Родительское собрание
классный час (3 класс)

Разработка сценария родительского собрания для начальной школы.

Тема родительского собрания: «Развитие учебной самостоятельности у младших школьников»

Цель: формирование у родителей потребности воспитывать в младших школьниках учебную самостоятельность.

Форма: родительское собрание с тренингом

Задачи:

1. Формировать у родителей представления о понятии «самостоятельная учебная деятельность».
2. Определить значение учебной самостоятельности в жизни младшего школьника.
3. Формировать у родителей понимание о развитии учебной самостоятельности;

Ход собрания

1. Вводная часть. (вступительная)

-Здравствуйте! Напоминаю, меня зовут Ангелина Максимовна. Я рада приветствовать Вас. Большое спасибо, что вы пришли.  Обращаю ваше внимание на документы регламентирующую мою деятельность как учителя и наше взаимодействие с вами – Семейный Кодекс, Федеральный закон об образовании, Конвенция о правах ребенка, ФГОС начального общего образования. СЛАЙД 

-Сегодняшнее собрание я бы хотела начать со слов великого русского педагога Константина Дмитриевича Ушинского «Самостоятельность головы учащегося - единственное прочное основание всякого плодотворного учения». СЛАЙД

Под этими строчками может подписаться, пожалуй, любой человек.

-Скажите, пожалуйста, как Вы понимаете это высказывание? (я согласна с каждым из ваших высказываний, мне бы хотелось добавить, что самостоятельность не рождается сама по себе, она воспитывается и развивается. Поэтому помогать развивать самостоятельность как моя, как учителя начальных классов, и ваша как родителей)

- Прежде чем выявить тему нашего родительского собрания, я подготовила проблемные ситуации, с которыми могут столкнуться или уже столкнулись наши дети. Попрошу Вас разделиться на 2 группы по 3 человека. Каждой группе я раздам раздаточный материал. Вам нужно изучить ситуацию, обсудить её и ответить на главный вопрос.

Ситуация 1. «Лена с бабушкой всегда вместе выполняли домашнюю работу, иногда бабушка даже делала её за внучку. Но случилось так, что она уехала на дачу. И теперь Лена требует того же от мамы. Но она каждый день работает и не может элементарно помочь ребёнку, так как делала это бабушка. Мама рассказывает, что если Лена сталкивается со сложным заданием, не пытаясь разобраться в нём, она его не делает»

·         Как вы думаете, почему Лена не выполняет некоторые задания?

Прочитайте ситуацию и ваш комментарий по данной ситуации.

Ситуация 2. «Мишу учительница попросила прибраться в учебном кабинете. Миша поставил ровно все парты и стулья, подмёл пол, помыл доску и даже полил цветы»

·         Почему Миша так хорошо убрался в классе?

Прочитайте ситуацию и ваш комментарий по данной ситуации.

- Кто из вас уже догадался, какая тема сегодняшнего собрания?

 Итак, тема нашей сегодняшней встречи: «Развитие учебной самостоятельности у младших школьников» СЛАЙД

- Как вы думаете, какова цель?

(узнать, каким образом можно развивать самостоятельность)

СЛАЙД

- Как вы считаете, о чем мы должны поговорить с вами на сегодняшнем собрании, чтобы достичь поставленной цели?

Задачи: СЛАЙД

1. Определить значение учебной самостоятельности в жизни школьника
2. Определить основные причины, мешающие воспитывать учебную самостоятельность ребенка
3. Узнать как правильно смотивировать ребенка на желание самостоятельно заниматься учебной деятельностью

1. Основная часть

Задача: Определить значение учебной самостоятельности в жизни школьника (плюсы)

- Как вы считаете, зачем ребенку нужно быть самостоятельным? (варианты родителей)

- Уважаемые родители я выслушала все ваши мнения, а сейчас ответьте, пожалуйста, на вопрос как вы понимаете сам термин «самостоятельность»?

Самостоятельность - это одно из ведущих качеств личности, выражающееся в умении ставить перед собой определённые цели, добиваться их достижения собственными силами. Самостоятельность означает ответственное отношение человека к своим поступкам, способность действовать сознательно в любых условиях, принимать нетрадиционные решения.

(Педагогический терминологический словарь) СЛАЙД

- Сейчас я предлагаю вам поработать в микрогруппах по 3 человека и выяснить какое же значение играет учебная самостоятельность в жизни детей, выделить плюсы

• Ребенок ощущает, что может контролировать ситуацию;
• Повышается самооценка и уверенность в своих силах и в себе;
• Ребенок с адекватной самооценкой учится исправлять допущенные им же ошибки и не чувствует себя при этом неудачником;
• Самомотивация, ответственность за выбор, который он сделал;
• У ребенка развивается мышление, креативность. В ситуации выбора и принятия решения ребенку приходится генерировать новые идеи, искать возможности;
• Ребенок учится нестандартному решению;
• Лучшее понимание окружающих людей. Когда ребенок принимает самостоятельно решения и его решения ценятся, он начинает уважать идеи и решения других людей.

Задача: Определить основные причины, мешающие воспитывать учебную  самостоятельность ребенка

- Развитие учебной самостоятельности у детей - процесс сложный и противоречивый, поэтому не всегда сразу получается воспитать самостоятельного ребенка.

-Что же мешает воспитать самостоятельного ребенка? Перед вами рассыпанная «Ромашка» на лепестках которой обозначены причины мешающие развивать учебную самостоятельность в детях, сейчас я предлагаю выяснить эти причины и собрать цветочек воедино. У каждого родителя на столе лежит по лепестку ромашки, прочитайте по очереди причины, мешающие развитию самостоятельности. СЛАЙД

ПРИЧИНЫ

-делать за ребенка его работу

-постоянно занимать ребенка

-не давать права выбора

-ругать если что-то пошло не так

-гиперопека

- безоговорочное послушание

Задача: узнать как правильно смотивировать ребенка на желание самостоятельно заниматься учебной деятельностью

-А сейчас мы попробуем предложить пути или способы развития самостоятельности в учебе у детей младшего школьного возраста и вместе составим памятку, которую получит каждый из вас.

-Итак, что же можно предложить для развития учебной самостоятельности детей, попрошу вас поработать в парах и отразить на листках свои предложения, а затем зачитать их.

Например: (если затрудняются)

-Предоставьте ребенку возможность выбора

-Уважайте попытки ребенка справиться с трудностями

Поощряйте ребенка самостоятельно находить решение

Откажитесь от мелочной опеки и постоянного вмешательства в дела ребенка

- Уважаемые родители, позвольте обобщить все ваши ответы. С вашей помощью мы смогли составить памятку, которая, я надеюсь, будет полезной при развитии учебной самостоятельности в ваших детях.

Заключительная часть

- В выработке самостоятельных навыков нужно доброжелательное терпение родителей, многократные повторения, поощрения, радость вместе с детьми, что уже хоть что-то стало получаться. И ни в коем случае — никакого крика, раздражения, упреков. 

-Уважаемые родители, в заключение хотелось бы пригласить вас к оценке результатов нашей деятельности. Если вы считаете, что цель сегодняшнего собрания достигнута, то поставьте знак плюс в окно результата, если вы считаете, что данная тема требует более глубокого изучения, поставьте плюс в окно перспективы.  СЛАЙД

Я хочу каждому из вас вручить памятки, которые мы составили вместе, где заключены  полезные советы в отношении обсуждаемого вопроса 

СЛАЙД (родителям раздаются памятки)