Мероприятие «Учимся дружить»
классный час (1 класс)

Классный час: «Учимся дружить»

Цель: углублять представления учащихся о взаимоотношениях в большом коллективе.

Задачи:

- раскрывать значение понятий «школьный коллектив», «классный коллектив», «совместная творческая деятельность»;

- развивать умение ценить дружбу, взаимопонимание и взаимоуважение в отношениях между одноклассниками;

- воспитывать внимательное, заботливое отношение к своим одноклассникам.

Ход мероприятия:

Ребята, сегодня мы проведём классный час на тему: «Учимся дружить».

1. Круг радости.

Ребята, я хочу начать наш урок со слов Александра Дюма

«Один за всех и все за одного».

Эти слова из его знаменитого произведения о мушкетёрах, которые отличались особым мужеством и были сильны своей дружбой.

Они послужат нам эпиграфом к уроку. 

Предлагаю поздороваться необычным способом:

Выходим по одному, образуем общее рукопожатие, как это делали мушкетёры. И громко произнесём эпиграф нашего урока.(Один за всех и все за одного)

2.Попробуйте из данных букв составить слово.

(На доске - буквы, ребята складывают из букв слово «дружба».)

Какое слово получилось?

Получилось слово «дружба».

А как вы понимаете слово «дружба»?

(выслушиваются ответы детей)

Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А как вы думаете, с чего начинается дружба?

…С голубого ручейка начинается река,

Ну а дружба начинается …(доскажите словечко)

- Давайте примем такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека и улыбнёмся самой красивой своей улыбкой друг другу, а затем – нашим гостям.

3.Что значит дружить?

А знаете ли вы, что значит «дружить»?

(ответы детей)

А у кого в классе есть друзья? Обнимитесь, пожалуйста, со своим другом. А кто хотел бы завести в классе друга? Сегодня, ребята, я научу вас, что для этого нужно сделать. Хотите?

4.Работа над пословицами

Очень много написано и придумано пословиц о дружбе. Давайте поиграем в пословицы. Я начну, а вы, если знаете, продолжите.

1.Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

2.Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

3.Один за всех …… /и все за одного/.

4. Человек без друзей, что…….../ дерево без корней./

5. Друзья познаются……../ в беде./

5.Кто такой друг?

Ребята, а каким же должен быть друг? Давайте назовём качества, которыми должен обладать друг и составим с вами ромашку Дружбы.

(На лепестках ромашки написаны слова. Дети выбирают те слова, которыми, по их мнению, должен обладать настоящий друг. Составляют ромашку Дружбы.)

-скромность, щедрость, зависть;

-общительность, отзывчивость, хвастовство;

- честность, доброта, враждебность.

Почему не выбрали слова «зависть», «хвастовство», «враждебность»?

(ответы детей)

6.Физ.минутка (дети выполняют в парах)

Ты дрозд и я дрозд (показывают)

У тебя нос и у меня нос.

У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,

У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.

Мы два друга, мы любим друг друга (обнимаются).

7.Игра «Волшебные слова»

Каждый по очереди называет свое имя и добавляет слово, с которым он себя ассоциирует. 

Тема для ассоциаций: цвет, природные явления, время года  и т.д.

Например : Диана фиолетовый 

8.Подведение мероприятия 

Ребята, на этом наше мероприятие подошло к концу. Скажите, вам понравилось? Вам было интересно? ( Ученики отвечают на вопросы и говорят, что им очень понравилось и они узнали много нового и интересного)

9.Рефлексия 

Что нового узнали?

– Что полезного для себя вы взяли с этого занятия?

– Что вам понравилось больше всего?

Самоанализ воспитательногомероприятия 

«Учимся дружить»:

Наименование воспитательного мероприятия: внеклассное мероприятие «Учимся дружить»

Место проведения: учебный кабинет

Провела классный час: Оганесян Анна Армановна

Определение мероприятия в системе воспитательной работы. Данное мероприятие соответствует основным направлениям воспитательной работы школы, уровню развития классного коллектива, возрастным особенностям учащихся.

Определение формы: разговор-рассуждение с играми 

Цель: раскрыть сущность понятия «дружба», показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни; развить стремление дружить с окружающими.

Задачи: рассказать ученику о настоящей дружбе, учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, сформировать нравственные качества обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

Оборудование: электронная доска, стул,карточки со словами.

1 этап. Планирование (причины проведения мероприятия)

Данное внеклассное мероприятие даёт возможность ученикам, на примере игр, пословиц иподвижной работе в группах почувствовать себя частью одной большой семьи. Ведь сегодня не то что дети ,а многие взрослые не умеют дружить.

Материал мероприятия был подобран с учетом возрастных особенностей обучающихся 1 класса, т.к. одним из основных видов деятельности, согласно классификации Эльконина, является игра, именно эта форма легла в основу занятия, что позволило повысить мотивацию обучающихся, также разобраться  на конкретных ситуативных примерах, что такое дружба и как она выражается и в итоге опереться на жизненный опыт учеников, с целью развития  познавательной активности и самостоятельности.

Поэтому важнейшей задачей является формирование у подрастающего поколения умения строить взаимоотношения в процессе взаимодействия с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, готовности принять и понять других людей и их взгляды. И учить детей дружить необходимо.

2 этап. Организация подготовки

Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и в соответствии с целями воспитательной работы класса.

3 этап. Проведения мероприятия

Форма мероприятия - разговор-рассуждение с играми строилось в диалоге: учитель – ученик.Ученики познакомились с содержанием понятий, активно включались в игры друг с другом и с учителем. На мероприятии царила дружелюбная атмосфера. В ходе проведения занятия акцентировала внимание детей на качествах личности, которыми должен обладать настоящий друг. В процессе взаимодействия с детьми проявляла тактичность, доброжелательность, уважительное отношение к детям и мотивировала их на такое же взаимодействие по отношению друг к другу. Проведенное занятие оказало положительное влияние на коллектив детей.

4 этап. Оценка результатов 

Мероприятие проведено на хорошем уровне: сценарий соответствует возрастным особенностям детей, подготовлен материал к занятию, была проведена предварительная работа с детьми.

Выбранная тема актуальна. Методы: словесный (беседа), наглядный, игровой, рефлексия. Они способствовали развитию у детей навыков общения, совместной деятельности, проявление их личных качеств.

Степень достижение поставленных целей, задач, эффективность данной формы.

Мне удалось достигнуть поставленных целей и задач. Удалось вовлечь в работу каждого ученика, все активно выполняли задания и играли в игры.Классный час состоялся, что подтверждает рефлексия детей в конце занятия. Неудачи, трудности в ходе подготовки, организации и проведения: не было.

В целом, мероприятие прошло организованно, эмоционально. После классного часа от ребят слышала положительные отзывы о классном часе. Всем понравилось и много нового, интересного они взяли для себя.

Правильно организованные классные часы помогают ребёнку чувствовать себя комфортно в детском коллективе, высказывать чувство сострадания, стремиться к взаимовыручке.