1. проект про световой режим
методическая разработка

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

ФИО участника

Тема проекта

Световой режим школьного кабинета

Актуальность проекта

По данным Всемирной Организации Здравоохранения в мире 45 млн человек лишены зрения и ещё 135 млн страдают различными дефектами зрения. По прогнозам к 2020 году число слепых людей на планете увеличится до 75 млн человек, а слабовидящих – до 200 млн. в России каждый второй житель имеет какое-либо нарушение зрения. Более миллиона российских детей страдают различными заболеваниями глаз и нарушениями зрения.

Основными причинами заболеваний глаз (по России) являются: воспалительные заболевания(4млн), травмы(2млн), близорукость(более 1,5 млн), глаукома(более 770 тысяч). Одним из факторов, влияющих на развитие заболеваний глаз,  являются неблагоприятные условия для зрительной работы.  Поскольку в школе мы проводим большую часть времени (от 6 до 8 часов ежедневно)

Проблема исследования: является ли уровень освещённости школьных кабинетов благоприятным для зрительной работы?

Объект исследования

Кабинет

Цель проекта 

Для учителя: развивать исследовательские умения по определению соответствия освещенности школьного кабинета нормам СанПиНа

Для ученика: проверить соответствие освещенности школьных кабинетов СанПиНа

Тип проекта

По содержанию: познавательно-исследовательский

По организационной форме: групповой

По времени выполнения: краткосрочный

Задачи проекта

- изучить необходимую литературу к требованиям освещенности школьных кабинетов по нормам СанПиНа

- провести исследование по определению соответствия освещенности школьного кабинета по нормам СанПиНа

- составить памятку

Этапы реализации проекта (включая исследовательский), краткое их описание

Подготовительный

- выбор темы исследования;

- определение исследования;

- постановка цели и задач исследования;

- определение объекта и предмета исследования;

-разработка гипотезы;

Проектировочный

-планируется совместно с обучающимися действия для достижения цели

- составление плана исследования

- выбор методов исследования

Теоретический

- обзор литературы по теме исследования

- выбор методов исследования

Исследовательский

- проведение эксперимента

- наблюдение

Исследуют показатели освещенности в классе, используя мультимедийную лабораторию «Академия НАУРАША» и организует деятельность обучающихся при проведении исследования

Аналитический

- формулировка выводов

- фиксация результатов

Рефлексивно-оценочный

- подведение итогов

- оформление продукта проекта

Организует работу по соотнесению результатов исследования с поставленной целью и подтверждению гипотезы

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: проверить соответствие освещенности школьного кабинета номам СанПиНа

Гипотеза исследования соответствует ли освещенность кабинета нормам СанПиНа

Методы исследования:

-сбор и анализ информации по данной теме

- эксперимент

-наблюдение

Оборудование для проведения исследования:

- мультимедийная лаборатория Академия НАУРАША

Ход исследования:

1. Мотивационно-целевой этап: определение проблемы исследовательского этапа (Учитель задает проблемный вопрос: соответствует ли наш кабинет нормам СанПиНа?)

Исходя из проблемной ситуации, мотивирует обучающихся на определение темы, формулировку цели и задач исследования, совместно с обучающимися выдвигает гипотезу.

Учитель: действительно ли это так? Какую цель поставите (цель для детей: проверить соответствие освещенности школьного кабинета номам СанПиНа)

2. Проектировочный этап:

Организует планирование деятельности:

1. узнаем о требованиях освещенности по нормам СанПиНа

2. исследуем условия освещенности кабинета

3. Процессуальный этап:

На 1этапе работы организует деятельность по изучению требований освещенности школьного кабинета по нормам СанПиНа

На 2этапе организует исследование по определению уровня освещенности в кабинете, используя мультимедийную лабораторию

«Академия НАУРАША»

На 3 этапе составляют рекомендации по улучшению освещенности в школьном кабинете

4. Оценочно-рефлексивный этап:

Содействует формулированию выводов. Соотносят результаты исследования с поставленной целью и подтверждают гипотезу

1. «

Продукт проекта

Рекомендации по улучшению освещенности школьного кабинета

Перспектива проекта

Представления материалов наблюдений и проведенных опытов в конкурсе исследовательских проектов.