Рабочая программа "Юный эколог" 2 класс
рабочая программа (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Куйбышевская средняя общеобразовательная школа

имени  Маршала Советского Союза А.А.Гречко

  Рассмотрена и рекомендована                                                      «Утверждаю»                                          

                                                                                                             Директор

 к утверждению  педагогическим

советом от 28.08.2022 протокол №1                                                                                  

                                                                                     Приказ от 26.08.2022 №_____ОД

Подпись ____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2022 – 2023 учебный год

Юный эколог

Уровень общего образования (класс)

начальное общее образование 2 «Б»

Количество часов:

Учитель: Тарасенко Л.В.

Программа разработана на основе

примерных программ внеурочной деятельности

В.А Горского, М: «Просвещение», 2011

Рассмотрена на заседании

     методического объединения,

                                                                    26.08.2022, протокол №1                                              

                                                Пояснительная записка

           Данная рабочая программа по внеурочной деятельности имеет предметную направленность и составлена на основе курса «Юный эколог», составленная Ю.В. Александровой, Л.Д. Ласкиной и рекомендована Управлением развития  общего среднего образования Министерства  Образования Российской Федерации.

            Цель программы «Юный эколог» – формирование основ экологической грамотности       обучающихся начальной школы.

           Программа «Юный эколог» ставит перед собой следующие задачи:

  - Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.

  - Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и    привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

  - Формирование экологически ценностных ориентаций в деятельности детей.

  - Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.

  -Становление осознания уникальности, неповторимости и невосполнимости любого природного объекта, признанию самоценности  Природы.

  -Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.

  - Развитие альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и безобразного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков  людей по отношению к здоровью и миру природы.

  - Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных младшему школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

  -Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния и охраны природного окружения.

Основные принципы содержания программы:

 принцип единства сознания и деятельности;

  - принцип наглядности;

  - принцип личностной ориентации;

  - принцип системности и целостности;

  - принцип экологического гуманизма;

  - принцип краеведческий;

  - принцип практической направленности.

           Программа «Юный эколог» эколого-биологической и учебно-познавательной направленности с практической ориентацией разработана для учащихся начальной школы 1 – 4 классов.

           Количество часов в год:

          1 класс – 33 часа,

          2-4 класс – 34  учебных  часа.

В программу включены: темы занятий, содержание работы, формы итогового контроля,   опыты и практические работы, экологические проекты, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу,  разработка и создание экознаков,  знакомство с определителями, гербаризация, составление памяток, защита проектов и пр.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые задания, практикумы и опытническую работу.

Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

Планируемые результаты курса  внеурочной  деятельности «Юный эколог»

2 класс

Личностными результатами изучения курса «Юный эколог» во 2-м классе являются:

- осознавать роль человека в природе;

- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей, оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

- сочувствовать, сопереживать;

- высказывать, своё отношение к проблемам;

- осознание неразрывного единства мира природы и человека;

- формирование эмоционально-положительного отношения к окружающему миру;

- осознание себя, как части природы;

- воспитание уважительного отношения ко всем;

- понимание самоценности природы;

- подведение к пониманию неповторимости и красоты окружающего мира.

Метапредметными результатами изучения курса «Юный эколог» являются:

Регулятивные УУД:

- определять и формировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

- высказывать своё предположение (версию);

- уметь доказывать, отстаивать;

- уметь ставить перед собой цели, задачи;

- притворять в жизнь свои идеи.

Познавательные УУД:

- самостоятельный поиск информации;

- выделять главное;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую;

- находить ответы на вопросы;

- делать выводы;

- постижению причинно-следственных связей в окружающем мире;

- формирование умения рационально использовать природные богатства;

- обучение азам экологической безопасности.

Коммуникативные УУД:

- работать в группе, в паре, выполнять различные роли (лидера исполнителя);

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- слушать и понимать других;

- воспитание активной жизненной позиции;

- договариваться с одноклассниками;

- представлять и защищать свою работу.

Планируемые результаты:

- Обогащение внутреннего мира ребенка;

- Проявление интереса к проблемам экологии;

- Умение самостоятельного поиска информации;

- Умение анализировать, синтезировать;

- выбирать подходящее содержание;

- самоконтроль, рефлексировать.

Содержание курса

Программа состоит из 4 разделов. В 1 разделе «Мир вокруг нас» дети знакомятся с различными, доступными их пониманию, компонентами окружающего мира (отдельные объекты и явления). Последующие разделы дают дополнительную информацию о каждом компоненте. Затем они рассматривают во взаимосвязи. Раздел «Планета - наш дом, а мы хозяева в нем» является обобщающим по отношению к предшествующим.

Часть 1 . «Мир вокруг нас» 4 ч.

Цель: Формирование системы представлений об окружающем мире

Задачи:

1. Расширять и углублять знания об отдельных явлениях и объектах окружающей среды, формировать умение воспринимать окружающий мир как гармоничное целое.

2. Учить классифицировать объекты окружающего мира по различным признакам.

3. Формировать у детей осознанно-правильное отношение к объектам и явлениям природы, радость от общения с природой.

Что такое экология? Экскурсия в природу

«Краски и звуки осени». Где мы живем? Что нас окружает?

Беседа «Мы – друзья природы». Как вести себя на природе.

Конкурс поделок.

Часть 2. «Живая природа» 18 ч.

Цель: Формирование осознание ребенком себя человеком, как части природного мира.

Задачи:

1. Развивать интерес к физической стороне бытия объектов живой природы, формировать у детей представления о том, что животные и растения живут не изолированно, а в сообществах.

2. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни в гармонии с природой.

Деревья и кустарники, цветы и травы. Растения. Царство растений. Растения и климат. Дикорастущие и культурные растения. Лекарственные растения. Охрана растений. «Наука - Ботаника». Грибы съедобные и несъедобные. Организации по защите охраны природы. Изготовление книжек – малышек «Берегите растения!» Принципы и правила содержания домашних животных. Занятие – игра: «В мире животных». Игра – занятие: «В мире птиц».

Операция «Птичья столовая».

Изготовление и развешивание кормушек, подкормка птиц. Беседа: «Насекомые». Беседа «Рыбы». «Наука – Зоология»

Значение животных в природе и в жизни человека. Животные, занесенные в Красную книгу.

Создание макета леса из пластилина или бумаги, на тему: «Берегите животных!».

Часть 3. «Неживая природа» 5 ч.

Цель: Систематизация и углубление представлений детей о явлениях и объектах неживой природы как факторах экологического благополучия.

Задачи:

1.Учить детей ориентироваться в мире физических явлений

2.Систематизировать знания детей о таких явлениях как свет, воздух, вода, почва, температура.

Беседа «Времена года».

Изготовление коллективной работы «Времена года в картинках». Беседа. Солнце-источник тепла и света. Вода и жизнь. Открываем жизнь в почве. Чтение стихов и рассказов о природе. Планета - наш дом. Беседа: «Планета заболела».

Часть 4. «Планета - наш дом. Мы хозяева в нем» 6 ч.

Цель: Обобщение знаний природоведческого и природоохранного характера.

Задача: закреплять и обобщать правила экологически грамотного и безопасного для здоровья человека поведения в природе и в быту.

Мусор. Изготовление поделок из бросовых материалов. Учись быть здоровым. Вредные привычки. Как их искоренить? Создание настенной газеты. Экскурсия в природу.

Форма организации детской деятельности:

-    индивидуально-творческая деятельность;

-    творческая деятельность в малой подгруппе (3-6 человек);

-    коллективная творческая деятельность,

-    работа над проектами,

-    учебно-игровая деятельность (познавательные игры, занятия);

-    игровой тренинг;

-    экскурсии.

Организация учебного процесса: учебный кабинет, школьная и районная библиотеки, школьный музей.

Формы занятий младших школьников очень разнообразны: это тематические занятия, игры, конкурсы, практические занятия. Используются нетрадиционные и традиционные формы: игры-путешествия, экскурсии, экологические мероприятия, конкурсы, викторины, экологические выставки.

Календарно-тематический план