Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности
методическая разработка (4 класс)

III Всероссийский дистанционный конкурс

среди классных руководителей на лучшие методические разработки
воспитательных мероприятий 

Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности

______________________________________________________________

Тематическое направление

Великая Отечественная война

Тема методической разработки

                                  Шелудько Эльза Бабашевна

                                 учитель начальных классов

                                                 МКОУ ЗАТО Знаменск СОШ № 232

_____________________________________

Автор: ФИО, должность,

образовательная организация

(в соответствии с Уставом)

2022 год

Описание методической разработки воспитательного мероприятия:

1. Пояснительная записка:

1. Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности.
2. Великая Отечественная война. Данная тема была выбрана мной потому, что она представляет в себе не только большой героизм и мужество нашего многонационального народа, но и соприкасается с интересной и поучительной историей нашего государства.
3. Данное мероприятие проводится с учениками начальной школы ( 3-4 класс). 9-10 лет.
4. В систему воспитательной работы (классные часы, викторины, посещение краеведческого музея, встречи с ветеранами, чтение рассказов и стихов о войне, работа над творческими проектами, посвященными Великой Отечественной войны) входят и мероприятия высокого гражданского звучания. Дети становятся непосредственными участниками событий далекого прошлого. Школьники начинают осознавать, что историческое прошлое неразрывно связано с нашим настоящим и будущим.
5. Цель: Создание благоприятных условий для формирования чувства патриотизма, принадлежности к государству.

Задачи:

1. раскрыть историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне;
2. продолжать развивать умение выражать свое отношение к событиям, историческим действиям;
3. формировать у учащихся патриотические качества, гордость за подвиг своих предков, отстоявших свободу и независимость Родины в тяжелейших условиях.

Панируемые результаты:

Метапредметные:

Познавательные:  Умение  самостоятельно выделять и формировать познавательные цели; делать умозаключения и выводы в словесной форме; формирование умения анализировать и на основе анализа делать выводы.

Регулятивные:

- понимание цели и задач классного часа; планирование своих действий для реализации цели классного часа; умение удерживать внимание на определенном виде деятельности, умение адекватно воспринимать  оценки учителя и высказывания одноклассников; умение слушать учителя; осуществлять познавательные и личностные рефлексии.

Коммуникативные:

умение слушать другого ученика - партнера по коммуникации;  отвечать на вопросы учителя;   участвовать в коллективном обсуждении, обмениваться мнениями.

Личностные: осознание важности уважительного отношения к своей Родине, к старшему поколению и к знаменательным датам. Формирование личностного выбора путём нравственно – этического оценивания информации о героях и их подвигах Великой Отечественной войны.

6. Беседа. Данная форма работы позволяет ребятам высказываться в равных условиях, задавать вопросы, рассказывать свои истории из жизни.
7. ИКТ, проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение, групповая технология.
8. Для проведения мероприятия необходимо: видеозаписи( ранее записаны учениками, презентация.
9. Данное мероприятие не может проводиться в любое время. Для проведения данного мероприятия немаловажным является предварительная работа по подбору информации. Основными источниками является Интернет.

1. Основная часть:

1. 1. Учитель выбирает тему и подготавливает материалы с учениками; 2. Учитель активно принимает работу в обсуждении вопроса по теме, помогает ученикам подобрать нужные стихотворения. 3. Учитель помогает редактировать ход интервью, выправляет историю.
2. Конспект мероприятия.

Часть 1. Мотивационная.

Занятие начинается с прослушивания отрывка из поэмы «Реквием», в исполнении хорошо читающего ученика:

Помните! Через века, через года,- помните!
О тех, кто уже не придет никогда,- помните!
Не плачьте! В горле сдержите стоны, горькие стоны.
Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны!
Хлебом и песней, мечтой и стихами, жизнью просторной,
Каждой секундой, каждым дыханьем будьте достойны!

Люди! Покуда сердца стучатся,- помните!
Какою ценой завоевано счастье,- пожалуйста, помните!
Песню свою отправляя в полет,- помните!
О тех, кто уже никогда не споет,- помните!
Детям своим расскажите о них, чтоб запомнили!
Детям детей расскажите о них, чтобы тоже запомнили!

Во все времена бессмертной Земли помните!
К мерцающим звездам ведя корабли,- о погибших помните!
Встречайте трепетную весну, люди Земли.
Убейте войну, прокляните войну, люди Земли!
Мечту пронесите через года и жизнью наполните!..
Но о тех, кто уже не придет никогда,- заклинаю,- помните!
(Р.Рождественский)

Часть 2. Основная.

Беседа. Учитель начинает основную часть классного часа с обсуждения произведения.

- Ребята, а как вы думаете, о чем это стихотворение?

- Какие чувства вызывает оно у вас?

- Если бы вы были художниками, какие красками вы бы его передали? Почему?

- А если композиторами, какую музыку сочинили?

Дети делают вывод о том, что использовали неяркие( грустные) цвета. Что использовали бы грустную мелодию.

- А как вы понимаете слово война? Почему мы должны помнить о подвиге наших соотечественников?

- А что значит быть достойным памяти павших? Какими мы должны быть?

Результатом обсуждения будет вывод о важности подвига наших предков, о необходимости помнить и знать историю своей страны.

Постановка темы и задач занятия.

- Как вы думаете, о чем пойдет разговор на занятии? Сформулируйте тему нашей беседы.

Учитель вывешивает тему занятия на доску.

- Что бы вы хотели узнать о ВОВ?

1. Узнать о событиях ВОВ;

2. Узнать о героях ВОВ;

3. Почему война называлась Отечественная?

Открытие новых знаний.

- Ребята, давайте разберемся. Почему война называлась Отечественная?

Давайте обратимся к толковому словарю. Ученики начинают искать ответ на вопрос в толковом словаре.

Слово ОТЕЧЕСТВЕННАЯ обозначает - граждане одной страны встают на защиту своего Отечества.

- А как люди узнали о начале войны? Для простых людей нападение фашистов оказалось неожиданным, было прекрасное воскресное утро, многие еще спали. Давайте посмотрим, как это было

https://www.youtube.com/watch?v=0JQ-qQjS_Xk 

Учитель предлагает детям отправиться в историческое путешествие.

-Ребята, я предлагаю вам окунуться в прошлое, чтобы ответить на следующие вопросы:

- Когда началась ВОВ?

- Какое событие было самым трагичным?

- Почему День Победы мы отмечаем именно 9 Мая?

- На какие еще вопросы мы можем найти ответы в тексте?

История о ветеране.

- Ребята, мы ответили на два вопроса урока, но так и не поговорили о самых главных- ВЕТЕРАНАХ Войны.

- У учеников нашего класса много родственников, побывавших на войне.

- Ксения Дементеева хочет рассказать вам про своего прадеда.

-Давайте просмотрим видео.

https://www.youtube.com/watch?v=-o3ZriTKXNY

- Расскажите, что вы запомнили? В чем заключается героизм этого человека?

- А вы можете поделиться историей о своих родственниках, побывавших на войне?

Дети рассказывают истории из своей жизни.

ЧАСТЬ 3. Заключение.

Ребята, в завершении нашего занятия предлагаю Вам написать на листочках вывод, который вы можете сделать после занятия. Нарисовать самый запоминающийся фрагмент.

Прикрепить его на доску, чтобы могли прочитать не только вы, но и ваши одноклассники.