Конспект воспитательного мероприятия "Надо дружбой дорожить."
методическая разработка (3 класс)

Воспитательное мероприятие «Надо дружбой дорожить».

Цели:

• расширить знания детей о взаимоотношениях людей, о понятии дружба и друг
• развивать умение высказывать свою точку зрения
• совершенствовать речь и мышление учащихся
• воспитывать доброжелательность

Класс: 3 «Б»

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки с «основными законами дружбы», листы бумаги, коробка, музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия.

Учитель: Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьезная тема нашего мероприятия. А о чем мы с вами будем говорить, вы узнаете, когда разгадаете ребус на доске. Подсказка: к этому слову хорошо подходят такие прилагательные как «крепкая», «долгая», «настоящая».

Дети решают ребус на доске.

Учитель: Какое же слово получилось? (Слово «дружба»)

Мы с вами, ребята, сегодня отправимся в путешествие в прекрасное королевство Дружбы, и тема нашего мероприятия: «Надо дружбой дорожить».

Скажите, ребята, как вы понимаете слово «дружба»? Кто такой друг? Что значит дружить?

(Дети озвучивают свою точку зрения)

Какое прекрасное слово – «дружба». Давайте хором произнесём его. (Все вместе произносим слово «дружба»)

А кого из друзей вы можете сейчас вспомнить?

Ученики:

- Я вспоминаю своего друга, с которым я знаком с самого детства.

- Я вспоминаю друга, с которым хочу вместе на футбол.

- А я вспоминаю свою подругу, с которой мы играем в различные игры.

- А мои друзья – это герои любимых мультфильмов.

Учитель: Ребята, давайте сделаем вывод. Когда люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга, доверяют друг друга. Настоящие друзья понимают тебя и уважают твои интересы. Итак, дети, что же такое дружба? (на слайде определение слова «дружба»)

Дружба – близкие отношения между людьми, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Такое объяснение дано слову «дружба» в словаре Ожегова. Мы с вами были близки, как вы считаете? (Дети отвечают на вопрос)

Учитель: Ребята, а кого мы можем назвать другом?

Ученики:

- Друг – это интересная книга, которую читаешь.

- Друзья – это мама и папа, которые готовы помочь мне в трудную минуту.

- Друг – это учитель, который помогает заглянуть в тайну знаний.

- Друзья – это игрушки, которые выслушивают меня, когда мне плохо.

- Друг – это мои любимые мультяшные герои.

Учитель: Давайте заглянем в словарь Ожегова. «Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой; сторонник, защитник кого-нибудь». (на слайде определение слова «друг»)

Беседа с учащимися.

Учитель: Ребята, а у вас есть друзья? Поднимите руки, у кого есть. А вы можете объяснить, почему вы свои отношения называете дружбой. (Учащиеся высказывают свои мнения).

Учитель: А сейчас давайте поиграем в игру «Найди конец пословицы». Перед вами написаны пословицы, но они не закончены. (на слайде написаны пословицы)

    1. Не имей сто рублей, а имей… (сто друзей)

    2. Человек без друзей, что дерево …(без корней)

    3. Друга ищи, а найдешь…(береги)

    4. Дерево живёт корнями, а человек…(друзьями)

    5. Дружба не гриб, в лесу…(не найдёшь)

Учитель: Дети, давайте проведём викторину, которая называется «Кто с кем дружит?».

Задания:

    1. Зелёный крокодил Гена и …(Чебурашка)

    2. Доверчивый Буратино и…(Мальвина)

    3. Смешной мишка Винни-Пух и…(Пятачок).

    4. Прекрасная белоснежка и... (семь гномов).

    5. Как звали девочку, которая выручила своего друга Кая из ледового плена? (Герда)

    6. Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнёс: «Я самый больной в мире человек». Потребовал лекарство, и малыш дал ему. Затем Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга». Какое лекарство дал Малыш Карлсону? (Малиновое варенье)

Учитель: И последнее задание, разгадать кроссворд по теме «дружба». Кто знает ответ, поднимайте руку.

Ученики слушают вопросы и разгадывают кроссворд.

1.Убежденность в чьей-то искренности, верности, доброте. (Доверие)
2. Стремление помочь людям, причём не требуя за это благодарности. (Доброта)
3.Когда у нас хорошее настроение, на лице сияет … (Улыбка)
4.Черта характера, которой соответствуют хорошие манеры, добрые дела, образованность. (Вежливость)
5.Чувство глубокой привязанности к человеку. (Любовь)
6. Оказание помощи и поддержки другому человеку, тепло и любовь. (Забота)

Учитель: Ребята! Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Посмотрите, пожалуйста, на эти законы. Они написаны на памятках, которые я вам сейчас раздам. Если вы будете их соблюдать, то станете настоящими друзьями. (Учитель раздает детям карточки с законами дружбы).

Основные законы дружбы

    1. Один за всех и все за одного

    2. Дружите, не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.

    3. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.

    4. Радуйтесь вместе с друзьями.

    5. Не оставляйте в беде своих друзей, не подводите их и не предавайте.

    6. Не обманывайте их и не нарушайте своих обещаний.

    7. Берегите друзей, ведь друга потерять легко.

    8. Старый друг, лучше новых двух.

Учитель: Давайте теперь все вместе прочитаем их и постараемся запомнить. А теперь я раздам каждому по небольшому листочку, где Вам нужно написать пожелания для своего лучшего друга. Мы положим их в коробку, а потом через год, на таком же классном часу,  вы сможете их прочитать.

Учащиеся пишут пожелания и бросают их в коробку.

Учитель: А теперь давайте сделаем небольшой вывод. Как вы считаете, нужно ли дорожить дружбой? (Обучающиеся делятся своим мнением.)

Вот и подошло к концу наше путешествие в Королевство Дружбы. Я надеюсь, вам оно понравилось. Помогайте друг другу в трудную минуту, ищите хороших и верных друзей, а если найдёте – берегите . Давайте встанем и скажем друг другу слова  известного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» И я надеюсь, вы пронесёте эту дружбу через всю свою школьную жизнь!

Звучит «Песенка кота Леопольда».

        Выводы: подводя итог, хочу сделать вывод по проведенному мероприятию. Данное мероприятие прошло успешно, все задания были проведены и выполнены. Ученики были активные, высказывали свое мнение в предлагаемых учителем вопросах, учились слушать своих одноклассников. Дети познакомились с понятиями «дружба» и «друг», а также узнали чуть больше о своих одноклассниках. Благодаря различным заданиям обучающие потренировали свои навыки и знания не только в теме о взаимоотношений людей, но и вспомнили некоторые литературные произведения, советские мультфильмы и русский фольклор. В конце мероприятия был проведен обобщающий вывод, чтобы закрепить знания. Я считаю, что цели мероприятия были выполнены, мероприятие закончилось на положительной ноте, ученики были довольны.