Результаты диагностики воспитанности Капустина в 2020-21 учебном году
материал (1, 2, 3, 4 класс)

Отчет по результатам проведения диагностического обследования уровня воспитанности учащихся

           В 2020-2021 учебном году в мае была проведена диагностика уровня воспитанности учащихся. Во 2 классе обучалось 22 человека. Все они приняли участие в данном исследовании. Оценка уровня воспитанности в классе проводилась по методике Н. П. Капустина (приведена ниже).

        Данная схема экспертной оценки уровня воспитанности учащихся предназначена для использования воспитателями, классными руководителями и включает для оценки 6 качеств личности:

1. Любознательность

2. Трудолюбие

3. Бережное отношение к природе

4. Отношение к школе

5. Красивое в жизни школьника

6. Отношение к себе

   По каждому качеству ребенку ставится оценка. В результате каждый ученик имеет 6 оценок, которые затем складываются и делятся на 6. Средний бал и является условным определением уровня воспитанности.            

Нормы оценок: 5-4.5 – высокий уровень

                          4.4-4 – хороший уровень

                          3.9-2.9 – средний уровень

                          2.8-2 – низкий уровень

Приложение. Уровень воспитанности учащихся  (методика Н.П. Капустина)                                                                                                                                 Качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы достичь успеха

В результате проведенного  обследования были выявлены следующие результаты:

 В обследовании приняло участие 100% обучающихся (21 чел.)

-  высокий уровень воспитанности: 7 учащихся (31,8%);

-  хороший уровень воспитанности: 10 учащихся (45,5%);

- средний уровень воспитанности: 5 учащихся (22,7%);

- низкий уровень воспитанности: 0 учащихся (0%).

Сводный лист данных изучения

уровня воспитанности учащихся в  2020-2021 учебном году

Уровень воспитанности учащихся в 2020-2021 учебном году

Низкий уровень – отсутствует, характеризуется отрицательным опытом поведения ученика, которое с трудом исправляется под влиянием педагогических воздействий, неразвитостью самоорганизации и саморегуляции.

Средний уровень – 5 учащихся (22,7%), представляется слабым, еще неустойчивым опытом положительного поведения, которое регулируется в основном требованиями старших и другими внешними побудителями, при этом саморегуляция и самоорганизация ситуативны.

Уровень выше среднего (хороший) – 10 учащихся – 45,5 %, свойственны самостоятельность, проявление саморегуляции и самоорганизации, хотя активная общественная позиция еще отсутствует.

Высокий уровень воспитанности – 7 учащихся – 31,8%, характерным для уровня является наличие устойчивой и положительной самостоятельности в деятельности и поведении наряду с проявлением активной общественной, гражданской позиции.