Классный час "Об уважении!" Жигулина О.В.
классный час (1, 2, 3, 4 класс)

Классный час в 3 классе

Тема: «Уважение ».

Цели. Привлечь внимание детей к проблеме уважения друг другом, причинам уважения или отсутствия его; развивать умение чувствовать меру воспитанности собеседника, его отношение к другим людям и, как следствие, способность его или неспособность завоевать уважение окружающих. Формировать представление об уважении,  ознакомить с правилами уважения, Воспитывать уважительное отношение к людям старшего поколения, родным, близким, друзьям. Развивать умение видеть положительные качества в себе и других

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

1.Орг. момент

(весь класс  разделён  на 3 группы)

Мы рады приветствовать вас в нашем классе.

Возможно, есть классы и лучше, и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

Поручено нам вас сегодня встречать,

Начнём классный час, не будем зря время терять.

2. Сообщение темы и цели классного часа

Работа в паре. Задание «Рукавичка». 

-Погода преподносит сюрпризы - холодает. Чтобы было комфортно нам нужны рукавички.

- Каждому даны рукавички, вырезанные из бумаги.

-Работая в паре, вы должны   украсить их так, чтобы они  были одинаковыми.

- Сначала договоритесь, какой узор будете рисовать, какими цветами, а потом приступайте к работе.

 Изготовленные рукавички демонстрируются всем ученикам.

-По окончании работы каждая пара поднимает рукавички вверх, показывая свою работу.

-Рассмотрите работы других пар. Что вы заметили?

-Чьи рукавички отличились?

- Почему у одних ребят рукавички получились разные, а у других – одинаковые?

- Итак, нам нужно учиться договариваться друг с другом, учиться общаться, уважительно относиться к мнению друг друга.

На доске вывешивается тема классного часа «Уважение».

- Как вы думаете, что нового мы должны будем узнать, чему должны научиться? (Дети высказывают свои предположения.)

-Сегодня   я предлагаю  отправиться в путешествие  по стране «Уважения».

Где мы должны понять,   что такое уважение, научиться  доброжелательно и уважительно относиться друг к другу, узнать из чего складывается уважение.

-Всего через несколько минут мы с вами отправимся по дороге к уважению. На этой дороге нам придётся идти по нескольким улицам и переулкам.

-Перед нами волшебные ворота, которые нужно открыть (картинка «Волшебные ворота)

3. Основной этап

 1. «Волшебные ворота».

 Работа над понятием «уважение» - «Корзина идей».

Групповая работа. 

Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Что такое уважение?». Написать на листочке мнение одним словом.

(Даны слова для справок: понимание, обида, доброта, помощь, забота, злость, принятие, дружба, доверие, почитание, терпимость, сотрудничество, хорошие поступки, плохие поступки)

После небольшого размышления представитель от каждой группы высказывает общее мнение.

Уважать – относится с уважением к чему-нибудь, принимать во внимание и соблюдать чьи-нибудь интересы. Уважение – это готовность в любое время оказать помощь и поддержку.

- В толковом словаре Ожегова дается такое определение

 Уважение- это почтительное отношение, основанное на признании чьих-нибудь достоинств.

-Подберите синонимы к слову уважение. (внимание,уважительность,признание.взаимоуважение,почитание)

- Предлагаю изучить понятие УВАЖЕНИЕ. Каждая группа должна будет обсудить доставшийся ей вопрос и выбрать одного отвечающего из числа своих членов. Раздаются вопросы. Делаются необходимые пояснения.

Вопросы:

1. Кого можно уважать? За что можно уважать?(Взрослых-родителей,пожилых людей,ветеранов, педагогов,учителей,директора; сверстников-одноклассников,друзей,девочек;себя)

2. Каких людей приятно уважать? Каких людей не хочется уважать? (Умных, красивых, добрых; людей, которые много знают и умеют, с которыми интересно; людей, которые соблюдают правила поведения)

3. Можно ли уважать себя? Как вы понимаете «себя уважать»? (Себя уважать - это значит вести себя так, чтобы с тебя брали пример все остальные, чтобы твое поведение вызывало уважение и восхищение, а не осуждение. А для этого надо хорошо знать правила поведения и их выполнять всегда.)

Вывод: Каждый человек непременно чем – нибудь интересен, уникален и поэтому заслуживает уважения. Если любить и уважать себя, тогда и другие будут относиться к тебе с любовью и уважением, и тебе захочется стать лучше  и добрее.

Физминутка

Очень я себя люблю, (дети обнимают себя)
Очень уважаю.
Потому что я расту! (поднимают руки вверх)
Ночью сплю, (приседают, руки под щеку)

А днем играю, (прыгают на месте)
Плаваю и загораю, (изображают движения пловца)
Бегаю и кушаю… (бегают на месте)
Маму с папой слушаю! (наклоняются вперед)

ВСЕ!

2. «Улица Улыбок»

-Мы двигаемся дальше по дороге к Уважению и попадаем на улицу «Улыбок»        

- Какие чувства и эмоции испытывает человек, которого уважают? (радость) 

-Выберите  пиктограмму.(картинка)

1-й ученик:

Давайте улыбаться просто так,
Улыбки раздавать случайным людям.
Чтоб не за грош, и не за четвертак,
А просто так им улыбаться будем!
И станет всем, конечно же, светлей
От солнечных и искренних улыбок,
И может даже чуточку теплей...

2-й ученик:

Дарите друг другу тепло и улыбки!
Прощайте обиды, чужие ошибки.
Улыбка всесильна и стоит награды.
Всего лишь улыбка - и Вам будут рады!

-Улыбка делает нас добрее, украшает нас, помогает нам в отношениях с людьми. На душе радостно, приятно, уверенно чувствуешь себя.

-Покажите жестами, мимикой, движениями, как ведёт себя человек, который знает, что его уважают?

Вывод: Нам всем хочется, чтобы к нам относились уважительно, но для этого надо и самим понимать людей, чувствовать их настроение. Приветствие, выраженное улыбкой или просто добрым взглядом есть проявление уважения к окружающим.

3.«Улица Уважительных  слов»

-Мы двигаемся дальше по дороге к Уважению и попадаем на улицу «Вежливых слов»  

     Вежливые слова – это обычные, добрые, простые слова, а вежливыми они стали потому, что без них просто жить на свете нельзя.

- Игра «Кто больше назовет вежливых слов»

Вывод: Нам всем хочется, чтобы к нам относились уважительно, но для этого нужно обращаться по имени, употреблять  в речи вежливые слова, быть культурным человеком. Приветствие, выраженное вежливыми словами, есть проявление уважения к окружающим.

4.«Улица Уважительных поступков»

-Взять стульчики и пересесть

– Давайте обратим внимание на экран. Я покажу вам известный эпизод  из киножурнала «Ералаш» - «Лужа»  и подскажу, на какие вопросы вам придется сейчас ответить.

Обсуждение:

- Как   взрослые люди относились к герою эпизода? ( с заботой, уважением)

- Скажите, правильно ли поступил  мальчик? (нет, он совершил плохой поступок)

- А как бы вы поступили в данной ситуации? Можно ли уважать мальчика за его поведение?

  Вывод: Если ты хочешь, чтобы тебя уважали, нужно стараться никого не обижать,  а помогать людям, соблюдай правила этикета и культуру поведения.

5.Мы вышли на улицу «Площадь Уважения»

Групповая работа. 

   Я предлагаю командам выбрать из предложенных карточек  те, которые могли бы  войти в  правила УВАЖЕНИЯ СЕБЯ И ДРУГИХ

ПОКАЗЫВАТЬ ЗНАКИ ВНИМАНИЯ

ЗАМЕЧАТЬ ДОСТОИНСТВА ДРУГИХ

ЗАМЕЧАТЬ НЕДОСТАТКИ ДРУГИХ

ТЕРПИМОСТЬ К ЧУЖИМ МНЕНИЯМ

ЗАЗНАВАТЬСЯ

УВАЖАЙ ЧУЖОЕ ДЕЛО

ГРУБИ СТАРШИМ

НЕ ПРИЧИНЯЙ ВРЕД ОКРУЖАЮЩИМ

ГОВОРИ ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА

УЛЫБАЙСЯ

 Каждая группа выбирает из предложенных им карточек те, что войдут в  правила УВАЖЕНИЯ СЕБЯ И ДРУГИХ

4. Подведение итогов

-О чем мы сегодня говорили?

-Что нового вы узнали?

-Какие выводы для себя сделали?

-Что бы вы хотели узнать еще по этой теме?

Учитель подводит итог, обращая внимание на слайд:

• Уважая других – ты себя уважаешь,
• Унижая других – ты себя унижаешь,
• Помогая другим – ты себе помогаешь,
• Защищая других – ты себя защищаешь!
• И прощая других – ЖИЗНЬ себе упрощаешь!
• И совсем по-другому себя ощущаешь!

5. Рефлексия

Учитель раздает ладошки, вырезанные из бумаги.

- Я предлагаю вам, ребята, уходя с нашего занятия, приклеить свою “ладошку”, символ взаимного уважения, к ватману, если вы согласны с высказываниями на доске. А если вы не согласны, то заберите ее с собой. Пусть эта ладошка напоминает о том, что нужно стремиться к тому, чтобы быть достойным уважения окружающих.