Классный час "Поговорим об уважении" (2 класс)
классный час (2 класс)

Классный час «Поговорим о важном» (2 класс)

Разработала: Теплова Екатерина Сергеевна (2020 г. Санкт-Петербург)

Форма проведения классного часа: тренинг. Это такая форма воспитательной работы, которая способствует формированию личностных и метапредметных результатов. Особенность этой формы заключается в планомерно осуществляемой программе различных упражнений, формирующих и совершенствующих умения и навыки, а также повышающих эффективность учебной деятельности обучающихся.

Актуальность темы: в начальной школе детям всё время говорят: «Уважай старших», но лишь немногие понимают причину такого требования. Уважение к себе, сверстникам, членам своей семьи необходимо воспитывать с раннего возраста, ведь уважение наводит мосты и порождает доверие между людьми.

Планируемые результаты:

Личностные: принятие и развитие социальной роли учащихся, развитие навыков взаимодействия со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях; оценка ситуаций с точки зрения правил поведения и этики;

Коммуникативные: участвовать в беседе, умение высказывать свою точку зрения и аргументировать ее.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата; составлять план решения учебной проблемы: выстраивать последовательность необходимых операций; проводить анализ проведённой работы;

Познавательные: осознать понятие уважение и уважаемый человек, понять, как заслужить уважение.

Ход классного часа:

Вступительная часть:

Учитель: «Здравствуйте ребята. Садитесь. Сегодня мы будем обсуждать очень важную тему. Прежде чем начать, я предлагаю вам разделиться на группы, выбрав количество их участников (по 5 или 6 человек в каждой).

Ученики: голосуют за количество ребят в группе и делятся.

Учитель: «Молодцы. Сейчас я прочитаю вам определение одного из важнейших требований этики, а вы попробуете угадать это понятие и тему нашего сегодняшнего занятия. Это чувство почтения, отношение, основанное на признании достоинств, высоких качеств кого-либо, чего-либо, признание важности, значимости, ценности чего-либо (уважение)».

Ученики: угадывают понятие.

Учитель: «Правильно! Сегодняшняя тема нашего классного часа – уважение. Послушайте сказку «Три товарища»:

Трёх товарищей по дороге застала ночь, и решили они заглянуть в ближайшую деревню. Постучали в первый дом. Радушно встретил их хозяин, да никак не поймёт, кто же из них за старшего. Спросил одного:

-Скажи на милость, кем вы приходитесь друг другу и кто из вас старший?

-Эти двое – ослы, - ответил гость, - им со мной рядом сидеть не положено.

Чрез некоторое время хозяин спросил второго гостя:

- Будь добр, скажи, кто из вас старший, чтобы я мог по достоинству одарить его.

- След моей ноги дороже их голов, - ответил гость, они – собаки.

Наконец, хозяин вызвал третьего:

- Дорогой, не скажешь ли ты, кто у вас за старшего, я желал бы с ним побеседовать.

- Оба они умнее меня, и оба для меня старшие. Ты можешь побеседовать с любым из них.

Хозяину понравился этот ответ.

- Дорогой гость, прости, что я задержал тебя, а теперь прошу за стол. И велел хозяин своим слугам:

- Накройте три стола. На один положите сена, на другой – костей, а на третий – всё, что полагается для дорого гостя.

Удивились гости. А хозяин говорит:

Ешьте, дорогие гости, не стесняйтесь. Кем вы сами представились, то вам и подано…

Теперь ответьте на вопросы в группах:

1. О чём эта сказка?
2. Как вы думаете, кого из трёх спутников можно назвать настоящим товарищем?
3. Каким должен быть настоящий товарищ?
4. Как вы думаете, почему двое спутников так относились к другим?
5. Как бы вы поступили на месте хозяина?

Учитель: «А сейчас попрошу по одному человеку от группы высказать общее мнение».

Ученики: делятся своими ответами.

Учитель: «Вы все правы. Это сказка про уважение и только последний путник по-настоящему уважал своих товарищей, за что был вознаграждён».

Основная часть:

Учитель: «А теперь я раздам каждой группе пословицу, и вы, обсудив в группе, объясните её смысл».

Пословицы для групп:

1. Уважение трудно заработать, но легко потерять.
2. Кто сам себя не уважает, того и другие уважать не будут.
3. Уважение человека в его руках.
4. Человека уважай, но достоинства не теряй.
5. Уважают не чин, а человека.

Ученики: один представитель от группы объясняет смысл доставшейся пословицы.

Учитель: «Молодцы. А следующее задание будет связано со словами, которые мы произносим, чтобы проявить своё уважение – то есть вежливые слова. Вам необходимо написать как можно больше таких слов на листке. На это у вас будет 3 минуты. Затем по очереди каждая группа будет называть одно вежливое слово. Группы, у которых закончатся слова – выбывают. В этой игре победит та группа, которая назовёт как можно больше вежливых слов».

Ученики: по одному человеку от группы называют вежливые слова (могут прозвучать следующие слова: здравствуйте, спасибо, доброе утро, извините, пожалуйста, всего хорошего и т.д.).

Учитель: называет слова, не перечисленные детьми и победившую группу. «Нам всем хочется, чтобы к нам относились с уважением, но для этого нужно обращаться по имени, употреблять в речи вежливые слова, быть культурным человеком. Я вижу, что все вы знаете много вежливых слов, а сможете ли вы придумать правила уважения себя и других? Я предлагаю вам в группе создать свод правил, которые на ваш взгляд помогут добиться уважения к себе, а также будут показывать ваше уважительное отношение к другим».

Ученики: член каждой группы озвучивает получившийся свод правил.

Учитель: «Давайте теперь объединим и откорректируем ваши правила и запишем общий свод:

1. Замечать достоинства других;
2. Показывать знаки внимания;
3. Не грубить;
4. Уважать чужое дело;
5. Употреблять вежливые слова;
6. Чаще улыбаться;
7. Соблюдать правила поведения;
8. Радоваться чужим успехам».

Заключительная часть:

Учитель: «В заключении хотелось бы проверить, как вы усвоили нашу сегодняшнюю тему и на личном примере показали уважительное отношение к одному из одноклассников. Выберите себе пару для разговора и постарайтесь проявить к этому человеку всё ваше уважение. Для наилучшего результата вы можете выбрать в пару одноклассника, с которым у вас не очень хорошие отношения, так вы покажите, что можете уважительно относиться к любому человеку. Постарайтесь применить правила, которые мы с вами записали, а я буду наблюдать за вашими диалогами».

Ученики: выбирают себе пару и разговаривают в течении 3 минут.

Учитель: «Вы большие молодцы. Давайте подведём с вами итоги.

-О чем мы сегодня говорили?

-Что нового вы узнали?

-Какие выводы для себя сделали?

-Что бы вы хотели узнать еще по этой теме?

Ученики: отвечают на вопросы.

Учитель: «Спасибо за работу, надеюсь, что после этого классного часа вы станете по-другому относиться к окружающим людям, своим товарищам. До свидания!»