Проект "Классная валюта"
проект

Проект «Классная валюта
как средство мотивации социальной

активности Орлят Росси»

2024 -2025 уч.год

Содержание

Введение……………………………………………………………..….…1

             Основное содержание проекта

1. Экспериментальный проект «Классная валюта»

1.  Разработка проекта «Классная валюта»………..………2
2. Ресурсы……………………………………..……………..4
3. Отчет о реализации проекта «Классная валюта» ..…….5

2. Социальная активность Орлят России 4б класса….………….…5
3. Анализ анкеты «Социальная активность»…………………….…7

Заключение……………………………………………………………..…8

Информационные ресурсы…………………..…………..……..….…....10

Введение

Всё началось, когда отец Сергея Литвинцева - Александр Николаевич со своими единомышленниками пришли в наш класс в качестве экологических волонтёров Иркутской нефтяной компании. Они провели конкурсы, игры, показали интересные фильмы на злободневные темы экологии. На этом занятии ребята были особенно активными. Интерес детей был подкреплён экоподарками: настольными играми, многоразовыми трубочками взамен пластиковых. Это воодушевило наш класс на проведение акции «Батарейки, сдавайтесь» по всей школе. В акции приняли участие не только ученики, учителя, но даже администрация и техперсонал школы. За короткий срок мы собрали тысячу батареек и передали нашим знакомым волонтёрам.

По результатам наблюдения в 2022-23 учебном году выявилась проблема недостаточной активности большинства ребят класса по причине низкой мотивации.  Эта проблема была обсуждена на родительском собрании. Всем хотелось, чтобы их ребёнок был причастен к общему делу. Так возникла идея разработать систему поощрения активности ребят в классных делах. Совместно с родителями мы решили провести эксперимент, поощряя активность ребят классной валютой. Создание классной валюты было настоящим коллективным творческим делом. К концу первой четверти 2024 года учащихся начальных классов Белореченской СОШ присоединились к движению «Орлята России», главной целью которого является развитие социальной активности младших школьников.

Основное содержание проекта

II.1.1  Разработка проекта «Классная валюта»

Первым делом необходимо создать инициативную группу единомышленников с целью разработки и реализации проекта «Классная валюта», как системы стимулирования социальной активности учащихся.

Для достижения цели мы поставили следующие задачи:

1) произвести классную валюту и придумать ей название

2) разработать положение о классной валюте и систему стимулирования

3) придумать, как ребята могут отоварить свою валюту.

Срок реализации проекта:2023-2024 учебный год

Таблица 1. Этапы работы над проектом

II.1.2 Ресурсы

1. Временные:

2. Интеллектуальные (экспертные)

В качестве эксперта выступает классный руководитель, если проект реализуется на одном классе. Если в проекте участвуют несколько классов, то необходимо создать координационный центр. В него могут войти классный руководитель, педагог-организатор, советник по воспитанию.

3. Человеческие (кадровые) ресурсы - это инициативные, социально активные ребята класса или школы, которые будут помогать учителю реализовывать проект
4. Организационные (административные) ресурсы: среди ребят помощников-единомышленников инициативной группы необходимо выбрать лидера, возможно, это будет командир орлят. Он должен быть способным быть первым помощником классного руководителя.
5. Материально-технические: материалы для изготовления классной валюты

7.  Финансовые ресурсы:

- предоставляют родители, организовывая закупку товаров для проведения ярмарки - грамоты за высокую социальную активность оплачивает администрация школы

 II.1.3   Отчет о реализации проекта «Классная валюта»

Таблица 2. Выполнение плана

II.2 Социальная активность Орлят России 4б класса

Таблица 3 Участие в мероприятиях

II.3 Анализ анкеты «Социальная активность» (Приложение 2)

По результатам анкеты 75 % (18чел.из 24) учащихся нашего класса считают, что в современном мире важно проявлять социальную активность (осуществлять деятельность, направленную на помощь и поддержку другим людям, которые в ней нуждаются, защиту природы, здоровья и прав человека, развитие культуры, патриотические акции и мероприятия, решение важных социальных проблем, участвовать в волонтерском движении, создавать социальные проекты), 21% (5чел) даже не задумывались над таким вопросом и 1 человек ответил, что быть социально активным нужно не всегда.

71% (17чел) оценили степень своей активности в этом учебном году как высокую, 17% (4чел) как эпизодическую и 13% (3чел) как низкую.

83% (20чел) ребят считают, что проект «Классная валюта» активизировал их участие в делах класса и школы,  8% (2чел) проект никак не повлиял и 8% затруднились ответить на этот вопрос.

Самыми популярными мероприятиями в этом учебном году стали:

1.Ярмарка (Проект «Классная валюта»)

2. Профиград (профессиональные пробы)

3. Акция «Добрые крышечки» и проведение массовых мероприятий

4. Самым важным мероприятием проекта была социальная практика «Взяли под опеку». Четвероклассники бросили вызов не только ученикам, но и взрослым, которые протоптали тропинку по газону, где высажены голубые ели. Ребята неоднократно расклеивали листовки о бережном отношении к природе в школе, близ газона, на подъездах домов. Обращались за помощью в администрацию посёлка. Не дождавшись никакой помощи от взрослых, школьники много раз перегораживали тропинку. Весной старшеклассники загородили тропинку насаждениями акации.

Заключение

Благодаря экспериментальному проекту «Классная валюта» в течение учебного года в нашем классе прошло много воспитательных событий. Именно событий! Они были необычными, интересными, непохожими на уроки, где дети сидят за партой. По программе «Орлята России» «событийность – это принцип, предполагающий, что для эффективного воспитания необходимо повседневную, будничную жизнь детей насыщать яркими, запоминающимися ему событиями, которые были бы привлекательны для детей и обладали бы при этом достаточным воспитательным потенциалом. Таким образом, внеурочная жизнь нашего класса стала интереснее и разнообразнее.

Ребятам по душе пришлось экологическое направление Орлят России. Мы реализовали несколько экологических проектов. Мы являлись головным центром круглогодичных акций «Батарейки, сдавайтесь», «Добрые крышечки». В рамках проекта «Киноуроки  России» ребята нашего класса выполнили социально значимую практику «Взяли под опеку». Это было по-настоящему коллективное творческое дело. Ведь коллективно-творческая деятельность – это совместная деятельность детей и взрослых, направленная на развитие навыков социального взаимодействия и творческих способностей каждого участника деятельности, интеллектуальное развитие, а также формирование организаторских способностей. Ребята моего класса были организаторами массовых мероприятий: открытия экологической недели, недели «Безопасное колесо», праздника «Посвящение первоклассников в пешеходы», показа социального спектакля по мотивам рассказа Рэя Брэдбери «Лето в один день»,  касающегося темы буллинга. Проект «Классная валюта» замотивировал почти всех ребят в той или иной степени. У каждого учащегося появилась возможность проявить свою социальную активность в том или ином мероприятии в зависимости от личных интересов, индивидуальных особенностей. Деловая финансовая игра мотивировала ребят зарабатывать орлятиксы своей активностью и давала возможность научиться тратить заработанные средства. Это пробуждало у них искренний интерес и радость. А это, как считают психологи, базовая мотивация в жизни. Конечно, у некоторых ребят это внешняя мотивация, но это ступенька к формированию внутренней мотивации. Мы посчитали в скольких мероприятиях поучаствовал каждый ученик моего класса в прошлом и этом учебном году и получили следующие результаты:

Таблица 4 Социальная активность орлят 4б класса

Цель проекта была достигнута:

1.  Уровень социальной активности повысился у 20 из 24 учащихся: от низкого до среднего и даже высокого, от среднего до высокого.
2. В 2 раза увеличилось количество высоко социально активных ребят
3. Почти в 3 раза уменьшилось количество пассивных ребят

Таким образом, наша гипотеза подтвердилась: классная валюта, как игровой способ поощрения деятельности, способствовала формированию социальной активности младших школьников!

Информационные ресурсы

1. Дамаданова, Х.Д. Социальная активность у младших школьников // Современная наука: Актуальные проблемы теории и практики . – Казань. – №3. – 2011.

2. Усова, А. П. Роль игры в воспитании детей: / А.П. Усова / под ред. А. В. Запорожца; [сост. Н. Я. Михайленко]. – М.: Просвещение, 1976. – С. 94

2. https://sh3-minusinsk-  r04.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/32/50/orlyata_rossii.pdf Программа «Орлята России»

3. https://resh.edu.ru/subject/lesson/5478/conspect/84474/ Лекции по теме «Структура деятельности человека»

Аналитическая записка

«Детям нужно предлагать такие увлекательные дела, к которым они могут приступить ни когда-нибудь, а сейчас же; и первые шаги, предпринятые в осуществлении этих дел, должны приводить их не к первым горьким неудачам, а к первым успехам».

                                                      Ш. Амонашвили.

Государство и общество предпринимает попытки к развитию у подрастающего поколения стремления к бескорыстной помощи окружающим, регулярному участию в различных мероприятиях, акциях и общественно-полезной деятельности. Существует много программ, проектов по развитию у подрастающего поколения социально активных навыков жизни. Тема социальной активности является актуальной на сегодняшний день. В каждом классе можно наблюдать недостаточную активность некоторых ребят.

Начальная школа выступает фундаментом в процессе социального воспитания, осмысления ребёнком себя в окружающем мире, выстраивания системы коммуникации со сверстниками и взрослыми. Именно поэтому важно выстроить систему включения младшего школьника в общественную жизнь класса как основной социальной группы, в которой происходит его становление как члена общества».

Общеизвестно, что дети младшего школьного возраста имеют огромный заряд активности, жажду деятельности. Они любознательны, открыты для общения. Подражая взрослым, мальчишки и девчонки хотят иметь своё интересное дело, общаться со сверстниками, самовыражаться и самореализовываться.

Психологи установили, что возрастные особенности  самой чувствительной к воспитательным влияниям группы (дети 7-10/11 лет) создают уникальную возможность развития их социальной активности.

В школах появилась уникальная возможность присоединиться к движению «Орлята России», главной целью которого является развитие социальной активности младших школьников. В контексте программы понятие «социальная активность» рассматривается как творчески-преобразовательное отношение социального субъекта к окружающей его социальной и природной среде, проявление возможностей и способностей человека как члена социума, устойчивое активное отношение личности к отдельным общностям или обществу в целом; развитие социальной активности отражает превращение личности из объекта в субъект общественных отношений.

Проект «Классная валюта» был разработан для поощрения ребят за активное участие в мероприятиях класса, школы, посёлка, района…

 Цель экспериментального проекта «Классная валюта»: повышение уровня социальной активности младших школьников.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. Разработать экспериментальный проект «Классная

        валюта»

2. Реализовать проект
3. Исследовать социальную активность ребят 4б класса до и после

        проекта.

4. Поделиться опытом с коллегами
5. Защитить проект на НПК «Шаг в будущее»

Актуальность  проекта очевидна, т.к. «поощрение социальной активности обучающихся» может рассматриваться в качестве «основной традиции воспитания в образовательной организации»

Новизна  работы состоит в том, что представленный проект в МБОУ «Белореченской СОШ» школе запущен впервые. Он практичен, классная валюта позволяет ненавязчиво в игровой форме включить ребят в общественную жизнь класса как основной социальной группы, в которой происходит их становление как членов общества. В ходе участия в различных мероприятиях, акциях, проектах формируются важные качества личности: любовь к Родине, к своей семье, к труду, к природе, к людям, тем самым развивая социальную активность.

Гипотеза: классная валюта, как игровой способ поощрения деятельности, способствует повышению уровня социальной активности младших

Тип проекта: практико-ориентированный. Для проекта важен обозначенный с самого начала предметный результат деятельности участников проекта: активное участие в различных мероприятиях без принуждения учителем. Причем этот результат ориентирован не только на интересы общества и природы, но и самих участников. Этот проект имеет хорошо продуманную структуру, сценарий всей деятельности его участников с определением функций каждого из них, четкие выводы. Здесь особенно важна хорошая организация координационной работы.

Проект разработан на основе структуры деятельности человека: субъект – объект – мотив – цель – средства – процесс (действия) – результат.

                                                                                                                                                                                                           «В школе учат не только читать,                                                                                                                                          писать и считать, но и думать,                                                                                                                                          познавать окружающий мир...                                                                                                                                           В школе учат жить.                                                                                                                                                              В.А. Сухомлинский

Личная карточка социальной активности орлёнка

Ф.И.____________________________________________________   ____класс___         ______четверть

Орлёнок записывает название мероприятий, в которых участвовал по трекам. Учитель или наставники помогают ему в определении трека

________________________учебный год

Экран социальной активности

Орлят России_______класса

_________четверть

________________учебный год

Личная карточка социальной активности орлёнка

Ф.И._________________________________________________________    ____класс___

_________четверть

Приложение 1

Положение о классной валюте.

Цель: поощрение учащихся проявивших участие в общественных делах
1. На основании решения коллектива 4б класса от 15.10.2023г. внутри класса вступает в действие денежная единица - ОРЛЯТИКСы, достоинством 50,100,500,1000
2. На лицевой стороне орлятикса указано название, достоинство купюры и символика Орлят России.

4. Орлятиксами поощряются учащиеся участвующие в общешкольных делах и делах класса, занимающиеся в кружках и секциях
5. По окончании учебной четверти подводятся итоги за участие в классных, общешкольных делах, олимпиадах разного уровня, внеурочной занятости и т.п. путём подсчёта количества орлятиксов. Инициативная группа выдаёт заработанные орлятиксы ребятам на руки.

6.Родители учащихся закупают небольшие товары на определённую родительским комитетом сумму и организуют ярмарку. На ярмарке дети отоваривают заработанную классную валюту.

7.Срок действия проекта «Классная валюта» с 15.10.2023г до 30.05.2024года

Система оценивания активности

Приложение 2

Анкета «Социальная активность»

1. Считаете ли Вы, что в современном мире важно проявлять социальную активность (осуществлять деятельность, направленную на помощь и поддержку другим людям, которые в ней нуждаются, защиту природы, здоровья и прав человека, развитие культуры, патриотические акции и мероприятия, решение важных социальных проблем, участвовать в волонтерском движении, создавать социальные проекты)?

Да             нет           не думал      другой ответ_________________--

2. Повлиял ли проект «Классной валюта» на твою социальную активность?

Я стал активнее     никак не повлиял       затрудняюсь ответить

3. Оцени степень своей социальной активности

            Высокая       низкая       эпизодическая

Приложение 3

Диаграмма 1

Диаграмма 2

Диаграмма 3

Приложение 3

Классная валюта «Орлятиксы»