Рабочая программа по внеурочной деятельности "Умники и умницы" 1 класс
рабочая программа (1 класс)
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Умники и умницы"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 147 КБ |
Предварительный просмотр:
Планируемые результаты освоения учащимися
программы внеурочной деятельности « Умники и умницы»
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
Личностными результатами изучения курса в 1-м классе является формирование следующих умений:
- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Личностные результаты отражают сформированность, в том числе в части:
1.Гражданского воспитания
формирование активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества;
3.Духовно-нравственного воспитания
представления о социальных нормах и правилах межличностных отношений в коллективе, готовности к разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, выполнении экспериментов, создании учебных проектов,
стремления к взаимопониманию и взаимопомощи в процессе этой учебной деятельности; готовности оценивать своё поведение и поступки своих товарищей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;
6.Трудового воспитания
коммуникативной компетентности в общественно полезной, учебно- исследовательской, творческой и других видах деятельности; интереса к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения предметных знаний, осознанного выбора индивидуальной траектории продолжения образования с учётом личностных интересов и способности к предмету, общественных интересов и потребностей;
8.Ценностей научного познания
Мировоззренческих представлений соответствующих современному уровню развития науки и составляющих основу для понимания сущности научной картины мира; представлений об основных закономерностях развития природы, взаимосвязях человека с природной средой, о роли предмета в познании этих закономерностей;
познавательных мотивов, направленных на получение новых знаний по предмету, необходимых для объяснения наблюдаемых процессов и явлений; познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с учебными текстами, справочной литературой, доступными техническими средствами информационных технологий; интереса к обучению и познанию, любознательности, готовности и способности к самообразованию, исследовательской деятельности, к осознанному выбору направленности и уровня обучения в дальнейшем;
Метапредметными результатами изучения курса в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
- Проговаривать последовательность действий .
- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.
- Учиться работать по предложенному учителем плану.
- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- Слушать и понимать речь других.
- Читать и пересказывать текст.
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса в 1-м классе являются формирование следующих умений.
- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
-выделять существенные признаки предметов;
-сравнивать между собой предметы, явления;
-обобщать, делать несложные выводы;
-классифицировать явления, предметы;
-определять последовательность событий;
-судить о противоположных явлениях;
-давать определения тем или иным понятиям;
-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;
-выявлять функциональные отношения между понятиями;
-выявлять закономерности и проводить аналогии.
Содержание курса внеурочной деятельности
« Умники и умницы»
1 класс ( 33 часа) .
Задания на развитие внимания ( 9 ч)
К заданиям этой группы относятся различные лабиринты и целый ряд игр, направленных на развитие: произвольного внимания детей, объема внимания, его устойчивости, переключения и распределения. Выполнение таких заданий способствует формированию жизненно важных умений: целенаправленно сосредоточиваться, вести поиск нужного пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь, решая двух - трехходовые задачи.
Задания, развивающие память 4 ( ч)
В рабочие тетради включены упражнения на совершенствование слуховой и зрительной памяти. Участвуя в играх, школьники учатся пользоваться своей памятью и применять специальные приемы, облегчающие запоминание. В результате учащиеся осмысливают и прочно сохраняют в памяти различные термины и определения. Вместе с тем у детей увеличивается объем зрительного и слухового запоминания, развивается смысловая память, восприятие и наблюдательность, закладывается основа для рационального использования сил и времени.
Задания на развитие и совершенствование воображения ( 14 ч)
Развитие воображения построено в основном на материале геометрического характера:
- дорисовывание несложных композиций из геометрических тел или линий, не изображающих ничего конкретного, до какого-либо изображения;
- выбор фигуры нужной формы для восстановления целого;
- вычерчивание уникурсальных фигур (фигур, которые надо начертить, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя одну и ту же линию дважды);
- выбор пары идентичных фигур сложной конфигурации;
- выделение из общего рисунка заданных фигур с целью выявления замаскированного рисунка;
- деление фигуры на несколько заданных фигур и построение заданной фигуры из нескольких частей, которые выбираются из множества данных;
- складывание и перекладывание спичек с целью составления заданных фигур.
Также включена работа с изографами (слова записаны буквами, расположение которых напоминает изображение того предмета, о котором идет речь) и числографами (предмет изображен с помощью чисел).
Задания, развивающие мышление ( 6 ч ) .
Приоритетным направлением обучения в начальной школе является развитие мышления. С этой целью в рабочих тетрадях приведены задания, которые позволяют на доступном детям материале и на их жизненном опыте строить правильные суждения и проводить доказательства без предварительного теоретического освоения самих законов и правил логики. В процессе выполнения таких упражнений дети учатся сравнивать различные объекты, выполнять простые виды анализа и синтеза, устанавливать связи между понятиями, учатся комбинировать и планировать. Также предлагаются задания, направленные на формирование умений выполнять алгоритмические предписания.
Формы проведения внеурочной деятельности
№ п/п | Наименование разделов | Виды деятельности |
1. | Задания на развитие внимания. | «Мозговая гимнастика» .Сюжетно - ролевая игра, уроки-практикумы. |
2. | Задания, развивающие память. | Беседа, практические занятия, исследовательская деятельность |
3. | Задания на развитие и совершенствование воображения. | Беседа, практические занятия, образно-ролевые игры. |
4. | Задания, развивающие мышление. | Беседа, практические занятия, ситуационная игра. |
Тематическое планирование.
№ п/п | Наименование разделов | Кол-во часов | Основные направления воспитательной деятельности | ||||
1. | Задания на развитие внимания | 9 | 1,3,6,8. | ||||
2. | Задания, развивающие память | 4 | 1,3,6,8. | ||||
3. | Задания на развитие и совершенствование воображения | 14 | 1,3,6,8. | ||||
4. | Задания, развивающие мышление | 6 | 1,3,6,8. | ||||
Итого: | 33 | ||||||
Приложение
Календарно-тематическое планирование курса «Умники и умницы».
Класс: 1
Уровень образования: начальное дополнительное образование.
Срок реализации программы 2022 / 2023 гг.
Количество часов по учебному плану:
всего – 33 ч/год; 1ч/неделю
№ | Тема занятия | Кол-во часов | Дата | |
План | Факт | |||
1 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант (вводный урок) | 1 | ||
2 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
3 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
4 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
5 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | 1 | ||
6 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию палочек. Рисуем по образцу. | 1 | ||
7 | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | 1 | ||
8 | Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
9 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
10 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
11 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
12 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | 1 | ||
13 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию палочек. Рисуем по образцу. | 1 | ||
14 | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | 1 | ||
15 | Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
16 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
17 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
18 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
19 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | 1 | ||
20 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию палочек. Рисуем по образцу. | 1 | ||
21 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | 1 | ||
22 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
23 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
24 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
25 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | 1 | ||
26 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию палочек. Рисуем по образцу. | 1 | ||
27 | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | 1 | ||
28 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
29 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
30 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | 1 | ||
31 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию палочек. Рисуем по образцу. | 1 | ||
32 | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | 1 | ||
33 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года | 1 | ||
Итого | 33 ч |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/16/picture-42197.jpg)
Рабочая программа по внеурочной деятельности в 1 классе
Рабочая программа по изобразительному искусству составленана основе Требований к результатам освоения основных образовательных программ начального общего образования (стандарты второго поколения...
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/16/picture-42197.jpg)
Рабочая программа по внеурочной деятельности во 2 классе
Рабочая программа по изобразительному искусству составленана основе Требований к результатам освоения основных образовательных программ начального общего образования (стандарты второго поколения...
Рабочая программа курса внеурочной деятельности для начальных классов «Оч. умелые ручки» в соответствии с ФГОС II поколения
Программа разработана для занятий с учащимися 1-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколени...
Рабочая программа по внеурочной деятельности в 1 классе курса "Этика: азбука добра"
Духовно-нравственное направление курса "Этика: азбука добра" по внеурочной деятельности...
Рабочая программа по внеурочной деятельности в 1 классе курса "Шахматы"
Общеинтеллектуальное направление курса "Шахматы" по внеурочной деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/08/picture-433850-1396984183.jpg)
Рабочая программа курса внеурочной деятельности для начальных классов «РОДНИЧОК» в соответствии с ФГОС II поколения 3 класс
Программа разработана для занятий с учащимися 3 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения, на основе программы «Художеств...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/20/picture-349585-1416514948.jpg)
Рабочая программа курса внеурочной деятельности для начальных классов «Умелые ручки»1 класс
Рабочая программа курса внеурочной деятельностидля начальных классов«Умелые ручки»1 б класс...