Внеклассное мероприятие по направлению экологическое воспитание ''Красная книга - важная книга''
план-конспект

Внеклассное мероприятие по направлению экологическое воспитание ''Красная книга - важная книга''

Хлус Анна Максимовна

учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное

 общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная

 школа № 12 г. Челябинска»

Челябинск, 2023 год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

1.1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Тематическое направление методической разработки внеклассного мероприятия – экологическое воспитание.

1.2. ТЕМА (НАЗВАНИЕ) ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ.

Тема: «Красная книга - важная книга»

1.3. АКТУАЛЬНОСТЬ И ОБОСНОВАННОСТЬ ВЫБОРА ТЕМЫ.

        Актуальность данной темы заключается в том, что на уроках окружающего мира, учащиеся первого класса по УМК «Школа России» знакомятся с темой «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек». После урока окружающего мира будет уместно провести внеурочное занятие посвященное выбранной мной теме и узнать, чем опасны действия человека по отношению к природе. Первые летние каникулы учащихся первого класса. Важно учитывать, что самостоятельность ребят растет и появляется первая ответственность за природу.

Также к актуальности, хотелось бы отнести, что с каждым годом истребление животных и растений красной книги также растет, а нынешние первоклассники - наше будущее, которые мы можем направить на верную дорогу. Я убеждена, что знакомство детей с красной книгой и неким списком животных и растений - разовьет в детях бережное отношения к природе и окружающему миру.  Мне хочется донести до учащихся, всю важность и возможность охраны нашей планеты, начиная с малого.

1.4. РОЛЬ И МЕСТО ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ В СИСТЕМЕ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ (СВЯЗЬ С ДРУГИМИ МЕРОПРИЯТИЯМИ, ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ)

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Красная книга - важная книга!» имеет важное  значение и играет огромную роль в системе работы классного руководителя.

При реализации данной программы могут быть использованы следующие формы: экскурсии по заповедникам Южного Урала, классные часы, посвященные изучению редких, вымирающих и вымерших животных и растений.

1.5. ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ.

Методическая разработка внеклассного мероприятия направлена на учащихся 1-4 классов (6-11 лет), МБОУ «СОШ № 12 г. Челябинска».

1.6. ЦЕЛЬ.

Цель: показать значение природы в жизни каждого человека; показать, какие именно животные и растения нуждаются в помощи и как их защитить; познакомить с содержанием Красной книги; расширить и углубить знания об исчезновении растений и животных; понять, что бережное отношение к природе необходимо, особенно в настоящее время.

1.7. ЗАДАЧИ.

Образовательная: познакомить с содержанием Красной книги.

Развивающая: развивать у детей устную речь, память, внимание, расширять кругозор; развивать эстетический  вкус и творческое мышление у учащихся;

Воспитательная: воспитание интереса и бережного отношения к природе; воспитание уважительного отношения к окружающей среде.

1.8. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Личностные УУД: развитие доброжелательности, любознательности; формирование экологического воспитания.

Предметные УУД: учатся анализировать свои действия, формулируют ответы на поставленные вопросы, приобретают опыт работы в группах.

Метапредметные УУД: проявляют интерес  к новой информации; развивает навыки сотрудничества с другими участниками коллектива.

1.9. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ И ОБОСНОВАНИЕ ЕЕ ВЫБОРА.

Форма проведения внеклассного мероприятия - урок презентация, беседа по вопросам на опорные знания, создание мини-проекта.

1.10. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Для достижения планируемых результатов применялись технологии использования игровых методов и информационно-коммуникационная, позволяющая вовлекать в работу всех детей, а также активизировать «слабых» учащихся.

Во время внеклассного мероприятия были использованы следующие методы: 

- словесный (эвристическая беседа, выразительное чтение);

- наглядный (фотографии и информация из презентации);

- практический метод (изготовление лэпбука «Красная книга», исследование текста)

 и приёмы:

• самостоятельная групповая работа.

1.11. КАДРОВЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ.

        В ходе подготовки данного внеклассного мероприятия используются следующие методические ресурсы: интернет ресурсы, учебник окружающего мира УМК «Школа России», сборник игровых технологий.

1.12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ.

Материально-технические ресурсы, необходимые для проведения внеклассного мероприятия: компьютер, презентация, колонки, разрезной наглядный материал (фотографии животных и растений красной книги, информация о животном или растении), цветная бумага (серая, зелёная, красная, жёлтая, чёрная, белая), цветное обозначение для стола, ножницы, клей, цветная бумага, фломастеры, лист в строчку, круги (зеленого и синего цвета).

Для успешного проведения внеклассного мероприятия немаловажное значение имеет предварительная работа по подбору необходимой методической литературы. Одним из основных источников получения информации является интернет:

Цитаты о природе и экологии - https://citatnica.ru/citaty/tsitaty-o-prirode-i-ekologii-300-tsitat

Цветные страницы красной книги - https://shkolala.ru/proekty/knigi/chto-takoe-krasnaya-kniga/

Физкультурная экологическая минутка - https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2017/08/11/kartoteka-ekologicheskie-fizminutki

Слоновая черепаха - https://cicon.ru/cherepaha-slonovaya.html , https://redbook.su/zhivotnye/slonovaya-cherepaha

Лопатень - https://ecoportal.info/lopaten/

Жук-олень - https://priroda.samregion.ru/category/press-tsentr/god_ekologiii_oopt/krasnaya_kniga_guk_olen/ , https://cicon.ru/lucanus-cervus-kr.html

Горбатый кит - https://vlab.fandom.com/ru/wiki/Горбатый_кит

Пятнистый олень - https://faunistics.com/pyatnistyj-olen/ , https://wildfauna.ru/pyatnistyj-olen

Утконос - https://kratkoe.com/soobschenie-pro-utkonosa-doklad/

Розовое фламинго - https://dokladiki.ru/doklad/rozovyy-flamingo-krasnaya-kniga-kratkoe-opisanie-10-predlozheniy

Купальница - https://more-dokladov.ru/doklad-soobshchenie/rasteniya/kupalnicza.-krasnaya-kniga-rossii-dlya-2-3-klassa

Красный волк - https://faunistics.com/krasnyj-volk/

Синий кит - https://dokladiki.ru/doklad/siniy-kit-opisanie-zhivotnogo-iz-krasnoy-knigi

Черные страницы красной книги - https://www.vokrugsveta.ru/article/311713/

Морская корова - https://wildfauna.ru/morskaya-korova

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

2.1. ОПИСАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ.

-Учитель выбирает тему и предлагает ее заранее, чтобы учащиеся могли подготовиться.

-Учитель заранее готовит материал для внеклассного мероприятия, задания и вопросы. Распечатывает цветные фотографии животных и растений, а также информацию о них и раскладывает их в конверты.  Подбирает экологическую физминутку, музыкальное оформление для работы в группах. Продумывает содержание презентации, создает свой кроссенс, для определения темы мероприятия. Подготавливает кабинет, расставляет парты и опознавательные признаки для каждой группы.

- При подготовке к внеклассному мероприятию было заранее приобретены цветные крышки, бумага, необходимые материалы для творческой работы. Из картона вырезаны круги для рефлексии и подготовлены листы в строчку.  

2.2. ОПИСАНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ.

Ход мероприятия

Учитель записывает на доске эпиграф к уроку – слова детского зарубежного писателя Ханса Кристиана Андерсена.

Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок.

1. Приветствие. Мотивационная беседа. Определение темы и цели внеклассного мероприятия

- Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня вас ждет интересное занятие, прочитайте эпиграф к уроку и сделайте вывод, о чем же хочет сказать автор? (Дети высказывают предположения: Природа)

- Совершенно верно, данное высказывание поможет вам определить тему нашего урока. Обратите внимание на слайд, перед вами кроссенс - ассоциативная головоломка, которая вам поможет вывести часть темы урока.

- рассмотрите картинки по форме улитки, следуя по стрелкам и определите, что связывает эти картинки.

- А давайте вы самостоятельно сформулируете цель нашей сегодняшней встречи. (Показать значение красной книги в жизни планеты и человека).

2.  Актуализация первичных знаний.

- Подумайте, а может кто-то вспомнит что же такое красная книга?

- А почему ее назвали Красной?

- Красный цвет – сигнал опасности. Она как бы призывает всех людей: растения и животные в беде, помогите им.

3. Основная часть.

- Международная Красная книга имеет вид толстого перекидного календаря со страницами разного цвета.

- В книге шесть разделов. Листы книги каждого раздела окрашены в разные цвета: серый, зеленый, белый, желтый, красный и чёрный.

- Серые страницы – животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступные (розовая чайка).

- Зелёные страницы – восстановленные виды (речной бобр, лось).

- Белые страницы – животные, численность которых всегда была невелика.

- Жёлтые страницы – редкие виды, численность которых быстро снижается (розовый фламинго, джейран, белые медведи, розовая чайка).

- Красные страницы – исчезающие виды (снежный барс, красный волк, амурский тигр).

- Чёрные страницы – на них помещены виды, которые уже вымерли (морская корова, странствующие голуби и другие).

- Давайте вспомним наших друзей Смешариков, которые тоже познакомились с Красной книгой. (https://www.youtube.com/watch?v=Y11yH6YEfeY)

- Что делали Крош, Кар Карыч и Ежик, чтобы защитить Лосяша? Можно ли не профессионалам пытаться спасти животных из Красной книги?

- Давайте отдохнем.

«Мы в лесу»

Руки подняли и покачали (Качаем поднятыми вверх руками.)

Это деревья в лесу. (Плавно опускаем руки вниз.)

Руки нагнули, кисти встряхнули — (Встряхивание кистей рук.)

Ветер сбивает росу. (Машем руками перед собой.)

В стороны руки, плавно помашем (Руки в стороны.)

Это к нам птицы летят. (Повороты туловища с раскрытыми руками в

стороны.)

Как они сядут, тоже покажем, (Приседания.)

Крылья сложили назад. (Встали, спрятали руки за спину.)

4. Организация групповой творческой работы.

- Давайте и мы с вами создадим свою красную книгу.

- Но перед этим, нам нужно создать группы, поэтому каждому я раздам крышечку определенного цвета, вы сядете за те столы, цвет таблички, которых совпадает с вашим цветом.

- У каждого стола свой цвет: серый, зеленый, белый, желтый, красный и чёрный, как вы думаете почему именно эти цвета, я выбрала для наших групп? (Соответствует разделам красной книги).

- Посмотрите внимательно у вас на столах есть листы бумаги, цвету вашей команды – это будет лист из нашей красной книги.

- Также у вас на парте есть ножницы, клей, фломастеры, цветная бумага и большой конверт. Откройте этот конверт.

- Вы видите в нем задание. Как вы думаете, для чего оно?

- Совершенно верно, когда вы выполните группой задание, я вам выдам информацию для создания своей страницы.

1 задание:

Решите примеры: 5+8=            10+6=             17-4=            20-10=

2 задание:

Отгадайте загадку - Вот так птица - какова!

И не спутаешь с другой.

Может, это цифра два?

Шея выгнута дугой! (Лебедь)

3 задание:

Напишите какого цвета бывают страницы в Красной книге?

________________________________________________________________

• За решение задания, я выдала вам фотографии и небольшие тексты, как вы думаете для чего это нужно?

- Совершенно, верно, это информация о тех животных и растениях, которые есть в красной книге. Для оформления своих страниц, вам необходимо использовать все эти материалы.

- На экране вы можете увидеть, порядок оформления своих страниц:

1) Написать свой раздел (звери, птицы, насекомые, растения).

2) Определить нужную информацию из конверта и подобрать необходимую картинку.

3) Наклеить информацию на страницу нашей красной книги и украсить.

- Хочу обратить ваше внимание, что вам необходимо определиться с ролями каждого.

На экране представлены роли, которые вам нужно распределить:

- Организатор – распределяет роли и следит, чтобы каждый работал (помогает)

- Спикер – представляет результаты работы группы

- Дизайнер – оформляет страницу (клеит и раскладывает)

- Главный помощник – помогает спикеру и организатору определить информацию и подготовить выступление

- На выполнение и оформление ваших страниц у вас есть 15 минут, время у вас на экране.

1 команда

Черепаха слоновая - были настоящие гиганты, достигавшие порой массы тела 300–350 кг. Их большой окостенелый карапакс был окрашен в насыщенный серо-коричневый тон. У всех черепах, в том числе слоновых, ребра и позвоночник нераздельно слиты с карапаксом.

Внешние различия особей слоновых черепах , обитающих в разных экологических условиях, заметил Чарльз Дарвин во время кругосветного путешествия на «Бигле». Размер и форма панциря у представителей разных популяций слоновых черепах очень отличаются. Это заставило Чарльза Дарвина всерьез задуматься о влиянии среды на организм.

Лопатень – один из видов птиц, наиболее быстро сокращающих численность на планете, и близких к грани исчезновения. Это маленькая песчаная птица с уникальной формой клюва. Однако ученые до сих пор не смогли понять его функцию.

Только у обыкновенной колпицы и широконосой утки нос одинаковый. Но их широкий клюв больше похож на ложку, а у лопатня выглядит как настоящая мини-лопаточка. Это важный инструмент для добычи продуктов питания. Птица использует свой клюв, чтобы бороздить землю, окунать клюв в мягкую грязь, фильтровать воду, собирать личинок и червей и использовать клюв в качестве когтя, чтобы ловить насекомых, летающих над водой.

2 команда

Жук-олень - крупный жук длиной 25—75 мм, один из самых больших видов жесткокрылых. Жизнь жука-оленя проходит очень необычно. Вначале самка жука оленя откладывает яйца в трухлявые дубовые пни. После этого в течение пяти лет (!) проходит развитие будущего жука.

После выхода из куколки жуки-олени живут всего один короткий месяц. Питаются забродившим соком деревьев (предпочитая, однако, дубовый), ищут самок, занимаются продолжением рода. Кстати, из-за дубового сока и происходят бои между жуками (для чего им и нужны столь необычные для насекомых рога).

Горба́тый кит — водное млекопитающее семейства полосатиковых китов. Своё название получил либо из-за спинного плавника, формой напоминающего горб, либо от привычки при плавании сильно выгибать спину.

Горбатый кит — один из самых энергичных и акробатичных больших китов, чьё поведение, включая эффектное выпрыгивание из воды, привлекает к нему внимание туристов. Из всех китов это самый игривый и легконравный, всегда окружённый весёлыми брызгами и белой пеной.

3 команда

Пятнистый олень по сравнению с другими сородичами довольно-таки небольших размеров. Отличается изящным и стройным телосложением. Обладателями рогов являются только самцы.

Пятнистый олень предпочитает широколиственные дубовые леса нежели кедрово-широколиственный, хотя и в последнем он иногда встречается. Пятнистые олени являются прекрасными пловцами, способными преодолевать водные преграды, шириной до 10 км и больше.

Утконос — одно из самых странных млекопитающих, которые выглядят как странная комбинация утки, бобра и выдры. У него резиновый клюв, перепончатые лапы, длинный плоский хвост и мех.

Утконосы — подводные охотники. Утконос в основном охотится ночью.  Он закрывает глаза, уши и нос во время ныряния. Животное может оставаться под водой до 2 минут.

4 команда

Розовый фламинго — это птица, которую легко отличить от других. У неё крупное тело с длинной изогнутой шеей и длинными тонкими ногами. На небольшой голове у птицы мощный клюв. Рост фламинго достигает метра или даже больше.

Перья у взрослого фламинго розовые. Интересно, что, когда фламинго появляются на свет, они не розовые, а белые. Розовый окрас птице придают водоросли и мелкая живность, которой питается фламинго.

Купальница — это красивое, и на сегодняшний день редкое растение, которое занесли в Красную книгу. Красота этого цветка сопровождается соцветием, имеющим форму шара. Этот цветок чаще всего может быть любого цвета, чаще всего это оранжевый или желтый оттенок.

Так как купальница является исчезающим видом, она занесена в Красную книгу и взята под охрану. Ее нельзя рвать, особенно в местах ее большого скопления. Именно такие места стали отличными заповедными зонами.

5 команда

Красный волк, либо горный волк - представляют хищных животных. Внешний вид этого зверя вобрал в себя черты нескольких хищных животных, таких, как лиса, волк и шакал. Отличается красный волк от обычного волка тем, что его шерстяной покров имеет совсем другой окрас, а шерсть достаточно пушистая, при этом хвостовая часть более длинная и практически достигает поверхности земли.

Красные волки отличаются от обычного более разнообразного набора звуков при общении. В какой-то мере эти звуки более мелодичные, напоминающие протяжное пение.

Синий кит — это морское млекопитающее и самое крупное животное из когда-либо существовавших.

Синий кит практически ничего не видит, зато великолепно слышит. Скопления своей излюбленный еды и препятствия на своём пути он в основном улавливает на слух. Для общения с сородичами кит издаёт громкие протяжные звуки, которые слышны другим китам за много километров.

6 команда

Морская корова - отряд крупных водных млекопитающих, вымерших стремительнее, чем какие-либо другие животные. С момента открытия вида до его полного исчезновения прошло всего 27 лет.

Тело толстое. Голова, по сравнению с туловищем, очень маленькая. При этом млекопитающие могли ей двигать в разные стороны, вверх-вниз. Тело заканчивалось раздвоенным хвостом, по форме напоминающем китовый.

Очковый баклан - довольно крупная птица с черным оперением, местами отливавшим фиолетовым, голубовато-зеленым, бронзово-зеленым и зеленовато-синим оттенками, и объемными белыми треугольными пятнами на боках и бедрах.

Вымершая морская птица семейства баклановых морских птиц, обитавшая на острове Беринга и, возможно, в других местах Командорских островов и близлежащего побережья Камчатки на дальнем северо-востоке России.

5. Выступление и демонстрация своих страниц красной книги.

- Ребята, время вашей работы вышло. Пожалуйста, спикеры выйдете к доске со своими страницами и расскажите, что подготовила ваша команда. О каких животных и растениях вы узнали.

- Спасибо вам за выступления, давайте с вами сохраним эту красную книгу в нашем классе, для этого я подготовила обложку для нашей книги. Мы ее скрепим и будем помнить, что красная книга – важная книга!

6. Рефлексия

Давайте составим с вами напоследок синквейн, чтобы вспомнить и запомнить это занятие.

Первое слово – ключевое слово, наше будет природа.

На второй строчке напишем два признака предмета (какая? природа).

На третьей строчке напишем три действия, описывающие, чтобы вы сделали по отношению к природе.

На четвертой строчке – предложение отношение к природе.

На последней пятой строчке – близкое по значению слову к природе.

- Подпишите ваши синквейны.

- Поднимите зеленую карточку вверх, если это занятие было полезно для вас, и вы узнали много нового. А синюю карточку, если урок был скучным для вас или у вас что-то не получилось.

- Спасибо за занятие!

3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ В ПРАКТИКЕ РАБОТЫ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ.

Методическая разработка мероприятия носит рекомендательный характер. Допускается изменение содержательной части мероприятия: задания в конвертах.

Работа по данной методической разработке может быть полезна учителям начальных классов, так как учит выполнять задания в группах, формулировать ответы на вопросы, объективно оценивать свои возможности, знания, проявлять интерес к природе, а также позволяет проявить творческий подход в создании Красной книги. Учит детей обращать внимание на окружающий мир и быть внимательным. Развивает ответственность и добросовестность.

Данное внеклассное мероприятие включает все компоненты экологического воспитания: интеллектуальный, нравственный, эстетический и эмоциональный. В соответствии с тем как меняется отношение ученика к природе, планируется и организуется воспитательная работа. Также в методической разработке включены задания из разных дисциплин: математика, окружающий мир.