Выступление на заседании педагогических идей «Организация профориентации младших школьников, как путь к самоопределению и выбору профессии».
статья (3 класс)

«Организация профориентации младших школьников, как путь к самоопределению и выбору профессии»

В современных условиях проблема профессиональной ориентации приобретает особую актуальность. Сегодня каждому человеку необходимо владеть информацией о себе, о мире профессий, о экономической ситуации в стране, чтобы сделать главный выбор в своей жизни. Выбрать профессию.

Чем обусловлена сегодня необходимость организовывать работу по профессиональному самоопределению уже в начальной школе?

Цель профориентационной работы младших школьников — формирование представлений о мире профессий, о понимании роли труда в жизни человека через участие в различных видах деятельности, изучение интересов и склонностей учащихся младших классов.

Хотя в младших классах ученик еще далек от мысли выбора профессии, он не может еще воспринимать и осмысливать в полной мере информацию профессионального характера, желание и мечты его весьма не стабильны, однако в этом возрасте закладывается основа будущего трудового самоопределения. Многое из того, что ученик получает в школе в 1-4 классах, остается в его памяти на всю жизнь.

Поэтому  для младших школьников очень важно создать максимально разнообразную картину впечатлений о мире профессий. Для того, чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с тех профессий, которые детям хорошо знакомы. Чем больше профессий будет знакомо ребенку и чем шире его представления о мире профессий, тем меньше ошибок он совершит в дальнейшем в процессе формирования профессионального плана.

Профориентационная работа в начальных классах проводится как на уроках, так и во внеурочное время. Первое знакомство с профессиями начинается в 1 классе на уроках литературного чтения, русского языка, математики, окружающего мира, изобразительного искусства, технологии, физической культуры и музыки. Богатство учебного материала позволяет проводить профориентационную работу на протяжении всего обучения в начальной школе. Непрерывная профориентационная работа на уроках дает представления о мире профессий, направлена на развитие интереса к будущей профессии, на понимание роли труда в жизни человека, что является одним из компонентов психологической готовности младших школьников к профессиональному самоопределению.

Профориентационные мероприятия во внеурочной работе могут быть представленыв разных формах. Пример одной из форм , я представила в виде методической разработки классного часа. Это один из примеров  того, как в нашей школе реализуется профориентационная работа в начальных классах.

Помимо классных часов в нашей школе проводятся встречи с людьми разных профессий, экскурсий на предприятия , оформления классного уголка профессий, сочинения, конкурсы, защиты проектов и ролевых игр, направленных на осмысление отдельных элементов изучаемой профессии.

Конечно, особый отклик у детей вызывают экскурсии на различные предприятия. Очень часто наши ученики посещают  Пожарную часть, в которой они могут потрогать атрибуты пожарных и даже представить себя в их роли. Благодаря таким экскурсиям, желающих освоить данную профессию становится все больше и больше.

Таким образом, занятия  во внеурочной деятельности, а также на уроках  дают учащимся большие возможности для познания и развития интереса к миру профессии.

Как я сказала уже, чем больше профессий знает младшеклассник и чем более обширны эти знания, тем меньше у него будет риск совершить ошибку при выборе учебного заведения в старших классах и дальнейшем трудоустройстве.