«Формирование гражданской идентичности младших школьников средствами краеведения»
материал на тему

«Формирование гражданской идентичности младших школьников средствами краеведения»

      Уважаемые, коллеги!

 Формирование гражданской идентичности личности является одной из главных задач социализации в младшем школьном возрасте.

        В МБОУ «СОШ №2» учителя начальных классов в течение многих лет работают над проблемой гражданского образования у младших школьников средствами краеведения. В своей работе мы применяем различные формы и методы: в учебной деятельности – интеллектуальные ролевые игры, проблемное обучение, проектная деятельность, заочные путешествия по местам боевой славы и др.; во внеурочной деятельности – подготовка и проведение воспитательных мероприятий, посвященных государственным праздникам, народным традициям. Так в прошлом учебном году учителя начальных классов провели познавательный праздник фольклора Курской области, где обучающиеся знакомились с истоками зарождения культуры родного края, изготавливали костюмы и игрушки Курской губернии, одна из работ («Матрёна курская», автор Зайцева Карина) заняла на областной выставке II место.

          На уроках окружающего мира при изучении таких тем, как «Твои родные и твоя Родина в потоке времени», «Народы России», «Наш общий дом» учитель Сергеева Е.Н. не только дает знания основных событий истории государства, но и истории Курской области. Дети получают представление о связи истории своей семьи с историей Отечества. Обучающиеся Екатерины Николаевны проводят поисковую работу и составляют летопись своей семьи.

Марченко О.И. широко использует в своей работе проектные технологии. Это позволяет учащимся не только собрать материал по заданной теме и представить его в творческой форме (стенгазета, фоторепортаж, компьютерная презентация), но и выработать собственное отношение и выразить свою личную точку зрения на поставленную задачу. Ярким примером стала работа детей над проектом «Мой город детства и мечты – отсюда родом я».

В ходе работы ребята распределились на три группы «Прошлое», «Настоящее», «Будущее». Например, в части «Прошлое» был поставлен вопрос-проблема «Кто является основателем города Щигры?». Каждый участник группы искал ответ на этот вопрос. В части «Настоящее» - объектом исследования стали улицы нашего города, «Будущее» - гордость г.Щигры. В ходе работы возникла идея не только сделать урок – презентацию, но и собрать рукописную книгу по теме проекта.

Учителя Усачёва Ю.Ю. и Медведева О.В. при планировании уроков математики, применяют краеведческий материал на различных этапах учебного процесса: в постановке цели, при изучении нового материала, закреплении, контроле.

На основе некоторых заданий дети организовывают собственную поисковую деятельность. С родителями они составляют свои задачи по краеведению. Приведу пример задачи, составленной средним учеником.

«Определите год основания г. Щигры, если в 2016г. он отметил своё 237-летие.»

Курская область имеет ярко выраженные природные и культурно-исторические особенности, которые учитывают при изучении русского языка учителя нашей школы. Использование краеведческих материалов в учебном процессе способствует развитию интереса к предмету, расширяет кругозор, формирует навыки речевой культуры.

С большим интересом работают с" малыми текстами" обучающиеся Полянской А.В. и Червяковой Л.В. Они выполняют упражнения и пишут мини-диктанты под общим названием " Познай и полюби свой край".А на уроках Головешкиной С.А. и Бенделиани Н.В, обучающиеся делают лингвистический анализ текстов, содержащих краеведческий материал.

Работа по формированию гражданской идентичности у младших школьников помогает  воспитывать ученика, который соответствует модели выпускника начальной школы:

·    он гражданин, патриот, ощущающий ответственность за прошлое, настоящее и будущее Отечества;

·     он умеет отстаивать свои взгляды и убеждения, честен, настойчив в преодолении трудностей;

·        он способен к сознательному управлению своим поведением;

·       он обладает уверенностью в себе, чувством достоинства, положительной самооценкой.

Формирование гражданской идентичности – дело благородное, значимое и серьезное. Детская душа чутко прикасается к волшебному источнику, который мы им предлагаем, и из которого потом всю жизнь будут черпать живительную влагу – любовь к своему Отечеству.

Формирование

гражданской идентичности

младших школьников средствами краеведения.

(выступление на августовском педагогическом форуме)

Подготовила:

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №2 г. Щигры Курской области»

Медведева Оксана Викторовна

Щигры

2017г.