План-конспект занятия в группе продленного дня (1 класс) «Юные пожарные»
план-конспект занятия (1 класс)

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Педагогические условия/задачи

Вводная часть. Организационный момент.

Педагог просит детей

подойти к себе.

Переключение внимания детей на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней.

Экран, проектор, ноутбук

Воспитатель показывает видеоролик, презентацию

- Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга.

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

- Мы поделились друг с другом хорошим настроением, а теперь присядем на свои места.

Я пригласила к нам в гости человека очень важной профессии. Хотите узнать какой?

Бесстрашный герой, что всегда на посту,

Он чует беду и огонь за версту.

Неравный ведет со стихией он бой,

Стремится всегда защитить нас с тобой.

- Почему вы так решили?

На экране появляется изображение пожарного.

- Как вы думаете, какими качествами должен обладать пожарный?

- Где может произойти пожар?

- А чтобы не случилось беды, мы с вами должны знать правила пожарной безопасности.

РА-РА-РА спички — это не игра!

ЁК-ЁК-ЁК может вспыхнуть огонек!

РИ-РИ-РИ спички в руки не бери!

ДЫ-ДЫ-ДЫ чтобы избежать беды!

- А теперь давайте повторим эту чистоговорку вместе со мной.

- Молодцы!

Дети вместе с воспитателем стоят в кругу, приветствуют друг друга.

Садятся на стульчики около доски.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

Дети повторяют вместе с воспитателем

Мотивационный момент.

Эффект неожиданности

Экран, проектор, ноутбук, карточки с цифрами на липучках,

телефон.

- Ой, смотрите, к нам в гости пришла девочка Маша с большим коробком спичек, она пытается зажечь спичку)

- Играть со спичками нельзя – это не игрушка. Может случиться пожар.

- А что же делать, если случится пожар?

- А вы знаете, как вызывать пожарных?

- А это мы сейчас и проверим.

Д/ игра на липучках «Набери номер».

- Да, запомнила, по номеру «101».

Д/игра. «Назови правильно, четко и быстро».

- Ну что, Маша, ты все запомнила, о чем мы говорили? Давайте, ребята, ей напомним. Девочка прощается и уходит.

Дети высказывают свое мнение.

Вовлечение детей в деятельность.

Выдвижение различных вариантов, что сделать, чтобы решить проблему.

На экране появляется изображение пожара

Дети помогают девочке Маше выбрать правильные цифры.

Дети по одному подходят к телефону, набирают номер 101, называют свое имя, фамилию, домашний адрес.

Высказывания детей

Физкультминутка

Проводится физкультурная пауза.

Физкультминутка «Пожарные»

Обеспечение кратковременного активного отдыха для детей.

Дети выполняют движения за воспитателем.

Основная часть

Введение в игровую ситуацию

Постановка проблемы

Актуализация

Затруднение в ситуации

Открытие нового знания.

Включение новых знаний в систему знаний ребенка

Экран, проектор, ноутбук.

Предлагаются игры, в которых новые знания используются совместно с изученными ранее.

На столе разложены значки, разрезной пазл, клей, кисти, салфетки,

баночки с нарезанными нитками, листы с изображением огня.

- Мне кажется, к нам пришел долгожданный гость – игрушка пожарный.

-Здравствуйте, ребята!

С огнем бороться мы должны

Мы смелые работники

С водою мы напарники

Мы очень людям все нужны

Так кто же мы?

- Мы носим специальную одежду. Кто расскажет, кто подскажет для чего и почему? Правильно. Она защищает нас от огня и дыма, не промокает в воде и не горит в огне. Штаны и куртка сшиты из прочного брезента, на ногах – удобные сапоги. А зачем у нас каска?

- Когда случается пожар – это очень опасно! Поэтому необходимо соблюдать все правила пожарной безопасности! Какие правила вы знаете?

- Я вижу, вы много знаете, и хочу с вами поиграть в игру «Топаем, хлопаем»

- Ну, молодцы, справились с заданием! Я хочу подарить вам в подарок значки. А мне пора идти к другим ребятам. До свидания!

Воспитатель: - Ребята, а кто из вас знает, какие машины помогают пожарным в борьбе с огнем?

- Посмотрите, как они выглядят

На экране появляется изображение пожарной машины.

Д/игра. Собери картинку.

- Молодцы, ребята! А чем же пожарные тушат огонь?

- Правильно, вот и я вам предлагаю сегодня потушить огонь водой. Проходите за столы.

Пальчиковая гимнастика «Спички и огонь»

Аппликация из ниток «Потушим огонь».

Дети сидят на стульях.

Отвечают на вопросы.

Высказывают свои предложения, делают выводы.

Дети стоят в кругу и выполняют движения.

Дети рассматривают и описывают пожарную машину, изображенную на экране.

Дети в командах собирают пазл.

Отвечают на вопросы. 

Дети садятся за столы.

Дети выполняют гимнастику.

Выполняют аппликацию.

Завершающая часть

Рефлексия

-Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

Модель трёх вопросов:

Что вы уже знали?         

Что не знали, но сейчас узнали? Что было самым интересным?

Давайте вспомним, кому мы с вами сегодня смогли помочь?

- А мы с вами смогли ей помочь, потому что….?

- Молодцы, ребята!

Все справились с заданием.

В заключении дети фиксируют новые знания в устной речи.