1 сентября - День Знаний
классный час (1 класс)

Урок-путешествие в 1 классе.

Цель: заинтересовать учащихся предстоящим процессом обучения, в игровой форме познакомить детей друг с другом и учителем;

Оборудование: 1)рисунки-коллажи трех моделей кораблей (парусники) формата А3(по количеству рядов в классе); 2) бумажная модель кораблика, выполнена в технике оригами, с надписью на борту «Дружный»;3) карта «Океана знаний» с островами ; 4) красиво оформленная коробочка, в ней новые бейджики, в подарок каждому, чтобы дети носили их в первые месяцы учебы, для скорейшего запоминания имён детей в классе;

У детей небольшие личные фото, цветные карандаши, ручки;

Ход урока:

1. Орг. момент:

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не обычный день, а самый- самый чудесный. Мы встретились здесь, в этом классе для того, чтобы вместе отправиться в необычное путешествие по “Океану Знаний”. В мире много интересного и так уж устроен человек, что ему хочется узнавать всё новое и новое, и в школу дети приходят для того, чтобы каждый день узнавать что-то новое, интересное, чему-то учиться.

2. Знакомство:

-А кто из вас знает, что такое океан? ( Нечто огромное, водное пространство)

-А на чём можно путешествовать по океану ? (Ответы детей: на лодке, на корабле, на пароходе)

-Сегодня мы отправляемся в путешествие на этих замечательных корабликах. (Учитель демонстрирует рисунки с моделями парусников). Прежде чем отправиться в путь, нам надо познакомиться с некоторыми правилами всех тех, кто находится на корабле:

-Я - ваш капитан, зовут меня … , я буду помогать вам всегда ( 4 года) путешествовать по океану Знаний, учить вас читать, пересказывать, писать , решать примеры и задачи, мастерить разные поделки, рисовать красивые рисунки. Капитанов всегда слушаются все на кораблях, так и вы должны соблюдать это правило. Дальше мы узнаем имена всех ребят нашего класса, поможет нам в этом кораблик « Дружный».

Дети берут кораблик в руки, поворачиваются лицом к классу и представляют себя, передают кораблик. (Например: «Меня зовут Катя , мне 7 лет , я родилась зимой»)

Учитель, заранее зная повторяющиеся имена детей, может использовать такой прием: « Катя. А у кого еще такое же имя? Встаньте, пожалуйста»

Или: «А у кого из вас имя начинается на букву А?» (Андрей, Аня, Алина).

3. Путешествие начинается:

-Путь наш не близок, не далёк, ориентироваться будем по карте, вот она, перед вами.

*Повторяем за мной: « Море волнуется раз …Море волнуется два…Море волнуется три…Морская фигура замри!.. Отомри! Потянулись, сели красиво» Учитель выполняет покачивающиеся движения руками, туловищем. Дети повторяют за ним, имитируя движения волн.

Вот мы причаливаем на первый остров в нашем путешествии.

-Проведём мы испытанья,

Чтоб проверить ваши знанья

За лето вы, наверное, забыли

Чему вас в садике учили.

Остров №1 Остров «Счетоводов»

-Для начала посмотрим, насколько вы сильны в математике. Я буду задавать вам вопросы, а вы правильно поднимите руку (учитель демонстрирует) ,так просят разрешения на ответ на уроках, и только после разрешения отвечают, не выкрикивая.

-Сколько хвостов у шести котов? (6)

-Сколько носиков у восьми пёсиков? (8)

-Сколько ушек у двух старушек?(4)

-А сколько ушей у трех мышей? (6)

-Сколько пальчиков на руках у мальчика? (10)

-Сколько бантиков у мальчиков? ( Нет, ноль)

-Две лисички съели по две рыбки? Сколько рыбок было?(4)

-Ёжик принёс грибы: 1 подберёзовик и два маслёнка сколько их всего?(3)

Молодцы!

-Считаем вслух по порядку: от 1 до 10…

Спасибо! Очень хорошо вы к школе подготовились.

Остров №2 « Сказочный»

-Отличное название! Сейчас будем говорить о сказках и сказочных героях. Что ж, малыши, постарайтесь отгадать, откуда эти герои? Кто автор этих сказок?

1) Она на балу никогда не была,

Чистила, мыла, варила, пряла.

Когда ж ей случилось попасть на бал,

То голову принц от неё потерял. (Золушка. Шарль Перро).

2)Толстячок живёт на крыше,

А летает он всех выше.

Варенье обожает и с малышом играет. (Карлсон. Астрид Линдгрен)

3)Бабушка девочку очень любила,

Красную Шапочку её подарила.

Девочка имя забыла своё…

Кто скажет, как её звали ? ( Красная Шапочка. Шарль Перро).

4) Кто-то пасть свою открыл,

Кто-то что-то проглотил,

Потемнело всё вокруг,

И какой везде испуг… (Крокодил, «Краденое солнце» К.Чуковский)

5)Столяр Джузеппе Синий нос,

Полено как-то в дом принёс.

Он начал ножку мастерить

Для кресла или стула,

Полено стало говорить и в нос его щипнуло! (Буратино. Пиноккио.)

-Вы знаете много сказок. Это очень хорошо.

Остров № 3 «Супермагазин»

-Встаем и «подплываем» к следующему острову.

*Повторяем за мной: « Море волнуется раз …Море волнуется два…Море волнуется три…Морская фигура замри!.. Отомри! Потянулись, сели красиво»

Учитель выполняет покачивающиеся движения руками, туловищем. Дети повторяют за ним, имитируя движения волн.

-Остров волшебный! Есть на нем все на свете, но нам надо взять с собой с этого острова только все необходимое для школьных занятий.

-С сегодняшнего дня вы - первоклассники, ученики школы №…

Всем ученикам надо носить в школу портфель. В него надо складывать всё необходимое для уроков.

Я буду называть различные предметы, если они должны быть в портфеле -хлопаете в ладоши, если-нет, то качаете головой. Начинаем.

-Что должно быть у детишек? Много учебников, книжек?

-Плюшевых мишек? Паровозик заводной нужен?

-А пластилин цветной?

-Большая подушка? Для водички кружка?

-Кисточки и краски? Карнавальные маски?

-Яркие закладки?

-В клеточку тетрадки?

-Ложки деревянные? Солдатики оловянные?

-Расписание? Дневник?

-Собран в школу ученик!

-У вас, ребята, будет расписание по которому вы будете приносить в школу только то, что пригодится. Сначала вам собирать портфель помогут родители, а потом вы научитесь делать это сами.

Вот мы и добрались до острова последнего в нашем путешествии!

Остров №4 «Остров Сокровищ»

-Ура! Мы добрались до острова сокровищ. Но это не золото или серебро, а вот, что …

Учитель достает «сундучок с сокровищами» (красиво оформленная коробочка, стилизованная под сундук)- бейджики. Дети получают по одному бейджику, пишут на нём свое имя, аккуратно крепят. Носите их в школу, так мы быстрее познакомимся.

-И вот такое письмо ещё есть в этом сундучке :

«Наказ первокласснику»

1.В школу следует приходить аккуратно одетым, причесанным.

2.Все школьные вещи должны быть в порядке, аккуратно уложены в портфель.

3. В школу нужно приходить вовремя, без опозданий.

4.Когда входишь в класс, нужно первому здороваться со всеми, кто в классе уже находится.

5.Если учитель задает вопрос классу, и ты хочешь ответить, не выкрикивай, а подними руку.

6.Обращаясь с просьбой к учителю или товарищам, нужно употреблять вежливые слова: «спасибо», «пожалуйста».

7.Приходи в школу с хорошим настроением, старайся быть хорошим послушным учеником, ученицей.

4.Рефлексия . Мы с вами путешествовать будем еще на многих занятиях, а сегодня наше путешествие подходит к концу. Возьмите, пожалуйста, свои фотографии и наклейте их на кораблик по вашему выбору. Можно ориентироваться по рядам. Под негромкую музыку дети наклеивают свои фото. Данные корабли вывешиваются на классный стенд и висят там в течении четверти.

5.Итог урока: -Ребята, вам понравилось наше путешествие?

-Что вам запомнилось? Что понравилось больше всего?

Путешествие по островам заканчивается.