родительское собрание
материал
- Организация нравственного самовоспитания детей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 60 КБ |
Предварительный просмотр:
ОГБОУ «Центр образования и развитияы «Особый ребенок» г Смоленска»
Протокол № 1 от 15 октября 20120г. заседание родительского собрания
ПРОТОКОЛ №1 ОТ 15.10.2020
заседания родительского собрания
Смоленск
Председатель: Дюг С.А., директор школы-интерната
Секретарь Миронова Н.Б., и.о. зам. директора по УВР
Присутствовали: Антонова С.Н. зам. директора по УР
Лапина А.В., зам. директора по ГО
Капора Т.А.- педагог-психолог
Рыбакова Л.В. – педагог организатор
Классные руководители
Родители обучающихся начальной школы – 58 чел.
Родители обучающихся старшей школы – 54 чел.
ПОВЕСТКА ДНЯ:
- Публичный отчет директора о результатах работы образовательного учреждения в 2019-2020 учебном году Ознакомление с Комплексом мер по модернизации системы образования в 2020 году, задачами государственной программы развития образования Смоленской области в 2020п году в связи со вступлением в силу Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». О реализации Комплекса мер модернизации образования в ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида».
- Права и обязанности родителей. Выступление Т.А. Капора.
- Роль родителей в безопасности жизни детей. Выступление О.П. Марченковой – классного руководителя.
- Ознакомление с локальными документами, регламентирующими введение школьной формы обучающихся с 10.11.2014г. Н.Б. Миронова, зам. директора по УВР.
- По первому вопросу слушали директора школы Л.И. Голубеву, которая сообщила о результатах работы образовательного учреждения в 2013-2014 учебном году, были освещены вопросы: приемка школы-интерната к новому учебному году, успеваемость обучающихся воспитанников, подведен итог проведения празднования 65-летнего юбилея школы-интерната. В течение всего учебного года в школе-интернате велась активная работа по обучению, воспитанию и социализации
обучающихся воспитанников. Работа с «трудными» подростками осуществлялась дифференцированно с каждой отдельной категорией обучающихся и их родителей или законных представителей.
Постановили:
Считать работу школы в 2013-2014 учебном году удовлетворительной. Продолжить работу школы-интерната согласно поставленных задач на 2014-2015 учебный год.
- Поиск и использование возможностей индивидуального дифференцированного подхода к образовательному и воспитательному процессу.
- Использование и внедрение современных образовательных технологий в организации учебно-воспитательного процесса в школе в условиях введения ФГОС и СФГОС.
- Совершенствование форм и методов взаимодействия семьи и школы в целях воспитания и развития личности современного школьника.
- Реализация принципа сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса, использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.
- Создание условий для формирования гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции, потребности в здоровом образе жизни, интеллекта и самосознания, взаимополезного взаимодействия педагогов, обучающихся и родителей.
- Развитие потребности в самореализации творческого потенциала заложенного в личности, сознательного отношение к труду.
2. По второму вопросу «Права и обязанности родителей» выступила Капора Т.А., которая в сопровождении презентации рассказала о том, что
- Какие права имеют родители.
- Какие обязанности несут родители?
- Какие административные наказания могут применяться к родителям?
- В каких случаях родители несут уголовную ответственность?
- Кто несет ответственность за вред, причиненный ребенком в возрасте до 14 лет?
- Кто несет ответственность за вред, причиненный подростком в возрасте от 14 до 18 лет?
- Кто и при каких обстоятельствах может лишить родителей родительских прав или ограничить их в правах?
- Что влечет за собой лишение родительских прав?
- Можно ли восстановить родительские права?
- Как познакомиться с Уставом или Правилами внутреннего распорядка школы-интерната, узнать адреса и телефоны органов власти и должностных лиц, отвечающих за защиту прав детей?
Решили: 2.1. Принять к сведению выступление Т.А. Капора;
2.2. Родителям четко выполнять обязанности, определенные для них законом об образовании и уставом школы-интерната.
3. Слушали О.П.Марченкову. Она сообщила, что в настоящее время крайне актуально стоит вопрос организации работы по предупреждению травматизма, несчастных случаев и суицидов среди несовершеннолетних. Конвенция о правах ребёнка (2 сентября 1990г.), ратифицированная СССР, предусматривает обязательство государства защитить детей от жестокого обращения. Далее она раскрыла понятие жестокого обращения с ребёнком, поделилась способами распознания признаков жестокого обращения с детьми. Не всегда, отметила Ольга Павловна, эти признаки очевидны и часто лишь внимательное общение с ребёнком и его родителями может выявить жестокое обращение с детьми.
В своём выступлении О.П. Марченкова отметила, что в результате психического насилия над детьми (эмоционально дурного обращения с детьми) они, как правило, отстают в развитии, являются импульсивными, имеют вредные привычки, озлоблены, подростки склонны к суициду. В ряде случаев наблюдаются с их стороны уступчивость, боязнь людей, их гнева, а нередко отмечаются депрессии, печаль, безнадёжность, заторможенность. Распознание признаков жестокого обращения с детьми – одна из трудных задач, которую должны решать педагоги совместно с родителями и правоохранительными органами. Далее она предложила родителям ряд мер по предупреждению насилия и жестокости к несовершеннолетним:
- Обогащение эмоционального мира детей нравственными переживаниями и формирование нравственных чувств.
- Вооружение обучающихся знаниями о морали, раскрытие её сущности, социальной и психологической целесообразности моральных норм; формирование культуры и организации повседневного быта, навыков и привычек нравственного поведения.
- Систематическое накопление и обогащение опыта нравственного поведения воспитанников путем организации их практической деятельности.
- Организация нравственного самовоспитания детей.
Решили:
1. Рекомендовать родителям и педагогам использовать положительный опыт в воспитании несовершеннолетних в целях предупреждения детского травматизма и несчастных случаев среди несовершеннолетних.
2. Внести коррективы в планирование воспитательной работы родительских комитетов в классных коллективах, учитывая проблемы обеспечения безопасности несовершеннолетних.
3. В вопросах предупреждения жестокого отношения с детьми лицам, на которых законом возложена обязанность по воспитанию несовершеннолетних, использовать нормативно-правовые акты Российского законодательства, а также методические рекомендации по вопросам защиты детей от жестокого обращения.
4. По четвертому вопросу слушали зам. директора по УВР Н.Б. Миронову, она ознакомила с Модельным нормативным правовым актом субъекта Российской Федерации об установлении требований по введению школьной формы, согласно разработанного положения. В школе-интернате устанавливаются следующие виды одежды:
1) повседневная школьная одежда;
2) парадная одежда;
3) спортивная школьная одежда.
Школьная одежда обучающихся должна состоять из серых классических брюк, жакетов, жилетов, белых и светлых сорочек (для мальчиков), серых классических брюк, жакетов, жилетов, сарафанов, юбок, белых и светлых блузок (для девочек).
Обучающимся запрещается ношение в школе:
1) одежды ярких цветов и оттенков, брюк, юбок с заниженной талией и (или) высокими разрезами, одежды с декоративными деталями в виде заплат, с порывами ткани, с неоднородным окрасом ткани; одежды с яркими надписями и изображениями; декольтированных платьев и блузок; одежды бельевого стиля; атрибутов одежды, закрывающих лицо;
2) пляжной обуви, массивной обуви на толстой платформе, вечерних туфель и туфель на высоком каблуке (более 10 см);
3) массивных украшений.
Постановили:
Ввести школьную форму с 10.11. 2014 года. Родителям самостоятельно приобрести форму согласно положения (серые классические брюки, жакеты, жилеты, белые и светлые сорочки (для мальчиков), серые классические брюки, жакеты, жилеты, сарафаны, юбки, белые и светлые блузки (для девочек).
Председатель собрания Л.И. Голубева
Секретарь Н.Б. Миронова
Стр.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/31/picture-134958-1351682972.jpg)
Родительское собрание. Тема: «Воспитание сознательной дисциплины». Родительское собрание. Разработка на тему "Воспитание сознательной дисциплины"Презентация к родительскому собранию "Воспитание сознательной дисциплины"
Родительское собрагние-разработка. Презентация создана к собранию "Воспитание сознательной дисциплины" Содержание: название темы родительского собрания; кластер (графическая организа...
Родительское собрание на тему: «Роль взаимоотношений в семье в духовно-нравственном становлении человека». Родительское собрание на тему "Десять ошибок в воспитании"
На собраниях рассматриваются вопросы: ненасилия в семейном воспитании; стиль взаимоотношений родителей с детьми; меры поощрения и наказания; формирования у родителей представлений об истин...
Конспект родительского собрания "Первое родительское собрание в начальной школе"
Конспект родительского собрания"Первое родительское собрание в начальной школе" Ход родительского собрания 1. Вступление Педагог: Добрый вечер, уважаемые родители! Добро пожаловать в......
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/29/picture-133670-1351529389.jpg)
Родительское собрание в 4 классе на тему "Найти свой путь" ( при составлении было использовано методическое пособие Е.О.Яременко, Е.К.Лобачевой "Родительские собрания,2009 год, Москва)
В собрании раскрываются практические рекомендации по определению способностей и склонностей ребенка....
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/29/picture-133670-1351529389.jpg)
Родительское собрание на тему: « Авторитет - как завоевать и не потерять, 4 класс» ( при составлении было использовано методическое пособие Е.О.Яременко, Е.К.Лобачевой "Родительские собрания,2009 год, Москва)
Формировать у родителей психолого - педагогические знания об истинных и ложных типах родительского авторитета;установление дружелюбных отношений между родителями и учителем; родителями и детьми....
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/29/picture-133670-1351529389.jpg)
Родительское собрание в 4 классе «Ступень вверх: трудности адаптации» ( при составлении было использовано методическое пособие Е.О.Яременко, Е.К.Лобачевой "Родительские собрания,2009 год, Москва)
Данный материал знакомит родителей с наиболее типичными причинами трудностей адаптации ребенка к основной школе; помогает в создании условий, облегчающий адаптационный период....
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/17/picture-244460-1366220274.jpg)
Родительское собрание «Современный ребенок и книга. Проблема чтения и ее решение». Нетрадиционное родительское собрание « Мозговой штурм»
Родительское собрание «Современный ребенок и книга. Проблема чтения и ее решение». Нетрадиционное родительское собрание « Мозговой штурм»...