Самоподготовка во 2 классе
план-конспект

Цели и задачи самоподготовки:

Образовательные: повторение и закрепление материала, изученного на

уроках; расширение кругозора, словарного запаса; соблюдать

последовательность выполнения домашней работы в определённых

временных рамках; приучать детей аккуратно выполнять домашнее

задание;

Развивающие: развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику;

развитие навыков и умений самостоятельной работы с книгой,

Воспитательные: воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности,

навыков культуры и умственного труда, самоорганизации и

самоконтроля; воспитание таких качеств личности как: честность,

трудолюбие, требовательность к себе, самостоятельность.

Коммуникативные: развивать умение слушать; понимать сказанное

однократно.

ХОД САМОПОДГОТОВКИ.

(Слайд1)

       - Ребята, сегодня к нам на самоподготовку пришли гости. Повернитесь к нашим гостям лицом и поприветствуйте их кивком головы и доброжелательной улыбкой.

       Нашу самоподготовку мы традиционно начнём со стихотворения-приветствия. (Слайды № 2-3)

Здравствуй, солнце золотое!

   Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

   Здравствуй, маленький дубок.

Здравствуй утро!

    Здравствуй день!

Заниматься нам не лень!

   Садитесь. Спинку выпрямили. Ноги поставили ровно.

- А для чего вы пришли в класс? (Слайд №4)

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

Повторим правила поведения:

-Если нужна помощь поднять руку,

=Выполнил задание, проверь, сиди тихо, не мешай товарищам.

         - На занятии вы должны чётко и внятно говорить, давайте с вами                                          проведём речевую гимнастику. (Слайд № 5)

Удивлённо о-о-о (слайд №6)

Восхищённо, а-а-а (слайд №7)

Сердито у-у-у (слайд №8)

Ласково и-и-и (слайд №9)

    А теперь сделаем дыхательную гимнастику. (слайд №10)  

(слайд№11)  Носом делаем вдох, через рот выдох..

Медленный вдох через нос, медленный выдох через рот.

Быстрый вдох через нос, задержка дыхания, медленный выдох.

Отрывистый вдох, отрывистый выдох.

Медленный вдох, задержка дыхания, медленный выдох.

    Теперь ваш организм готов к работе. На самоподготовке мы должны вспомнить то, что вы изучили на уроках сегодня и подготовиться к завтрашнему дню, чтобы чувствовать себя на уроках уверенно и достичь новых знаний.

     Вашу активность на самоподготовке я буду отмечать солнышками на линейке активности. (Слайд № 12)

     Для начала мы проверим ваше внимание.                                                                               Сейчас мы поиграем в игру «Да» или Нет (Слайд №13)

Я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать словами «да» или «нет».

У квадрата есть углы?

Морковь бывает синяя?

На руке десять пальцев?

Дерево выше, чем куст?

Снег идёт летом?

Понедельник после вторника?

У медведя две лапы?

Среда третий день недели?

Неделя длиннее, чем месяц?

      Молодцы. Самыми внимательными были __________________________. И они заработали по одному солнышку.                                                                                                                                      Ребята, а как Вы думаете, почему вашу активность мы определяем солнышками.                                                                                                                                                                                Потому, что сейчас весна и ярко светит весеннее солнышко. (Слайд №14)

Назовите все весенние месяцы по порядку. (март, апрель, май)

Какое сегодня число, месяц?

Какой сегодня день недели? (понедельник) КАКИЕ СЕГОДНЯ У ВАС БЫЛИ УРОКИ?) (Слайд15)

 Какой день недели будет завтра? (вторник)

Какие уроки у вас будут завтра? (Слайд №16)

По каким предметам у вас есть домашнее задание?

С какого предмета мы начнём подготовку?

- Правильно, сначала выполним домашнее задание по математике. Потом по письму, а затем по чтению.

    Прежде, чем приступить к выполнению домашнего задания по математике проведём небольшую математическую разминку. (Слайд №17,18)

Самыми активными были __________________________. И они заработали по одному солнышку                                                                                                                                                           Итак, приступаем к заданию по математике. (Слайд №19)                                                         Открываем учебник на стр.65. №22

Все нашли. Читаем задание. Что нужно сделать? С какими действиями?

    Для того чтобы ваши цифры при выполнении домашнего задания были аккуратными и красивыми сделаем пальчиковую гимнастику. (Слайд №20)

   Возьмите ручку давайте разогреем ладошки и пальчики. (Слайд №21)

Ручку я в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно, каждый пальчик

Быть послушным научу.

- А теперь, открываем тетради

Сели прямо, ноги вместе.

Под наклон возьмём тетрадь.

Левая рука на месте?

Правая рука на месте?

Можно начинать писать.

           Считаем вниз 4 клеточки и пишем число, месяц, домашняя работа.

Самостоятельное выполнение задания детьми.  Кто справится раньше, даю дополнительное задание.

     За быстрое, аккуратное и правильное выполнение задания по математике солнышки получают ______________________________________________.

       А теперь небольшая разминка под вашу любимую музыку. (Слайд №22,23)

      -Сейчас, я вам расскажу небольшую сказку. (Слайд №24)

  На сказочной полянке стояли два одинаковых домика. Но в одном домике жил Волшебник, а в другом Фокусник.

      Волшебник очень любил букву В, а фокусник – букву Ф.                                                             Давайте прочитаем эти буквы вслух.                                                                                                                  Что вы можете сказать про звук В,     какой он? (согласный, звонкий).

     А звук Ф какой? (согласный, глухой).

       Ребята, а чем волшебник отличается от фокусника? ( Волшебник – сказочный персонаж, который использует волшебные предметы или заклинания. А фокусник- это реальный человек.

      Они очень любили напевать песенку, но у каждого была своя песенка.                             Давайте вместе с Волшебником и Фокусником споём их песенки. (Слайд №25)

Ва-ва-ва - фа-фа-фа

Во-во-во - фо-фо-фо

Ву-ву-ву – фу-фу-фу

Вы-вы-вы – фы-фы-фы.

      Прежде, чем выполнить задание по письму, мы немного поиграем. (Слайд №26)

     Сейчас я буду называть слова. Если в слове вы услышите звук «Ф» – то вы будете хлопать. А если в слове будет звук «В» – то вы будете топать. Будьте внимательны.

Факел, вилка, ваза, шкаф, жираф, варенье, филин, слива, фартук, трава, ферма, волк, флаг.

Придумайте предложения со словами волк и варенье.                                                                            А из этих слов по картинке тоже составьте предложение. (Слайд27).                                                                                                           Как начинаем писать предложение? Что ставим в конце? 

А теперь открываем учебники (Слайд 28) по русскому языку на стр.55, упражнение 5. Давайте все вместе прочитаем задание. Как пишется слово день, погода?                                             Какое это слово? Сколько в этом упражнении предложений?

     Задание всем понятно?

(Слайд №29) Пальчиковая гимнастика

Пришло время для физ. минутки.

Для письма мы приготовим руки.

Мы ладошкой потрясём, Каждый пальчик разомнём.

Раз, два, три, четыре, пять. Мы начнём опять писать.

Чтоб красиво написать Надо пальчики размять

Раз, два, три, четыре, пять -за письмо получим пять!

- откройте тетради. Положите правильно. Сядьте правильно.                                                              Пишите число, месяц, домашняя работа.                                                                                                           Как надо выполнять задание в тетради?                                                                                                            (-В ходе самоподготовки корректировать правильную посадку воспитанников и их осанку.)

(Оценить работу каждого ребёнка)

Динамическая пауза (Слайд №30)

   При письме вы все старались?

Ваши глазки устали?

А теперь….

Глазки все мы закрываем. (пение птиц) Слайд 31

В лес волшебный попадаем.

Я считаю до пяти:

Раз, два, три, четыре, пять.

Глазки смотрят все опять.

        Ребята, каким вы себе представили лес?                                                                                                     К какому времени года относится эта картинка? (весна)

Каких диких животных, живущих в лесу вы знаете? (Слайд 32)

Какие животные зимой впадают в спячку? (Слайд33) 

А теперь открываем учебники на стр.58 (Слайд №34)

 Какое у вас задание по чтению?

  Читать стихотворение «Медведь проснулся». (Слайд №35)

    Я прочитаю стих.                                                                                                                                      Вы внимательно слушайте и следите.                                                                                      Обращайте внимание, где я делаю паузы.                                                                                   Теперь давайте прочитаем все вместе.                                                                                           Теперь читаем цепочкой по одной строчке.                                                                            А теперь каждый читает тихонько самостоятельно, но я каждого из вас услышу.

Работа по тексту.        

Как этот стих называется?

Про кого этот стих?

Что делал медведь зимой?

Где он спал?

Отчего он проснулся?

Что сделал медведь?

Что он увидел?

За чтение и ответы на вопросы солнышки получают _______________________________________.

 (Слайд №36 Итак, подведём итог нашей самоподготовки.                                                                      Мне очень понравилось, как вы сегодня работали.

Но давайте посмотрим, кто же был сегодня самым активным, у кого больше всего солнышек?                                                                                                                                                  Давайте его поздравим и похлопаем. Все остальные сегодня прочитайте кто МОЛОДЦЫ! (Слайд №37)