Мастер-класс Активные методы обучения
методическая разработка

- В начале мастер-класса я предлагаю поиграть в игру, на столах перед вами есть оранжевые карточки – на них буквы, я буду называть слова, а ваша задача сориентироваться и быстро составить слово, нужные буквы могут находиться в разных группах. (родители, дети, школа)

- Игровой прием «Алфавит» и приемы, представленные на слайде, относятся к активным методам обучения. Которые строятся на практической направленности, игровом действе и творческом характере обучения, интерактивности, деятельностном подходе к обучению.

-Тема моего мастер-класса «Активные методы обучения в работе с детьми и …», посмотрите, пожалуйста видео-ролик … Как вы думаете как он связан с темой мастер-класса?

ТЕМА «Активные методы обучения в работе с детьми и родителями»

- Семья и школа – два важных института социализации ребенка, нужно найти возможность привлечь родителей к активному взаимодействию со школой в рамках реализации ФГОС.

- Но как это сделать? Я предлагаю вам поработать в группах и в течение минуты написать три основных трудности, с которыми вы сталкиваетесь при работе с родителями.

- Возможных форм работы с родителями много.

У вас на столах карточки с разными формами, посовещайтесь, пожалуйста, и подумайте какие из них на решение какой проблемы работают.

Выступление групп (Этот прием называется «Ковер Идей», пользуясь этим методом, можно выявить проблемы, найти пути их решения, и третьим этапом индивидуализировать действия и оценить их.)

- Можно использовать как в уроке, так и на детско-родительских мероприятиях.

- В своей практике я часто использую совместные детско-родительские мероприятия: круглые столы, детско-родительские вечера, тренинги.

- В ходе мероприятий демонстрирую различные социальные ролики на актуальные темы, с целью создания проблемной ситуации или рефлексии.

- Очень хорошо проходят игровые приемы АМО. Они помогают «уставшим» родителям снять напряжение, настроиться на позитивный ход работы.

- Я предлагаю вашему вниманию еще один игровой прием

«Воссоединение». Приглашаю по три человека от группы.

- Прошу встать вас в круг, пока я говорю, вам на спину будут приклеены стикеры разных цветов, ваша цель, не разговаривая объединиться в группы по цвету стикеров.

Цель этого приема: не только формирование спонтанных групп, но и формирование навыков взаимоотношений и умения договариваться.

- Каждому родителю хочется как можно больше узнать именно о своем ребенке, поэтому часто перед тематическими собраниями провожу с детьми различные формы анкетирований, использую тесты, небольшие контрольные работы, мониторинги которые позволяют увидеть тему собрания глазами своего ребенка. 

- Успешно реализуются приемы, в которых используется совместная деятельность между детьми и родителями. Например, дети и родители могут выполнить «Коллаж», написать «Письмо с открытой датой», составить «Кластер» и многое другое.

- Я вам предлагаю прием «Автобусная остановка».

- Ваша цель написать, какой результат можно получить, используя приемы активных методов обучения для родителей, для учителя, для ребенка? на больших листах в течение минуты и переехать на следующую остановку, исправлять и вычеркивать уже предложенное нельзя, можно только дополнять.

- И в завершении мастер-класса мне бы хотелось предложить вам упражнение «Лавина»: “Представьте, что ваш дом занесло снегом во время выходных, вы не можете ни выбраться, ни связаться с кем-нибудь, ни получить помощь раньше понедельника. Вы остались со своей семьей, у вас нет никаких обязанностей, никакой домашней работы. Придумайте, как вы используете эту критическую ситуацию, чтобы создать себе и своей семье веселое времяпровождение. У вас есть хорошая еда, музыка, книги, игры, горячая вода, ручка и бумага, но нет телевизора и радио”.

«Я предлагаю вам осуществить задуманное в ближайший выходной, стоит ли ждать, когда ваш дом занесет снегом?”.