следопыт : настольная краеведческая игра / Cахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.: В. Д. Мезенцева, Л. В. Фильченко ; рисунки А. Е. Чернявской. – Южно-Сахалинск, 2016. –1 комплект ; 27х18х4 см. – (В коробке). – Предмет (визуальный ; трехмерный) : непосредственный. – 5+.

Содержание: Основные понятия: разнообразие птиц и животных Сахалинской области, места обитания (природные зоны).

4. Меморина «Птицы Сахалина» : настольная игра / Cахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.: В. Д. Мезенцева, Л. В. Фильченко ; фотографии: Е. Кузьменко, В.Козлов ; рисунки А. Е. Чернявской. – Южно-Сахалинск, 2016. – (В коробке). –1 комплект ; 27х18х4 см. – (В коробке). – Предмет (визуальный ; трехмерный) : непосредственный. – 5+.

Содержание: Знакомство с зимующими и перелётными птицами Сахалинской области.

5. Меморина «Растения Сахалина» : настольная краеведческая игра / Cахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.: В. Д. Мезенцева, Л. В. Фильченко ; рисунки А. Е. Чернявской. – Южно-Сахалинск, 2016. – 1 комплект ; 27х18х4 см. – (В коробке). – Предмет (визуальный ; трехмерный) : непосредственный. – 5+.

Содержание: Основные понятия: разнообразие растений Сахалинской области, растения Красной книги.

6. Морские друзья : краеведческая настольная игра / Cахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.:  В. Д. Мезенцева, Е. Нефёдова, Р. Прозорова [и др.] ; иллюстрации А. Е. Чернявской. – Южно-Сахалинск, 2018. – 1 комплект ; 27х18х4 см. – (В коробке). – Предмет (визуальный ; трехмерный) : непосредственный. –8+.

Содержание: Игра поможет детям в игровой форме узнать о том, какие морские млекопитающие обитают в водах Сахалинской области. Игровые карты содержат информацию о биологии сахалинских морских млекопитающих и о том, как на их жизнь влияют люди.

7. Подводное мемори : настольная краеведческая игра / Cахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.: В. Д. Мезенцева, Л. В. Фильченко ; рисунки А. Е. Чернявской. – Южно-Сахалинск, 2016. – 1 комплект ; 27х18х4 см. – (В коробке). – Предмет (визуальный ; трехмерный) : непосредственный. – 5+.

Содержание: основные понятия: разнообразие подводных обитателей Сахалинской области, места обитания, литоральная зона.

8. Прятки с животными : настольная краеведческая игра / Сахалинская общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост. В. Д. Мезенцева ; иллюстрации: А. Е. Чернявская, А. О. Богачева. – Южно-Сахалинск : ООО "Индиго", 2016. – 1 комплект ; 15х12 см. – (В коробке). – Предмет (визуальный ; трехмерный) : непосредственный. – 5+.

Содержание: Основные понятия: животные Красной книги Сахалинской области, охраняемый объект.

9. Сахалинское географическое лото : краеведческая настольная игра / Cахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.: Т. В. Федорова, В. Д. Мезенцева, К. Рюмкина. – 2-ая редакция. – Южно-Сахалинск, 2017. – 1 комплект ; 27х18х4 см. – (В коробке). – Предмет (визуальный ; трехмерный) : непосредственный. – 10+.

Содержание: Изучение краеведения Сахалинской области в игровой форме. Ознакомление и закрепление в игровой форме с понятиями и фактами по географии, истории, биологии и этнографии Сахалинской области, развитие любознательности у детей.

10. Сахалинское лото : настольная краеведческая игра / Cахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.: В. Д. Мезенцева, Л. В. Фильченко ; иллюстрации А. Е. Чернявской. – Южно-Сахалинск, 2014. – 1 комплект ; 27х18х4 см. – (В коробке). – Предмет (визуальный ; трехмерный) : непосредственный. – 6+.

Содержание: Основные понятия: биоразнообразие, обобщение всего комплекса понятий, заложенного в комплект из 4-х игр («Подводное мемори», «Зоо-следопыт», «Фито-разминка», «Морские друзья»), охраняемые животные и растения, Красная книга.

Подвижные игры

11. Лососёвый твистер : подвижная игра / Cахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.: В. Д. Мезенцева, К. Рюмкина, М. Фоменко, А. Чернявская, Я. Журавлева. – Южно-Сахалинск, [201-?]. – 1 комплект ; 27х18х4 см. – (В коробке). – Предмет (визуальный ; трехмерный) : непосредственный. – 8+.

Содержание: Знакомство с лососями Сахалинской области.

12. Твистер морских млекопитающих : подвижная игра / Cахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.: К. В. Рюмкина, В. Д. Мезенцева ; рисунки А. Е. Чернявской. – Южно-Сахалинск, 2018. – 1 комплект ; 27х18х4 см. – (В коробке). – Предмет (визуальный ; трехмерный) : непосредственный. – 7+.

Содержание: Основные понятия: разнообразие морских млекопитающих, встречающихся в водах Сахалинской области, морские животные, занесённые в Красную книгу.

13. Фито-разминка : подвижная игра / Cахалинская областная общественная организация Клуб "Бумеранг" ; сост.: В. Д. Мезенцева, Л. В. Фильченко ; рисунки А. Е. Чернявской, макет В. Рюмкиной. – Южно-Сахалинск, 2014. – 1 комплект ; 27х18х4 см. – (В коробке). – Предмет (визуальный ; трехмерный) : непосредственный. – 6+.

Содержание: Основные понятия: разнообразие древесных растений Сахалинской области, части растения – лист, плод, форма кроны, цветы и др.