Выбор профессии - это выбор качества дальнейшей жизни
статья

Выбор профессии – это выбор качества дальнейшей жизни

Самойлова Светлана Викторовна

Учитель начальных классов

МКОУ «Андреевская СОШ»

     За последние несколько лет в нашей стране произошли перемены экономического характера. Научно – технический прогресс диктует определённые требования к человеку 21 века. Общество нуждается в экономически грамотном человеке, способном сочетать личные интересы с интересами общества, деловые качества – с нравственными, такими, как честность, порядочность, гражданственность. Перемены, коснулись и образования: изменилась концепция воспитания и обучения будущего поколения.

     Обновляющейся школе потребовались такие методы обучения, которые бы реализовали принцип связи обучения с жизнью. Подготовка школьников к обоснованному выбору профессии – одна из важнейших задач школьного обучения и воспитания.

     Выбор профессии – это выбор качества дальнейшей жизни. Экономическое будущее нашей области, района, да, и страны напрямую зависит от сегодняшнего подрастающего поколения. Наш район нуждается в людях творческих, деятельных, юридически и экономически подкованных. Отсюда и возросла роль образовательных организаций в данном вопросе.

С какого же возраста целесообразно готовить ребёнка к осознанному выбору профессии?

      База к профессиональному самоопределению должна закладываться на стадии конкретно-наглядных представлений о мире профессий еще задолго до подросткового возраста. Поэтому, важное место в профориентационной работе принадлежит младшим школьникам. Если лет 20 назад эти  проблемы искусственно отодвигались от школьника и он порой до выпуска из школы оставался в стороне от них, то сегодня жизнь настоятельно требует, чтобы ученик даже начальной школы знал, что такое потребности и ограниченность возможностей их удовлетворения; умел делать осознанный выбор; представлял назначение денег; понимал, из чего складывается бюджет семьи и школы; что такое цена товара и от чего она зависит; как создается богатство и каковы его источники.

Основной идеей такого воспитания является формирование в раннем возрасте уважительного отношения к труду окружающих людей и его результатам.

     Учеба выявляет избирательное отношение школьника к разным учебным предметам. У отдельных детей очень рано обнаруживается интерес к некоторым из них, склонность к определенному виду деятельности: изобразительной, музыкальной, конструктивной и т.д.

Профессиональная ориентация представляет собой систему мер, способствующих профессиональному самоопределению личности, формированию будущего профессионала, умеющего с наибольшей пользой для себя и общества применить свои склонности и способности. Профориентация осуществляется через учебные предметы, внеурочную деятельность, работу с родителями, работа над социальными проектами.

Основная задача  профориентационной работы в начальных классах –  расширение кругозора и осведомленности ребенка о профессиях  в процессе непосредственного общения со взрослыми или наблюдения за их работой.

1. Профориентация через учебные предметы

        В процессе обучения в начальной школе все учебные предметы можно использовать как возможность формирования у младших школьников интереса к труду взрослых.

Работа с иллюстрациями и языковым материалом может успешно осуществляться на уроках чтения, русского языка, математики и др.

  На уроках русского языка и литературы использую пословицы о труде: Дело мастера боится. Терпение и труд всё перетрут. Труд кормит, а лень портит. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

При изучении словарных слов использую загадки о профессиях.

 - В книжном море он бескрайнем

   Настоящий капитан.

   Отыскать любую книжку

  Помогает быстро нам!  (Библиотекарь)

        При изучении темы по окружающему миру «На службе у человека» младшие школьники усваивают, что получение продуктов -  это результат работы людей разных профессий  (хлеборобов, садоводов, пекарей, трактористов, водителей, фермеров и т.д.)  

Значительным профориентационным потенциалом обладают ролевые игры, например, такие как «Магазин» (на уроке математики), «Библиотека» (урок чтения), «Экскурсовод» (урок окружающего мира).

В таких играх дидактическая задача урока интегрируется с профориентационной.

        Существует множество игр и упражнений, направленных на осмысление отдельных элементов изучаемой профессии. Как во время уроков, так и во внеурочное время предлагаю школьникам  профориентационные игры.  Например,  «Профессия на букву...» (к- кассир, курьер, коневод, х- хоккеист, художник), «Кто использует в работе?» (например, зеркало или иглу - назвать профессии, которые используют заданный инструмент или материал), «Ассоциация» (угадать задуманную профессию с помощью ассоциативных вопросов типа «Какой запах (цвет) у профессии?»)

2. Внеурочная профориентационная работа включает разные направления: экскурсии,

классные часы, внеклассные занятия, встречи со специалистами в разных сферах труда, конкурсы, выставки, кружки.

                На  классных часах и на внеклассных занятиях младшие школьники читают стихи о разных профессиях, разгадывают загадки, инсценируют произведения, составляют пословицы о труде, рассказывают о профессиях своих родителей, участвуют в викторинах «Все работы хороши», нравится игра «Юный предприниматель».

        Например, читая разные книги, мы встречаемся с разными героями, которые стали знамениты благодаря своей профессии. И вы их, конечно, узнаете и сможете назвать персонажей и авторов этих произведений.

1.Лучшая в мире няня - гувернантка, прилетевшая однажды на зонтике неизвестно откуда

(Мэри Поппинс, П. Треверс)

2.Воспитательница, которая была о себе очень высокого мнения. «У меня, - говорила она, - и дети, и собаки становятся шелковыми» (Фрекен Бок, А. Линдгрен)

3.Из трех цариц одна стала царицей, другая - ткачихой, а третья?  (поварихой А.С.Пушкин)

4. Самый известный почтальон, проживающий в д. Простоквашино ( Печкин .Э. Успенский)

6. Сказочный ветеринарный врач (Айболит К. Чуковский)

Рассказываем о профессиях, с которыми сталкиваемся ежедневно.

        Детский врач. Его работа заключается в охране здоровья детей и учителей. Она оказывает первую помощь при различных заболеваниях,  травмах,  обрабатывает раны. Она организует  вакцинации детей,  ежегодные профилактических осмотры как детей, так и учителей.

        Казалось бы, профессия повар знакома всем,  и много говорить о ней не приходится. Старая русская пословица гласит: «Добрый повар стоит доктора». Действительно, повару, как и врачу, нельзя быть равнодушным. Ведь от того, как накормить человека, зависит и его здоровье, и настроение, и производительность труда и успех в учёбе.

        « Много на свете хороших  профессий, но знаю, моей не найти интересней»

Профессия  учитель начальных классов очень важная и нужная. Учитель  обучает детей, подготавливает и проводит классные и школьные мероприятия, родительские собрания; проводит уроки и кружки, организует культурно-массовые мероприятия; детский досуг и отдых.

Рассказываем и о других профессиях, без которых нельзя обойтись – сторож, гардеробщица, уборщица.

        В начальной школе  организуем встречи с родителями,  профессионалами  в разных сферах труда – специалистами ГИБДД, пожарными, школьным библиотекарем, работниками Дома культуры..

        Обучающиеся моего класса участвуют  в творческих конкурсах, выставках школьного, муниципального уровней «Разговор о правильном питании», «Дары осени», «Есть такая профессия Родину защищать».

Младшие школьники с удовольствием  посещают спортивные, музыкальные кружки. .

На  классном часе я провела анкетирование и выяснила, что младшие школьники знакомы со многими профессиями.

 Детям нравятся профессии  – учителя, врача, военного, швеи, парикмахера, изобретателя, ветеринара, модели, певицы, кондитера, дизайнера, воспитателя, строителя, полицейского.

        Начиная с 1 класса, мы  создали «портфолио» - папки достижений обучающихся, которые помогут выявить среди младших школьников сферы предпочтительных профессиональных интересов, вести информационно-просветительскую работу по выбору профессии в дальнейшем.

        Хотя  выбирать профессию учащимся начальной школы придется еще не скоро, но уже сейчас я их нацеливаю на то, что нужно готовиться к выбору профессии:

- собирать информацию о профессиях,

- наблюдать за трудом взрослых в жизни,

- пробовать себя в разных видах деятельности, что бы понять, что тебе больше всего нравится делать

- и, самое главное, учиться! Ведь школа - это первый шаг в любую профессию.

       3. Профориентационная работа с родителями обучающихся

В зависимости от особенностей характера ребенка, его темперамента и способностей у него начинает проявляться интерес к определенным профессиям.

Кто-то просит родителей купить ему машинку, кто-то аптечку, кому-то интересно шитье, а кто-то не может усидеть на месте: его тянет бегать, танцевать, петь и т.п.

        Учитель должен помочь разобраться родителям с психологическими особенностями ребенка и с их желаниями.  На родительских собраниях нацеливаю родителей на включение школьников в разные кружки и секции.

         4. Социальные проекты, проводимые во 2 и 3 классах – это непосредственное знакомство с миром труда. «Детская площадка» - строители и архитекторы, «Путь к спортивной славе» - мир спорта, «Меню для школьного лагеря» - повар, кондитер, технолог, «Аквариум» - океанавт, «Цветущая клумба» - садовод, дизайнер, «От зерна до каравая» - хлебороб, «Каменные истории» - геолог и т.д.

     Чем больше профессий будет знакомо ребенку, следовательно, и выбирать свою профессию в будущем будет из чего. А значит не ошибиться с выбором, добиться успеха, удовлетворения собственной профессией будет больше. Так что задача школьного учителя предоставить разнообразие выбора, расширить представления о мире профессий, чтобы ребенок знал, какие профессии есть в современном обществе и из каких профессий выбирать.

    Я думаю, что мои ученики  выберут интересную и полезную работу, станут мастерами своего дела и всегда будут востребованы на рынке труда.

Все профессии прекрасны.

Все профессии важны.

Знаем мы, что наши руки

Будут Родине нужны.