Сценарий классного часа «Педагог – профессия будущего»
классный час (2 класс)

Краснодарский край, город Сочи

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №20

Сценарий внеклассного мероприятия

с учащимися 2 «А» класса (классный час)

по теме: «Педагог – профессия будущего»

Разработала:

 учитель МОУ СОШ №20 г. Сочи

Андреева Людмила Александровна

Сочи 2018 г.

Сценарий классного часа  «Педагог – профессия будущего»

Цель: сформировать представление о важности профессии учителя; воспитывать уважительное отношение к людям труда.

Планируемые результаты:

Предметные:

- отвечать на вопросы и оценивать свои знания;

- работать в паре и группах, используя представленную информацию для получения новых знаний.

- находить некоторые взаимосвязи в окружающем мире.

Метапредметные:

Регулятивные:

- действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимать оценку учителя;

- высказывать своё предположение (версию)

Познавательные:

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках и внеурочных занятиях;

-  делать выводы о результате совместной работы всего класса;

Коммуникативные:

- договариваться и приходить к общему решению;

- излагать и аргументировать свое мнение;

- понимать и принимать совместно со сверстниками задачу групповой работы.

Личностные:

- формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир, уважительное отношение к иному мнению, умение принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

- развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты, видеть выходы из спорных ситуаций.

Оборудование:

1. Компьютер, мультимедиа, экран.
2. Презентация

Предварительная подготовка:

1. Анкетирование (Приложение 1).
2. Сочинение учащимися стихов об учителе.

Сценарий классного часа

1. Организационный момент (слайд 1) (2 мин)

2. Вступительная беседа (5 мин)

Учитель:

Сегодня мы поговорим об одной из самых важных профессий. А вот о какой, вы узнаете, отгадав загадку.

С белым мелом и с указкой

Он проводит нам урок!

И рассказывает классно

Наш любимый …(педагог) (слайд 2)

(слайды 3-6)

Профессия ПЕДАГОГ очень нужная и важная. Она была, есть и будет. И сегодня мы с вами попробуем это доказать. Ведь без прошлого нет настоящего, а без настоящего нет будущего.

Профессия учителя необходима во все времена, ее понятие появилось с незапамятных времен, еще в древнем мире.

Сначала родители, старшее поколение,  передавали свой опыт детям,  младшему поколению, а дети – своим детям. Это и были первые учителя. Но, не смотря на появление первых учителей так рано, понятие "учитель", появилось намного поздней.

Общество развивалось, опыт накапливался. Так появились первые  образовательные учреждения. В  древнем Вавилоне, Египте, Сирии, учителями были жрецы, в Древней Греции - наиболее умные, талантливые вольнонаемные граждане: дидаксалы, педагоги. В Древнем Риме от имени императора учителями назначались государственные чиновники, хорошо знавшие науки, но главное, много путешествовавшие и, много видевшие, знавшие языки, культуру и обычаи разных народов. В древних Китае школы появились раньше всех - уже в XX в. до н.э. В средние века педагогами были священники, монахи. У нас в Киевской Руси обязанности учителя совпадали с обязанностями родителя и властителя. Со временем профессия учителя приобретала все сложный смысл, многое изменилось, поэтому сегодня современный учитель выглядит так.

3. Анализ анкетирования учащихся (5 мин)

4. Работа в группах  (10 мин) .(слайды 7-11)

- Кто из вас мечтал или мечтает стать учителем?

Игра «Я – Учитель»

Ребята поделены на 5 групп:

1 группа – «Лесная школа» (школа для лесных зверей)

2 группа – « Речная школа» (школа для обитателей рек)

3 группа -  «Школа для самых маленьких» (школа для насекомых)

4 группа -  «Птичья школа» (школ для птиц)

5 группа – «Школа для знаек и незнаек» (школа для ребят)

Задания для каждой группы:

1- выбрать «учителя»

2 - Подумайте, чему и как может научить учитель?

Учащиеся, работая в группах,  обсуждают задание и готовят мини-сценки, которые показывают после обсуждения.

5. Работа в парах (5 мин)

- Ответьте на вопрос, что произойдет, если исчезнет профессия учитель?

6. Чтение учащимися стихов собственного сочинения.(7 мин)

7. Выводы и обобщения. (3 мин)

Сегодня  мы узнали немного больше о такой профессии как учитель. И поняли, что она необходима.  Учитель  — это такой же человек, который заботится об учениках, Помогает в трудную минуту, учит учиться. Передает  ценный опыт всех поколений.

Многие великие люди писали о важности профессии  

«Учитель - человек, который может делать трудные вещи легкими».

(Ральф Эмерсон)

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

(Василий Ключевский)

«Что может быть честнее и благороднее, как учить других тому, что сам наилучшим образом знаешь...»

(М. Квинтилиан)

«Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков …». (Анатолий Васильевич Луначарский, советский государственный деятель)

- И все таки, какой он, ПЕДАГОГ, в недалеком и далеком будущем?(слайды 12-14)

8. Рефлексия (3 мин)

-Давайте улыбнемся друг другу, поблагодарим друг друга за занятие и от этого в нашем классе станет светлее и радостнее.

- Поделитесь своим впечатлением.

Ребята могут использовать следующие  фразы из рефлексивного экрана на доске (Слайд 15)

- сегодня я узнал…

- было интересно…

- теперь я могу…

- у меня получилось …не получилось

- я смог…

- меня удивило…

- было трудно…

- я доволен своей работой..

- Молодцы!

- Я тоже вами довольна. Вы хорошо потрудились. Вы настоящие исследователи.

Приложение 1

АНКЕТА

1. Учитель – это добрая профессия?

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Каким должен быть учитель?

__________________________________________________________________________________________________________________________

3. Должен ли учитель любить свою профессию?

__________________________________________________________________________________________________________________________

4. Будут ли в будущем учителя?

__________________________________________________________________________________________________________________________

5. Что произойдет, если исчезнет профессия учитель?

__________________________________________________________________________________________________________________________