Программа по формированию творческих способностей "В мире прекрасного"
рабочая программа (3 класс)

                    Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 34 Лесозаводского городского округа»

Рабочая программа внеурочной деятельности

( общекультурное направление) « В мире прекрасного»

4 «В» класс

Учитель : Коваленко Л.В.

                                             Лесозаводск - 2018 год

                                               Пояснительная записка

                                                    Рабочая программа

        по внеурочной деятельности «В мире прекрасного»  общекультурного направления  

         для 4 класса составлена в соответствии с положениями:

• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования  (Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373);
• Приказом Министерства образования и науки РФ  от 31 декабря 2015г.  №1576  «О внесении изменений  в федеральный государственный образовательный стандарт  начального общего  образования, утверждённый приказом  Министерства образования и науки  Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373»;
• основной образовательной программой начального общего образования Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №34Лесозаводского городского округа»;
• на основе авторской программы  

Срок реализации программы: 2018-2019 учебный год.

Вид реализуемой рабочей программы: данная рабочая программа составлена для начальной общеобразовательной школы.

Место предмета в учебном плане: на реализацию данной программы отводится  2 часа в неделю, всего 68 часов.

Данная программа является частью общекультурного направления дополнительного образования и расширяет содержание программ общего образования.

Цель: создание условий для формирования гармонически развитой личности, способной понимать, ценить и творить прекрасное.

Задачи:

• развивать у детей творчество и художественное восприятие окружающего мира;
• формировать эстетического отношения к природе, человеку, обществу, искусству, к народным традициям;
• воспитывать творческую личность, человека культуры с культурой чувств и человеческих отношений.

            Основное содержание внеурочной деятельности «В мире прекрасного»

                                            общекультурного направления  

Содержание программы предполагает проведение занятий в кабинете в форме: беседы, видеопутешествия, игры, конкурса, викторины, творческой мастерской. На занятиях воспитанники знакомятся с классификацией видов искусств и их характеристиками, биографией знаменитых деятелей искусства, знакомятся с историей календарных праздников и готовятся к их проведению – разрабатывают сценарии, оформляют поздравительные открытки и газеты, готовят номера к праздничным концертам, выступления на классных и школьных мероприятиях (Новый год, День защитника Отечества, 8 Марта, День Победы и т.п.).

Программа предусматривает использование таких форм работы как экскурсии в парк культуры и отдыха, походы в выставочный зал, музей, библиотеку, театр, кинотеатр. Это даёт возможность воспитанникам получать новую информацию в нестандартной обстановке, более доступно, наглядно и как результат более продуктивно. Знакомство и посещение культурных центров даёт воспитанникам представление об историческом прошлом нашего народа, возможность познакомиться с историческими фактами, прикоснуться к прошлому в картинах, книгах, экспонатах, экспозициях, театральных постановках, кинофильмах. 

   Учебно-тематический план.

Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности «В мире прекрасного»  

                                          общекультурного направления

Личностные

У обучающегося будут сформированы:

• Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
• Рассказать об увиденном в (театре, музее, библиотеках);
• Разумно управлять собственной речью в различных ситуациях;
• Проявлять тактично чувства (восторг, радость и т.д.), самостоятельно читать книги, участвовать в концертах;

Обучающийся получит возможность для формирования:

-внутренней позиции обучающегося на уровне понимания общекультурной деятельности, выраженной в преобладании познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки деятельности;

- выраженной мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки подростков школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества;

-устойчивого интереса к новым способам познания;

-адекватного понимания причин успешности общекультурной  деятельности;

-морального сознания, способности к решению моральных проблем на основе учета позиций партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• Определять и формулировать цель деятельности на творческих занятиях, экскурсиях с помощью учителя.
• Проговаривать последовательность действий на творческих занятиях.
• Высказывать своё предположение (версию)  после просмотра спектакля, посещения экскурсий, музеев, выставок и пр.., учиться работать  на творческих занятиях по предложенному учителем плану.
• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.
• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку собственной деятельности на творческих занятиях, проявлять интерес к различным видам искусства своего Отечества, края.
• Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Познавательные УУД:

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную после посещения театров, экскурсий, библиотек.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

• Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• Слушать и понимать речь других.
• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им, приглашать своих друзей, близких  посетить музеи, театры, библиотеки, филармонию.
• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Итогом реализации программы являются: успешные выступления воспитанников на школьных и городских мероприятиях, а также подготовка и защита проекта, посвященного определенному виду искусства.

Контроль и оценка планируемых результатов

Для оценки эффективности занятий   можно использовать следующие показатели:

• Удовлетворенность учеников, посещающих предметный курс;
• Сформированность деятельности (правильность выполняемых действий, соблюдение правил техники безопасности);
• Поведение учащихся на занятиях: живость, активность, заинтересованность школьников обеспечивают положительные результаты занятий;

Способы выявления промежуточных и конечных результатов обучения учащихся:

• тестирование;
• анкетирование;
• демонстрации и выставки творческих работ.  

     Контроль и оценка  результатов  учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы  ребёнком и не допускает  сравнения его с другими детьми.  

                                 Календарно-тематическое планирование

                          внеурочной деятельности «В мире прекрасного»  

                                       общекультурного направления

                                                              4 класс

Список литературы

1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.
2. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе: система заданий. В 2-х ч./ М.Ю.Демидова; под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой. – 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010.
3. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ под ред. А.Г.Асмолова. – М.: Просвещение, 2010.
4. Нежинская О.Ю. Занимательные материалы для развития логического мышления./О.Ю.Нежинская –Волгоград, 2004г.
5. Юным умникам и умницам: Учусь создавать проект: Исследуем, доказываем,

проектируем, создаем. Методическое пособие 1,2,3,4 класс + Программа курса

(Р.И.Сизова, Р.Ф.Селимова, «РОСТкнига», 2011г.).

6. Юным умникам и умницам: Учусь создавать проект. Исследуем, доказываем,

проектируем, создаем: Рабочие тетради 1,2,3,4 класс (Р.И.Сизова, Р.Ф.Селимова,

«РОСТкнига», 2011г.).

7. Белова, Е. С. Одарённость малыша: раскрыть, понять, поддержать: пособие для

воспитателей и родителей.- 3 –е изд. /

8. Белых, С. Л. Мотивация исследовательской деятельности учащихся [Текст] / С. Л. Белых

// Исследовательская работа школьников. – 2006. - № 18. – С. 68-74.

9. Карпов, Е. М. Учебно-исследовательская деятельность в школе / Е. М. Карпов // Лучшие

страницы педагогической прессы. – 2001. - № 6. – С. 54-63.

10. Лебедева, С. А. , Тарасов, С. В. Организация исследовательской деятельности в гимназии /

С. А. Лебедева, С. В. Тарасов // Практика административной работы в школе. – 2003. –

№ 7. – С. 41-44.

11. Психология одарённости: от теории к практике [Текст] / Под ред. Д. В. Ушакова. – М.: -

ПЕР СЭ, 2000. – 80 с.

12. Савенков, А. И. Исследовательская практика: организация и методика [Текст] / А. И.

Савенков // Одарённый ребёнок. – 2005. - № 1. – С. 30-33.

13. Савенков, А. И. Творческий проект, или Как провести самостоятельное исследование [Текст] / А. И. Савенков // Школьные технологии. – 1998. - № 4. – С. 144-148.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 34 Лесозаводского городского округа»

Рабочая программа внеурочной деятельности

( общекультурное направление) « В мире прекрасного»

4 «В» класс

Учитель : Коваленко Л.В.

                                             Лесозаводск - 2018 год