Внеклассное событие "Экология"
классный час (3 класс)

Надо 14 штук

Внеклассное событие на тему «Экология»

Здравствуйте ребята, я рада встречи с вами. Наша встреча пройдет в лаборатории лесной школы.

-Вы узнали нашу героиню? Я думаю что встречать Новый год в таком наряде ей будет грустно.

-Что мы можем сделать, чтобы помочь?(убрать мусор)

-Я рада вашей отзывчивости, но не забываем о безопасности, надевайте перчатки.

-А куда складывают мусор? (мусорные баки, контейнеры)

-Ребята обратите внимание у нас тоже стоят контейнеры, но на них есть надписи, что они означают? (сортировка отходов)

- приступайте к работе, и будьте внимательны.

-Спасибо. Ребята, я думаю, что перчатки нам больше не понадобятся, в какой контейнер мы их утилизируем? (пластмасса)

Вы молодцы.Елочка счастлива и мы рады.

Вот теперь лаборатория готова вас принять. Занимайте места. В лесной школе есть разные лаборатории. А как вы думаете, какие проблемы решает эта лаборатория, если елочка обратилась сюда( спасать природу,т.е. решать экологические проблемы)

СЛАЙД 2 В последние годы фраза экология для все звучит чаще. А действительно ли она для всех? СЛАЙД 3 Увидев, как вы активно вносили предложения по защите лесов, на уроке р.я., мне бы хотелось именно с вами обсудить эту тему.

Но вначале мы посмотрим видео ролик. СЛАЙД 4

С какими экологическими проблемами сталкивается человек?

Так кто же виновник? СЛАЙД 5

Опыт, который я вам покажу, наглядно продемонстрирует к чему может привести загрязнение воздуха. ОПЫТ КИСЛОТНЫЙ ДОЖДЬ.

Люди обратили внимание , что с природой происходит что-то неладное.Оказалось,что в облаках много серной кислоты- вещество вредное для растений и животных. Вместе с дождем серная кислота проливается на землю, обжигает ветки и корни деревьев. А потом с водами ручья попадает в реки и озера, что уничтожает все живое. Ученые назвали это явление –«кислотные дожди» РЕЗУЛЬТАТ СЛАЙД 6

Как же могла попасть в облака серная кислота?

С дымом фабрик и заводов СЛАЙД 7

ОПЫТ 2

А второй опят я предлагаю провести вместе.

Но помните, что в лаборатории должны соблюдаться правила безопасности поведения. Познакомьтесь с ними. СЛАЙД 8

Возьмите салфетку в руки. Сложите так,чтобы один край был длиннее другого, Опустите салфетку с длинным концом в загрязненную воду, а короткий в стакан с почвой. Наблюдаем. Что происходит? Подумайте о какой экологической проблеме этот опыт нас предупреждает? Загрязнение почвы сточными водами. СЛАЙД 9

И таких примеров много.

СЛАЙД 10 Но в нашей лаборатории работают уникальные специалисты, которые занимаются вопросами охраны природы.

Как вы думает, как их называют? СЛАЙД 11Экологи.

Многие ошибочно считают, что работа их заключается только в уборке мусора,и посадке деревьев, но это не так, экологи устанавливают причины загрязнения окружающей среды, разрабатывают способы восстановления природных сообществ, объясняют как рационально использовать природные богатства, и думать о будущем нашей планеты.

Как заведующая лаборатории, я предлагаю поучаствовать в решении экологических задач.

СЛАЙД 12 , 1 группа вы решаете проблему с очисткой воды.

СЛАЙД 13, 2 группа вы решаете проблему с утилизацией мусора

СЛАЙД 14, 3 группа вы формируете экологическое мышление. Составляете памятку жителям с.Александровского. «Сохрани мир вокруг себя»

СЛАЙД 15 (Анализ работы в группах)

_Ребята вот вы сейчас побывали в роли экологов. Вы справились с решением экологических задач. Да это не просто.Но как вы считаете, дети могут вносить посильный вклад в охрану окружающей среды?

СЛАЙД 16 Да. А это значит _Экология для всех!

СЛАЙД 17 . И как юным экологам позвольте вручить вам эмблемы.

Встреча подходит к концу. Если бы у вас был фотоаппарат, какой эпизод нашей встречи вы бы оставили на память?

Предлагаю вам сфотографироваться с елочкой, но чтобы фотография была красивой , как вы думаете что мы должны сделать с елочкой? Нарядить . У меня есть сюрприз, быстренько подходите и наряжайте елочку. СЛАЙД 18 . Ребята и я тоже хочу оставить нашу встречу на память давайте сфотографируемся.

До новых встреч!