План по развитию взаимодействия с родителями
материал (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 им.А.И.Исаевой»

Автор: Фархиуллина Э.Р.

Учитель начальных классов

План  работы классного руководителя

по развитию взаимодействия с родителями

            Образование определяет потенциал общественного развития, открывает возможности самореализации каждого человека. Ученики вместе с родителями и учителем идут вперёд. Ребятам помогают ум, талант, упорство, вера в свои силы,  мастерство педагога и любовь родителей.

          Очень важно сделать родителей помощниками в процессе обучения и воспитания ученика. Учитель – ученик – родители это звенья одной замкнутой цепи. Если двусторонние связи налажены и отлично функционируют, то процесс обучения и воспитания личности ребенка будет полноценным и плодотворным. Но если тесный контакт с каждым участником образовательного процесса разорван или не установлен, то и процесс обучения, воспитания будет реализован не в полном объеме. Вот почему работа с родителями имеет важнейшее значение. 

Цель:        

Создание условий для совершенствования системы совместной деятельности семьи и школы, классного руководителя с родителями, направленной на воспитание и развитие личности ребёнка.

Задачи: 

• формирование единых взглядов педагогов и родителей на изучение личности учащегося с учётом интересов, склонностей и состояния здоровья детей;

• активное вовлечение родителей во все сферы деятельности класса и школы.

• формирование здорового образа жизни в семьях.
• совершенствование форм взаимодействия школа – семья.
• педагогическое сопровождение семьи (изучение, консультирование, оказание помощи в вопросах воспитания, просвещения и др.);

Сроки реализации: 1-4 класс

Этапы реализации

1. Подготовительный этап  (сентябрь - октябрь 2022 г.)

 Цель:  поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и способов воспитания с учетом модели успеха

Задачи:

1.Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2.Разработать, обсудить и утвердить план работы.

3.Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации плана.

4.Подобрать диагностические методики по основным направлениям.

2. Практический этап (октябрь 2022-апрель 2023 г.г.)

Цель: Апробация и использование в воспитательном процессе приемов, методов воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей, идей личностно-ориентированного,технологии обучения и воспитания в сотрудничестве.

На этом этапе ведущей  деятельностью является   коллективно-творческая деятельность, способствующая интеграции учебной, внеклассной и внешкольной работы, содействующая развитию индивидуальных особенностей учащихся, их стремлению к самореализации.

Задачи:

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2. Вовлекать в систему образовательно-воспитательного процесса представителей всех субъектов образовательной деятельности.

3. Систематически проводить мониторинг результатов.

3. Обобщающий этап (май 2023 года)

Цель: обобщение и систематизация накопленного опыта по реализации воспитательной работы

Задачи:

1.Обобщить результаты реализации.

2.Провести коррекцию затруднений.

Ожидаемые результаты и критерии оценки эффективности совместной работы школы с родителями

Реализация мероприятий, направленных на организацию взаимодействия с родителями в воспитании подрастающего поколения позволит:

• сформировать активную позицию родителей в организации эффективного взаимодействия семьи и школы;
• создать комфортную обстановку для развития творческих способностей, познавательной активности, позитивной школьной мотивации детей;
• укрепить и расширить рамки взаимодействия семьи и школы в деле воспитания;
• добиться стабильной динамики позитивного изменения психологического климата в родительском и детском коллективах

Критерии оценки эффективности совместной работы школы с родителями:

1. наличие организационной структуры в работе с родителями;
2. конкретные дела родителей, помощь школе и классу;
3. наличие традиций сотрудничества школы с родителями;
4. высокая скорость реакции родителей на запросы школы и наоборот.                    

Таким образом, все семьи, конечно, разные по моральному и культурному уровню. И всё же на семье лежит ответственность и обязанность овладеть всеми навыками, создать здоровый климат взаимоотношений, заботиться о детях. И если родители становятся нашими единомышленниками, коллегами - это даст положительный результат.