Конспект внеклассного занятия (классного часа) на тему: «Что такое дружба?»,
классный час (2 класс)

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

        Тема занятия

Класс

«Что такое дружба?»

2б

Цель занятия

Создание условий для формирования понимания дружбы, дружеских отношений и качеств друга.

Планируемые результаты

               Личностные умения

         Метапредметные умения

Л1. Осознание важности дружбы;

Л2. Формирование понимания качеств дружбы.

М Регулятивные

МР1: формировать умение принимать учебные задачи;
МР2: учить работать по предложенному плану.

М Познавательные
МП1: расширять знания обучающихся о дружбе;
МП2: формировать умение перерабатывать полученную информацию -находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

М Коммуникативные

МК1: формировать умение слушать;

МК2: развивать умение работать в парах, договариваться друг с другом.

Форма проведения занятия

Клуб любознательных

Вид используемых на занятии средств ИКТ

компьютер, проектор, электронная доска, презентация, музыка.

               Образовательные ресурсы:

Для учителя

1. Литература

2. Интернет-ресурсы 

Для ученика

«Толковый словарь» В. Даля

https://nsportal.ru/ 

https://www.youtube.com/

Бумага А4, канцелярские принадлежности (ручка, карандаш, линейка, стирательная резинка), клей-карандаш.

                  ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

            Деятельность учителя

               Деятельность ученика

Время

ПР

1. Вступительная часть (5 минут):

 (1 слайд)  Сегодня  у вас интересный и познавательный классный час.

-Для начала мы хотим узнать, как ваше настроение. На партах у вас лежат карточки разного цвета. (на партах лежат карточки двух цветов: синяя и желтая). 

-Поднимите карточку, которая соответствует вашему настроению: желтая означает, что у вас хорошее настроение, а синяя – вам грустно.

-Так, хорошо, молодцы. Я рада, что желтых карточек больше. Надеюсь, что сегодняшнее наше занятие поднимет вам настроение.

-Чтобы понять, какой теме будет посвящен наш классный час, вам нужно разгадать ребусы. (2 слайд)

-Какое слово спрятано в первом ребусе? (2 слайд)

-Молодцы! А в этом ребусе какое слово спрятано? (3слайд)

-Правильно! А теперь посложнее, что же тут спрятано? (4 слайд)

-Правильно! В какое понятие можно объединить все эти три слова?

-Так, ваши ответы, конечно, очень креативные, но правильного ответа мы не услышали. Тогда отгадаем еще один ребус. Что же это за слово? (5 слайд)

-Правильно – это дружба! Значит, что мы сегодня с вами будем обсуждать?

-Значит, как будет называется тема нашего классного часа? (6 слайд)

II. Основная часть (30 минут):

-Скажите, что для вас означает слово дружба?

-Теперь, посмотрите, какое определение дружбы даёт нам мудрая книга «Толковый словарь» В. Даля и давайте его прочитаем: Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

-Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»? Общность интересов?

-Подумайте над вопросом: «Зачем дружба нужна людям?

-Кого можно назвать другом?

 -Сейчас вы выполните задание, которое мы для вас приготовили в группах по 4 человека. На ваших партах лежит изображение человечка и карточки с качествами друга (честность, лживость, верность, грубость, преданность, надёжность, ответственность, жадность, злость, доброжелательность). Представьте, что этот человечек ваш друг и подберите те, которые должны быть у вашего друга.

-Какие качества вы выбрали? (работаем с презентацией, спрашиваем какие качества они выбрали)

-Какое самое важное качество должно быть у вашего друга?

-Давайте посмотрим видеоролик, а после проанализируем поведение персонажей. Смотрите внимательно!

-Как вы думаете: правильно ли они поступили, что не разговаривали друг с другом?

-А как они должны были поступить?

-Правильно, они должны были обсудить друг с другом произошедшую ситуацию и найти общее решение, компромисс. (на случай, если дети не знают, что такое компромисс: Компромисс — это решение конфликта по взаимному добровольному соглашению с обоюдным отказом от части предъявленных требований.

Соглашение на основе взаимных уступок). Нельзя оставлять ситуацию на самотек, нужно всегда обсуждать с другом и решать проблему сразу, чтобы не было конфликтов.

 Физминутка:

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали.

Дружно и сильнее.

По коленочкам ударили

Тише, тише, тише.

Наши ручки поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись и остановились.

 -Теперь узнаем, что же говорит народная мудрость о дружбе. Мы уверены, вы знаете много пословиц о дружбе.

-Прочитай пословицу. Как думаешь, о чем говорится в этой пословице? (так 4 раза с разными учениками)

«Без друга на душе вьюга». Когда нет друга, очень плохо: не с кем поделиться ни радостью, ни горем.

«Хорошую дружбу и топором не разрубишь». Крепкую, хорошую и верную дружбу никогда ничто и никто не разрушит.

 «Нет друга – так ищи, а найдешь – береги». Друга необходимо искать, а если нашел, надо дружбой дорожить.

«Старый друг лучше новых двух». Старый друг – это верный, проверенный товарищ, он надежнее, чем новый знакомый.

-Давайте попробуем продолжить предложения.

Если друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы его списать, я…
 Если друг совершил плохой поступок (толкается, обижает девочек, я…
 Если друг предлагает поступить плохо, я….

Так как у нас с вами сегодня первый классный час, мы хотим с вами познакомиться и подружиться. Для этого, вы будете по очереди называть своё имя и имя лучшего друга в классе.

III. Заключительная часть (8 минут):

Игра: «Сиамские близнецы»
Дети разбиваются на пары, встают плечом к плечу, обнимают друг друга одной рукой за пояс, одну ногу ставят рядом. Чтобы третья нога была «дружной», две ноги скрепить веревочкой. Теперь они сросшиеся близнецы: 2 головы, 3 ноги, одно туловище и 2 руки. Близнецам предлагается:
-походить по помещению
-присесть
-лечь, встать
-нарисовать что-то. (вызываем по очереди 3 пары желающих).

 -Что же такое дружба, ребята?

-А на чем строятся дружеские отношения?

-Скажите, какими качествами должен обладать настоящий друг?

-Ну что, какое у вас сейчас настроение? 

IV. Рефлексия (2 минуты):

 -Поднимите карточку, которая соответствует вашему настроению: желтая означает, что у вас хорошее настроение, а синяя – вам грустно.

-Как хорошо, что у некоторых настроение улучшилось. Мы очень рады!

-Расскажите, какое задание вам больше всего понравилось?

Спасибо за внимание!

Заходят в класс, здороваются и садятся на свои места.

Поднимают выбранную ими карточку.

Отвечают: Друг

-Помощь

-Веселье.

Предлагают свои варианты.

-Дружба!

-«Что такое дружба?»

Внимание, забота друг о друге, взаимопонимание

-Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

Отвечают на заданный вопрос.

Друг – это тот, кому можно доверять, кто не придаст, не подведёт, посочувствует, кто поможет тебе добрым советом и сможет вовремя остановить и предостеречь от глупостей. Тот, кто способен поддержать в трудную минуту, дать совет, может вместе с тобой порадоваться удаче.


-Выполняют задание.

-Каждый отвечает на заданный вопрос.

-Ученики внимательно смотрят видеофрагмент.

-Нет.

Отвечают на вопрос.

Выполняют физминутку.

-Читают пословицу и отвечают на вопрос.

-Читают предложения и продолжают их.

Ученики называют свои имена и имена лучших друзей в классе.

-Выполняют задания игры.

-Отвечают на заданные вопросы.

Поднимают выбранную карточку.

-Рассказывают: игра, человечек, ребусы и тд.

2 минуты

3 минуты

1 минута

2 минуты

5 минут

5 минут

6 минут

1 минута

3 минуты

3 минуты

4 минуты

6 минут

2 минуты

2 минуты

МР1

МР2

МП2

МП1

МП2

Л1

Л2

МК2

МР1

МП2

Л1

МП2

МК1

МП1

МП2

МП1

Л1

МР1

МП2

Л2

МП2

МР1

МК2

Л2

МР1

МР2

МК1

МП2