Классный час ДЕЛАЙ ДОБРО. Материал для учителей начальных классов.
классный час (3 класс)

Цели деятельности учителя

сформировать в сознании детей понятие «доброта»; расширить знания школьников о доброте и  её роли в жизни каждого человека;

Цель классного часа

Мотивация к совершению добрых дел и поступков

Тип классного часа

Игра, презентация

Планируемые образовательные результаты

Предметные(объем освоения и уровень владения компетенциями): развитие способов мышления необходимого образованному человеку для полноценного функционирования в современном обществе; развивать речь, память, мышление; закрепить и обобщить представление детей о сочувствии, сопереживании, доброте, милосердии; формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребенка.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Методы и формы обучения

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые БУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Организационный момент,

(1 мин)

Подготовка учеников к восприятию материала.

Ученики готовятся к занятию, концентрируют внимание.

Беседа

Личностные БУД:

формирование навыков самоогранизации

Положительный настрой

Формулировка темы занятия,

 (2 мин)

Вступительная речь учителя:

Доброта. Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна. Споры идут, а люди страдают оттого, что доброты в их жизни не хватает. Оглянитесь вокруг, присмотритесь, какими недружелюбными и равнодушными бывают порой люди по отношению друг к другу. Даже вежливость и та иногда не сближает, а разъединяет их.

Прикоснись ко мне добротой,
И болезни смоет волной,
И печаль обойдёт стороной,
Озарится душа красотой…

Ребята, а как думаете вы, что такое доброта? (ответы детей)

Какой человек может называться добрым? Об этом и будет наш сегодняшний разговор.

Ученики слушают слова учителя и формулируют тему занятия.

Диалог

Личностные БУД:

Умение кратко формулировать мысль

Понимание темы, целей занятия

Знакомство с новыми понятиями и терминами

(8 мин)

Работа у доски с иллюстрациями.

беседа

Личностные БУД:

Умение кратко формулировать мысль

Формируется стремление к победе

Сценка.
«Незнайка» 

15 мин.

Цель. Закрепление и повторение правил доброты

Ученики показывают сценку, проговаривают правила доброты

Диалог

Познавательные:

Умение слушать учителя, понимать содержание сказки.

Формируется представление о понятиях «Добро» и «Зло»

Подведение итогов

(5 мин.)

Подводит  результаты:

С какими новыми правилами вы познакомились?

К то из героев сценки вам понравился?

Видят результаты своей работы и творчества своих товарищей. Оценивают.

Награждение победителей

Коммуникативные УУД:

Умение обсуждать результаты, давать оценку своей деятельности и деятельности одноклассников; высказывать свое мнение.

Удовлетворение результатами своей работы

Рефлексия.

Учитель предлагает оценить ученикам занятие

Ученики выражают свое мнение о занятии, рисуют на доске соответствующие смайлики.

Смайлики

Коммуникативные УУД:

Умение оценивать происходящее

Выражают своё мнение о занятии.