Практики успешной внеурочной деятельности формирования гражданской идентичности младшего школьника

Трек  № 1 «Лучшие практики воспитания гражданина и патриота от дошкольника до выпускника вуза».

 Практики успешной внеурочной деятельности формирования гражданской идентичности младшего школьника.

1. Наименование практики:Моя классная территория успеха.

Автор: Каретникова У.Г.

2. Аннотация практики : Федеральный образовательный стандарт нового поколения уделяет особое внимание различным видам деятельности обучающихся.Моя классная территория успеха организуется по следующим направлениям развития личности:спортивно-оздоровительное,духовно-нравственное,социальное,интеллектуальное,общекультурное.

Использую формы работы:   экскурсии,  квесты, квизы, акции, круглые столы, олимпиады, соревнования, поисковые  исследования.

3.3 Место реализации практики: МОУ Лицей г.Балашова Саратовской области;

3.4.Краткое описание участников практики (целевая аудитория) Участниками данной практики  являются учащиеся начальных классов.

Я, ты, он, она -вместе классная страна!

Я, ты, он, она –школьный  класс -моя семья!

И танцуем, и поём, замечательно живём!

И читаем, и решаем,

И, конечно же, мечтаем.

Законы нашей жизни:

- Закон поднятой руки

- Закон доброго отношения к людям

- Закон милосердия

Направления нашей деятельности:

- "Знания всегда нужны, знания всегда важны".

- "От А до Я- школа информационных знаний".

- "Спорт нам поможет, силы умножить".

- "Дисциплину и режим мы в обиду не дадим".

-"Лицеист, ты не забудь! Всегда и везде вежливым будь!"

3.5. Цель практики: создание целостной системы внеурочной работы, направленной на развитие интеллектуальных и творческих способностей  каждого ребёнка.

Выполнение пяти Д: дети, добро, дело, дружба, доверие.

3.6.  Задачи практики:  воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

3.7. Показатели результативности: Показателями эффективности  в рабочем процессе являются: повышение доли обучающихся, включѐнных в творческую деятельность;  презентация результатов работы на различных уровнях; увеличение призовых мест в различных конкурсах.

 Данные о результативности: 

2023-2024 уч.год

Мои рабочие установки:

• Приходи на работу с радостью и хорошим настроением!

• Создай ситуацию успеха!
• Общайся с ребёнком глаза в глаза!
• Не сравнивай детей!
• Дай возможность ребёнку быть открывателем!
• Сотрудничай с детьми – пой, играй, создавай вместе!

Средства воспитания: игра, труд, спорт, творчество, общение.  

Мои личные сайты: https://nsportal.ru/karetnikova-ulyana-gennadevna

https://znanio.ru/person/z94857919

3.8. Данные о реализации практики (фотографии, ссылки на мероприятия и события практики, экспертные заключения (при наличии), отзывы участников практики, иные данные на усмотрение Конкурсанта); https://disk.yandex.ru/client/disk/%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 

           3.9.     Условия реализации практики.

Для реализации практики в лицее созданы необходимые условия (ресурсы) :

1) Информационные: библиотека и читальный зал, компьютерный класс с выходом в интернет, учебные пособия и литература в учебных кабинетах школы.

 2) Интеллектуальные: в лицее работают более 50 педагогов, имеющих опыт организации исследовательской работы школьников;

3) Организационные: заинтересованная в данной работе администрация лицея: директор, заместители директора.

4) Материально-технические: имеются помещения для индивидуальной и групповой работы со школьниками; актовый зал для проведения мероприятий; технические средства обучения: музыкальный центр, телевизоры, видеокамера, копировальная и множительная техника, видеопроектор, интерактивная доска; компьютеры.

5) Партнёрские: налажена эффективная система работы с социальными партнерами.

 3.10.  Алгоритм внедрения практики:

 1-й этап — планирование и подготовка: формирование команды, участников  по работе или участию в мероприятии;

 2-й этап – разработка плана работы по организации практики;

3-й этап – анализ исходного состояния и условий для внедрения практики.

4-й этап – распространение практики; обсуждение и согласование с участниками образовательных отношений (методические объединения; пед. советы ).

5-й этап – мониторинг реализации практики в образовательной организации.

6-й этап – корректировка плана работы по организации внедрения практики.

З.10. Примеры тиражирования практики (на уровне региона, в других регионах, опыт знакомства с практикой профессионального сообщества начальной школы) при наличии.  Внедрение данной модели показывает, что практика универсальна и может быть использована в работе других образовательных организаций. Возможные риски: неготовность и/или нежелание педагогов к участию в данной работе; отсутствие мотивации у школьников. Минимизировать данные риски можно целенаправленной заинтересованной работой администрации школы по развитию- учебно-познавательных,коммуникативных, здоровьесберегающих    компетенций у педагогов и обучающихся.  Но нужно помнить, что любую практику можно применять только с учётом условий своей образовательной организации.

3.11. Приложение (документы для реализации практики, примеры договоров с социальными партнёрами, дорожная карта реализации практики, сценарии мероприятий практики и т.п.) при наличии такого материала у Конкурсанта.

3.12. Презентация практики (ролик не более 2 минут)