Рабочая программа по внеурочной деятельности
рабочая программа (1 класс)

Планируемые результаты

Личностные:

- оценивание обучающимися жизненных ситуаций с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

- самостоятельное определение самых простых общих для всех людей правил поведения;

- принятие правил здорового образа жизни;

- получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества;

- развитие нравственных качеств, творческих способностей;

- создание творческих альбомов.

Предметные:

- Расширить представления детей об овощах и фруктах

- понимание детьми значения витаминов, содержащихся в овощах, фруктах и ягодах для укрепления здоровья;

 - оценивать  свой  рацион  и  режим  питания  с  точки  зрения  соответствия  требованиям  здорового  образа  жизни;

- представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;                                        

- осознание детьми необходимости употребления в пищу овощей, фруктов и ягод;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей;

- умение вносить необходимые коррективы в действие, учитывая характер сделанных ошибок;

- подготовка и презентация выставок, сообщений;

- подготовка и проведение викторин, конкурсов;

- планирование и выполнение мини-проектов; - планирование и проведение мини-исследований;

- умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности.

Познавательные УУД:

- ориентирование в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- получение знаний о здоровом образе жизни;

- поиск необходимых информационных образовательных ресурсов;

- проведение простейших наблюдений и опытов;

- анализ и интерпретация результатов своих наблюдений, выявление закономерностей.

Коммуникативные УУД:

- организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- отработка умения слушать и вступать в диалог; - обучение постановки вопросов; - участие в коллективных творческих делах;

- обучение владению диалогической и монологической речью;

- ролевые игры;

- обсуждение проблем в группах;

- интервью с родителями, интересными людьми;

- обсуждение различных экологических проблем;

- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской позиции;

- опыт социальной и межкультурной коммуникации;

- формирование коммуникативных навыков.

Содержание проекта

Календарно-тематическое планирование

Оценочные материалы

Контроль за деятельностью учащихся осуществляется посредством опросов в игровой форме, тестов пре (в начале года) и пост (в конце года) и итоговых творческих заданий в конце каждой темы. Текущая проверка знаний проводится педагогом в процессе игровой деятельности во время каждого занятия.

Список литературы

1. Голицын М. Сокровища Земли. Я познаю мир
2. Горн Г. «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких».
3. Климович Ю.П. «Учимся правильно питаться» // Волгоград: Учитель. 2007.
4. Наталья Чуб «Азбука здоровья»
5. Л. Толстой «Старик и яблони»
6.  Д.Родари «Приключения Чиполино»