РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Национальный танец (Фольклорный кружок «Мэмыӆқай»)
календарно-тематическое планирование

 РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

Национальный   танец

 (Фольклорный кружок «Мэмыӆқай»)

Направление: общекультурное.

Вид деятельности: песенно-танцевальный.

Возраст школьников: 1-4-е классы.

Срок реализации программы: 2 года.

Разработчик: Головкова Таисия Петровна,

                   учитель начальных классов

                               МОУ ДД МШВ «НШ-ДС с. Айон».

с. Айон

2012г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

       Программа реализуется  в рамках общекультурной направленности, предназначена для внеурочной деятельности, ориентирована на детей младшего школьного возраста и может быть реализована как в работе педагога с отдельно взятым классом, так и в его работе с группой учащихся из разных классов начальной школы.

       Танцевальная деятельность – один из самых значимых видов деятельности младших школьников. Танец порождает особую реальность, выделяющуюся из повседневности  особым, присвоенным субъектом танцевальным пространством, особой,  чрезвычайно сплоченной танцевальной общностью. Танец создает среди ее участников особое напряжение, делающее данную реальность притягательной для ребенка, значимой и наполненной ценностными смыслами. Танец – это не только развлечение, не только способ эмоциональной разрядки ребенка. Танец обладает еще и огромным развивающим, воспитывающим потенциалом.

      Коллективное участие в постановке чукотских танцев углубляет и обогащает восприятие познания национальной культуры в целом. В связи с необходимостью и неотложностью мер по сохранению, развитию и пропаганде танцевального искусства, трансляции духовного наследия коренных малочисленных народов Чукотки курс  «Национальный танец»  является  одним из приоритетных дисциплин дополнительного образования. Все это делает чрезвычайно актуальной настоящую программу танцевальной деятельности школьников. Ее назначение – не просто развлечение детей танцами, но развитие их личности посредством танцевального искусства. Программа предусматривает организацию и проведение серии разнообразных танцев, способствующих развитию у детей навыков социального общения, умений взаимодействовать в группе сверстников, формированию ценностных отношений к другим людям, трансляции и сохранению этнографических образцов национальной культуры.

     В предлагаемой программе курса «Национальный танец» заложен принцип творчества, содержание и форма каждой темы может варьироваться, усложняться в зависимости от исполнительской техники  и манеры исполнения танца учащимися.

    Целью курса является: изучение и исполнение танцев чукчей и эскимосов.

Задачи:

- формирование навыков и умений ориентироваться в пространстве, двигаться, сохраняя рисунок танца;

- трансляция умения передавать в движении ритмические особенности народной музыки;

- развитие природных особенностей манеры исполнения, не нарушая гармонию танца;

- формирование умения взаимодействовать со сверстниками на уровне движения, ритма, темпа, чувствовать партнеров по танцу.

    Основными методами преподавания национального танца являются словесные, наглядные, практические. Форма проведения занятий – групповые практические занятия. Самостоятельная работа учащихся заключается в закреплении знаний, умений и навыков, полученных на практических занятиях по национальной хореографии.

   На занятиях кружка «Национальный танец» дети учатся исполнять простые этнографические танцы чукчей и эскимосов в народной манере айонских чукчей. Танец должен сохранять национальный колорит. Особое внимание следует уделять правильной манере исполнения.  Важное значение имеет практический показ педагогом элементов, движений и комбинаций изучаемого танца: движения головы, плеч, туловища, позиции  и толчкообразные движения ног, положения  рук при изображении птиц и животных, движения корпуса в женском и мужском исполнении.

   В качестве музыкального аккомпанемента следует активно использовать лыгэярар (чукотский бубен), аудио- и видеозаписи чукотских и эскимосских ансамблей Чукотки, приглашать на занятия самодеятельных мастеров фольклорного песенного исполнительства коренных жителей Айона.

    Особенностью реализации данной Программы является то, что предусматриваемые ею занятия проводятся не в строго указанном Программой порядке, а так, как сочтет нужным сам педагог и участники ансамбля.  Более того, для предотвращения утомляемости детей и повышения мотивации к танцевальной деятельности целесообразно в каждое занятие включать игры-миниатюры ассоциативного характера (чайки, олени, журавли и т.п.) с похрипами, подскоками, прыжками, приседаниями,  поворотами на 90, 180 градусов.

   Данная программа предназначена для руководителей кружков народного танца.

Программа рассчитана на 2 года обучения. Объем курса – 136 часов, из них: практических занятий – 122ч., теоретических – 14ч.,  что отражено в тематическом планировании.

Тематическое планирование

I-ый год обучения

I –я четверть - 18ч.

II-я четверть – 16 ч.

III-я четверть – 17 ч.

IV-я четверть – 15ч.

Тематическое планирование

II-ой год обучения

I –я четверть - 18ч.

II-я четверть – 16 ч.

III-я четверть – 17 ч.

IV-я четверть – 15ч.

СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ

1-ый год

Введение в дисциплину

      Предмет и задачи курса. Правила техники безопасности  на занятиях кружка.

         Народное танцевальное творчество и обрядовый фольклор как особый пласт культуры. Устная форма бытования фольклора. Взаимосвязь обрядового фольклора с этнохореографией. Знакомство с понятиями и терминами: «обряд», «ритуал», «календарь», «фольклор».   Происхождение фольклора. Отражение в фольклоре бытовой жизни народа. Воспитательное значение фольклора.  Элементы народной педагогики в фольклоре.

Танцы с элементами трудового процесса

        Имитация трудового процесса: ловля оленя, плетение аркана, езда на собачьей, оленьей упряжке,  выделка шкуры, кройка и шитье.

       Элементы танца: положения и движения головы, плеч, корпуса в мужском и женском исполнении; основные позиции и движения рук; толчкообразные движения ног, переступания с ноги на ногу; шаг с присогнутыми в коленях ногами; боковой шаг.

Танцы ассоциативно-подражательного характера

       Знакомство и исполнение танцев с элементами ассоциативных подражающих движений, комбинаций на образ. Ассоциативное подражание повадкам птиц и зверей. Работа над пластикой.

       Элементы ассоциативно-подражательного характера: подскоки, прыжки, шаг с носка, шаг накрест; углубленные приседания с поворотом на 900, 1800; положения рук; низкие, скользящие, боковые прыжки в стороны; углубленное приседание; широкий шаг с высоким подниманием бедра. Включение в национальный танец элементов горлового пения.

       Развитие элементарных навыков координации движений. Введение характерного разнообразия комбинаций по исполнению элементов национального танца. Работа над сценической выразительностью, рисунком танца.

Творческие лаборатории

      Осенний праздник «Эйнэткун». Обряд встречи стада. Обряд жертвоприношения. Дымный день. Обрядовый фольклор. Знакомство с национальными ансамблями Чукотки.

    Совместное творчество детей с родителями и носителями культурного наследия айонских чукчей.

Творческие отчеты

      Выступления перед детьми детского сада, перед родителями.  Концерты на национальных праздниках «Килвэй», «Встреча Солнца», День коренных малочисленных народов мира.

2-ой год

Введение в дисциплину

        Предмет и задачи кружка национального танца. Обряды и ритуалы оленных и береговых чукчей и эскимосов. Календарные праздники.  Правила техники безопасности на занятиях и во время выступлений на сцене.

Танцы с элементами трудового процесса

        Имитация трудового процесса: забрасывание аркана на рога оленя, ловля оленя арканом; собирание яиц на скалах; выделка шкуры, кройка и шитье.

       Элементы танца: короткое толчкообразное движение корпусом и ногами, согнутыми в коленях; короткий игольчатый толчок головой «к себе от себя». Введение характерного разнообразия комбинаций по исполнению элементов национального танца. Развитие правильной манеры исполнения народного танца с сохранением национального колорита. Работа над пластикой и исполнительской техникой. Развитие чувства партнерства.

Танцы ассоциативно-подражательного характера

       Исполнение танцев с элементами ассоциативных подражающих движений, комбинаций на образ. Упражнения на развитие чувства гармонии движений, ритма, темпа, национального колорита. Упражнения на развитие чувства партнерства. Упражнения в  горловом  пении.

       Углубленная работа над сценической выразительностью, рисунком танца. Фиксация принятого положения рук, головы, корпуса, т.е., поза.

Творческие лаборатории

      Миниатюры с элементами трудового процесса: оленевода, работницы яранги, охотника. Миниатюры ассоциативно-подражательного характера (животные).

      Составление концертной программы. Составление комбинаций движений; придумывание рисунка, сюжетной линии танца. Модификация знакомых танцев.

      «Килвэй» - чукотский национальный праздник первого теленка.

     Совместная творческая деятельность с родителями и старожилами с. Айон.

Творческие отчеты

        Выступления перед детьми детского сада, перед родителями.  Концерты на национальных праздниках «Килвэй», «Встреча Солнца», День коренных малочисленных народов мира. Выступления (несколько номеров) на календарных праздниках России.

Предполагаемые результаты реализации программы

1. Результаты первого уровня: овладение элементами народного танца, приобретение знаний толерантного общения со сверстниками, умений взаимодействовать в танце с партнерами.
2. Результаты второго уровня: развитие природных особенностей исполнения национального танца; развитие чувства гармонии движений, ритма, темпа, национального колорита танца.
3. Результаты третьего уровня: творческий подход к исполнению танца: придумывание рисунка танца, сюжетной линии, комбинаций движений; развитие умений заинтересовать своими творческими идеями и совместное воплощение задуманного в танце.