Методическая мастерская
опыты и эксперименты (1 класс)

Здравствуйте, уважаемые коллеги, члены жюри и гости!

По хрустящему снежку, под тёплыми лучами весеннего солнышка и в пору осеннего листопада я спешу в школу. Звенит звонок, передо мной мои ученики  - так начинается мой рабочий день в течение тридцати лет.

А впереди у нас: задачи, упражнения, тетрадки, ошибки, победы, открытия…

Словом, бурный, непредсказуемый, интересный и, конечно, неповторимый рабочий день.

Я -  учитель начальных классов. Моя работа необычайна, сложна, требует высокого педагогического мастерства, терпения и огромной любви к детям.

  Моя главная задача – организовать обучение и воспитание так, чтобы ребёнок из объекта деятельности превратился в субъект, которому позволено творить, порождать новое. А ведь это именно то, без чего не может в полной мере развиваться его личность.

Актуальность проблемы опыта.

   Современная школа переживает новый этап своего развития. Перед учительством стоит задача перестроить учебно-воспитательный процесс таким образом, чтобы общество получало высококультурных, глубоко нравственных и социально активных граждан, для которых умение и стремление учиться должны стать устойчивыми качествами творческой  личности. Формирование творческой личности, одна из главных задач, провозглашенных в концепции модернизации российского образования. Это способствует активизации познавательной деятельности учащихся, стимулирует и развивает психические процессы, развитие мышления, восприятия, памяти.

Одним из приёмов создания положительной мотивации учения может служить опора на творчество обучающихся. Творческая атмосфера в классе возможна только в том случае, если ребёнок не боится ошибиться, не боится допустить оплошность. Поэтому я делаю всё возможное, чтобы труд детей был радостным. Слайд 4.Обоснование авторской идеи.

Развитие творческих способностей особенно важно в младшем школьном возрасте, так как именно в этом возрасте начинают формироваться способы учебной работы, закладываются приёмы решения учебных задач, которыми обучающиеся будут пользоваться в дальнейшем. Именно поэтому тема  развитие познавательных и творческих способностей младших школьников стала для меня приоритетной. Работая в школе, мне всегда было интересно заниматься чем-то новым и увлекательным. Каждый свой урок, классный час я стараюсь построить так, чтобы ученики не только получали предложенные им знания, но и учились добывать их сами.

Слайд5 .Мой педагогический опыт.

     Наше время – это время перемен. Сейчас нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Основными показателями творческих способностей являются: беглость и гибкость мысли; оригинальность; любознательность; точность и смелость. В какой степени творческие импульсы ребенка превратятся в творческий характер, зависит от влияния учителя, родителей и социума в целом.

Но, ведущее место в развитии познавательной активности и творческой инициативы ребёнка, несомненно, принадлежит школе.

Я понимаю, что творческие способности не могут быть развиты у всех ребят одинаково в силу их индивидуальных  возможностей. Но все - таки стараюсь дать каждому ребенку возможность активно, самостоятельно проявить себя и испытать радость творческого труда.

Стараюсь вселить в каждого ученика уверенность в том, что он может фантазировать (т.е. творить) и что для этого нужно внимательно, изучить реальность.

Важное место в развитии творческого потенциала, любознательности, познавательного интереса занимает внеурочная  и внеклассная деятельность.

Во время внеурочной деятельности мы с детьми делаем различные аппликации, поделки.

На осенней экскурсии дети собирали листья , а потом  мы делали великолепные аппликации из листьев. Эти шедевры украшали некоторое время стены нашей рекреации.

Большое внимание уделяется патриотическому воспитанию.

Участвуем в общешкольных мероприятиях, посвящённых Дню учителя, Новому году, готовим танец к Международному женскому празднику к празднику «Прощание с азбукой», активно участвуем в акции посылка.

Участвуем в различных конкурсах и олимпиадах не только школьного, но и муниципального и даже всероссийского уровней.

Важным условием развития творчества и познавательного интереса детей является, на мой взгляд, сотрудничество школы и родителей. Я горда и рада тому, что практически все родители откликаются на все мои начинания. Будь то подготовка к празднику  или участие в конкурсе поделок или рисунков.  

Я – классный руководитель, и этим я горжусь!
Пусть роль и нелегка, проблем и бед хватает!
Но, дети в жизни - главное, и я молюсь,
Чтоб настоящими людьми они по жизни стали!!!