Классный час "Профессии"
классный час (3 класс)

Открытый классный час

Тема:

«Все профессии нужны,

Все профессии важны»

2, 3, 4, 7 классы

Классный руководитель:

Матвеева Надежда Юльевна

Жарынская школа 2020 г.

«Все профессии нужны, все профессии важны»

Цели:

• Познакомить учащихся  с несколькими видами профессий;
•  Оказать значение трудовой деятельности в жизни человека;
•  Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

Оборудование:

•  Картинки и рисунки детей с изображением людей различных профессий.
•  Толковый словарь русского языка.
•  Презентация по теме.
•  Выставка книг по теме.

Литература:

•  В.В. Маяковский. «Кем быть?»
• С.В. Михалков «А что у вас?»

Ход мероприятия:

- Ребята, сегодня мы с вами посвятим классный час такой теме:

«Все профессии нужны, все профессии важны» (слайд №1)

(Дети читают хором тему).

- Мы поговорим о профессиях. А что такое профессия?

(Дети  отвечают своими словами).

- А теперь послушайте, какое объяснение даётся этому слову в толковом словаре.(слайд №2)

(Основной род занятий, трудовой деятельности.Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность).

- Обратите внимание на слово «трудовая». Что это значит?

(Дети отвечают).

- А теперь посмотрите на доску,  прочитайте пословицы и объясните их смысл.(слайд №3)

«Труд создал человека»,

«Без труда не вынешь и рыбку из пруда»

- Людям каких профессий необходимо трудиться?

(Дети отвечают: трудиться нужно всем).

- А какие пословицы о труде знаете вы?

(Дети  называют пословицы и поясняют их).

- Ребята, а как вы считаете, сколько существует на земле профессий?

(Дети отвечают).

- Я вам буду показывать букву, а вы на эту букву назовите профессию.

(Дети называют, учитель дополняет).(слайд №4)

А – аптекарь, архитектор, археолог, агроном.

Б – бетонщик, булочник.

В – врач, водитель.

Г – геолог, географ.

Д – доярка, доктор, дирижёр.

Е – егерь.

- Вот, оказывается, сколько есть профессий, с которыми мы даже не знакомы! И это крошечная часть всех существующих на земле профессий. Перечислить все профессии и специальности человека невозможно.

Загадки о профессиях.

(слайд №5 - 12)

1. Наведёт стеклянный глаз,

Щёлкнет раз – и помнит вас.    (фотограф)

2. Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?                (повар)

3. С огнём бороться мы должны –

Мы смелые и храбрые.

Мы очень людям всем нужны, так кто же мы?      (пожарные)

4. Никто на свете так не может

Одним движением руки

Остановить поток прохожих

И пропустить снеговики.           (милиционер – регулировщик)

5. Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной фуражке?      (почтальон)

6. Добрая хозяюшка

Цыплят позвала, зёрен дала.

Хозяюшка: «Цып – цып – цып!»

А цыплята:»Сыпь – сыпь – сыпь!» (птичница)

7. Он умеет гарцевать,

Зверей и птиц дрессировать,

И на трапеции вертеться,

И на канате танцевать.     (циркач)  

8. Кладёт кирпич за кирпичом –

Растёт этаж за этажом,

И с каждым часом, с каждым днём

Всё выше, выше новый дом.            (каменщик, строитель)

Пословицы  о профессиях.

(слайд №13)

Грамоте учиться всегда пригодится.

Труд кормит и одевает.

Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

Тяжело тому жить, кто от работы бежит.

 Стихи о профессиях.

(слайд №14 - 19)

Художник

Художник рисует осенние листья,

Не слушают только художника кисти.

С ним в прятки осенние листья играют.

Найдёт их, а краски опять пропадают.

Художник растерян, художник не в силах

Осилить осеннюю эту стихию.

Руками разводит, растерянно глядя,

А листья цветными кругами летят.

И падают тихо то где – то, то рядом.

И лишь на страницу упасть не хотят.

Парикмахер

Папа к зеркалу садится:

- Мне подстричься и побриться!

Старый мастер всё умеет:

Сорок лет стрижёт и бреет.

Он из маленького шкафа

Быстро ножницы достал, простынёй укутал папу,

Гребень взял, за кресло встал,

Щёлкнул ножницами звонко,

Раз – другой взмахнул гребёнкой,

От затылка до висков

Выстриг много волосков.

Расчесал прямой пробор.

Зашипело в кружке мыло,

Чтобы бритва чище брила,

Фыркнул весело флакон

С надписью  «Одеколон».

Ветеринарный врач

Я подумал вот о чём:

Хорошо бы быть врачом,

Но не детским, а кошачьим!

Детям больно – мы заплачем,

Разревёмся сгоряча,

Мама вызовет врача.

А бродячему коту,

Если вдруг   невмоготу?

Кто зовёт к нему врачей?

Он бродячий – он ничей!

Маляр

Красить комнату пора,

Пригласили маляра.

Но не с кистью и ведром

Наш маляр приходит в дом.

Вместо кисти он принёс

Металлический насос.

Брызжет краска по стене,

Солнце светится в окне.

Стали стены голубыми,

Словно небо в вышине.

Новый дом почти готов,

Примет к празднику жильцов.

Вот кто строит этот дом,  -

Дом, в котором мы живём.

Физкультминутка

- Ребята, я буду называть профессии людей, а вы будете показывать действия, которые они выполняют руками, ногами или телом:

шофёр, маляр, плотник, компьютерщик, танцор, певец, фигурист, солдат, доярка, дворник

- Ребята, скажите, могут ли профессии существовать отдельно друг от друга, не быть связаны между собой?

(Дети отвечают).

- Правильно, ребята, ни одна профессия не может существовать сама по себе. Все профессии связаны каким – то образом одна с другой. Например, врач. Ему помогают фармацевт, швея, химик и другие.

- а теперь сравните труд рабочего на заводе с трудом уборщицы, учителя, директора школы. Сделайте вывод. Труд бывает физический и умственный. Каким видом труда вы занимаетесь в школе?

(Дети отвечают).

- Я считаю, что в любой профессии присутствует умственный труд. Потому что прежде чем что – то сделать, нужно обязательно подумать, как это сделать, чтобы всё получилось правильно, хорошо.

- А сейчас я буду называть профессии, а вы попробуйте рассказать, чем занимаются люди этих профессий.(слайд №20 - 23)

Кинолог (изучает и разводит собак)

Ювелир   (изготавливает и ремонтирует драгоценности)

Космонавт    (летает в космос, изучает его)

Волшебник ???(такой профессии не существует)(слайд № 24)

- Зато, ребята, людей любой профессии можно назвать волшебниками, если они свою душу вкладывают в работу, старательные, ответственные. Давайте послушаем песню о том, кто же есть волшебник. Послушайте и приготовьтесь ответить, кто же он волшебник. (Песня о волшебниках.)

(слайд № 24)

(Дети отвечают).

- А сейчас давайте послушаем сказку о двух молотках.

Рассказчик: Жили на свете два молотка: Цок – цок (первый молоток кланяется) и Стук – стук (второй молоток небрежно кивает). Оба по росту и по весу одинаковые, будто в один день родились. Но посмотрите на них, ребята, какие же они разные. Скажите, если бы вам нужно было что – то приколотить, какой бы молоток вы взяли? Почему?   (Дети отвечают).

     Верно, Цок – цок всегда аккуратный, блестит. И рукоятка у него гладенькая – таким приятно работать.  А Стук – бряк?  (Вздыхает).

     Цок – цок вставал рано – рано и сразу принимался за работу: мастерил домики для птиц, чинил стульчики ребятам. Он всегда очень старался, и люди любили его.

     А Стук – бряк по утрам просыпался долго, лениво потягивался , потом с неохотой шёл столярничать.

(Стук – бряк ударяет по гвоздю в доске, стоящей наклонно.Все видят, что гвоздь согнулся).

Стук – бряк: Ничего не выходит!  (Топает ногой). Противный гвоздь!

Цок – цок: А ты не злись! Постарайся, тогда и выйдет как надо.

Стук – бряк: Не выйдет, не выйдет! Я же знаю, что не выйдет!

Цок – цок (берёт гвоздь и старательно вбивает его в ту же доску):  Ты спокойно поставь гвоздь, потом цок – цок! – и готово!  (Опять вбивает гвоздь). Видишь как просто.

Рассказчик: Но Стук – бряк не умел стараться. Поэтому его и прозвали Стук – бряк. Никому он добра не сделал. Зато хвастаться очень любил.

Стук – бряк: Подумаешь! Очень надо стараться! Да я!  (Схватил гвоздь, размахнулся).  У-у-у-х-х-х!  (Убегает за сцену).

Рассказчик: Сорвался Стук – бряк с рукоятки и вылетел в окно. Долго так валялся, никому не нужный. Но однажды увидел мастер, подобрал, стал его мыть – отмывать, ржавчину оттирать, суконкой шлифовать до блеска, к делу приучать. Теперь и Стук – бряк вставал рано – рано, строил красивые дома для птиц и делал другие полезные вещи. И люди полюбили его. Вышел однажды Цок – цок прогуляться и вдруг слышит:

(Выходит мальчик, исполняющий роль Стук – бряка. В руках у него аккуратный молоток. Это новый Цок – цок).

Новый Ц-ц: Добрый вечер Цок – цок!

Цок – цок: Добрый вечер! Очень знакомое лицо, вот только не припомню кто ты?

Н. Ц-ц.: А присмотрись хорошенько!

Цок – цок: Неужели Стук – бряк!

Н. Ц-ц.: Был когда – то   Стук – бряк! А теперь посмотри – ка и послушай.

(Берёт гвоздь и легко и красиво вбивает его.

Цок – цок: Да ты и впрямь теперь стал Цок – цоком! Как хорошо! Пойдём – ка смастерим с тобой новый скворечник!

(Уходят, взявшись за руки).

 - Понравилась ли вам эта сказка. Вот, что значит умелые руки. Кто из вас знает пословицы, которые выражают смысл расказанного?

Дело мастера боится.

Зеркало человека – его труд.

Уменье работать дороже золота.

Стихотворение  КадыраМурзалиева

«Мальчику, взявшему молоток»

Кому – то в космосе парить,

А кто – то хлопок сеет,

Но гвоздь забить,

Но гвоздь забить

Любой герой умеет.

Не отступай, а ну, браток,

Берись скорей за молоток,

Всё прочее приложится!

Да ты не трусь, поверь в себя,

Какая ж, право, у тебя

Испуганная рожица!

Куда труднее в первый раз,

Чем в третий и в четвёртый:

По пальцу стукнул – в добрый час,

Терпи, мальчишка гордый!

И гвоздь согнётся, как лапша,

И боль – хоть ставь примочку,

Но что – то вдруг поймёт душа,

И глаз приметит точку.

Не торопись, а ну, браток,

Зажми покрепче молоток,

Пускай не так умело,

Зато старайся от души,

А палец – что ж, перевяжи

И вновь берись за дело.

Всё впереди у нас пока.

Все начинали с молотка!

- А сейчас послушайте песню

«Всегда найдётся дело»

сл. М. Ивенсена, муз. А. Александрова

в исполнении учеников 2 – 3 классов.

1. Всегда найдётся дело для умелых рук,

Если хорошенько посмотреть вокруг:

Цыплёнка надо напоить,

Котёнка надо накормить

И посуду, и посуду, и посуду перемыть.   (2 р.)

2. Всегда найдётся дело для умелых рук,

Если хорошенько посмотреть вокруг:

И грядку надо поливать,

И куклу надо обшивать,

И картинки, и картинки, и картинки рисовать.   (2 р.)

3. Всегда найдётся дело для умелых рук,

Если хорошенько посмотреть вокруг:

А тот, кто дело не найдёт,

Пускай скучает целый год

И лентяем, и лентяем, и лентяем прослывёт.   (2 р.)

- о многих профессиях мы сегодня с вами поговорили, а теперь расскажите. Кем бы вы хотели стать в будущем.  

(Дети рассказывают и читают стихотворение о профессии)(слайд № 25 - 33)

1.Вышло солнышко недавно,

Растопив на окнах лёд.

К нам Татьяна Николавна

Из учительской идёт.

В первый раз она, робея,

На урок пришла сюда.

Малыши сдружились с нею.

Класс вести она умеет –

Ничего, что молода.

2. Встаём мы рано, ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам на работу.

3. Упрятав чёлку под фуражку,

Веду я с папой в поле вспашку.

Я горд работой на земле.

От пота вымокла рубашка…

Зато ладони на руле.

4. Я грузы кранами вожу

В высокой будке я сижу.

Я не привык ходить пешком,

Меня зовут крановщиком.

5. Очень тщательный уход

За животными ведёт:

За коровами – доярка,

А за свинками – свинарка.

6. Потушу пожар любой,

Быстро справлюсь я с бедой.

За опасный этот труд

Нас пожарными зовут.

7. Напеку я пирожков

И коврижек, и рожков.

Вот такой имею дар.

Я – кондитер-кулинар.

8. Шью я куртки и штаны,

Вы меня все знать должны:

На машине строчу лихо,

Потому что я портниха.

9. Встану я, когда вы спите,

И муку просею в сите,

Докрасна нагрею печь,

Чтобы хлеб к утру испечь.

- Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте. Или что у него золотые руки. Я желаю вам, ребята, правильно избрать свой путь. А сейчас послушайте стихотворение и подумайте. О чём оно:

Подумайте, что было бы,

Когда б сказал портной:

- Шить платья мне не хочется,

Устрою выходной!

И все портные в городе

За ним ушли б домой.

Ходили б люди голые по улице зимой.

Подумайте, что было бы,

Когда сказал бы врач:

- Рвать зубы мне не хочется,

Не буду хоть ты плач!

Больным врачебной помощи

Не стало б никакой.

А ты б сидел и мучился

С подвязанной щекой.

Подумайте, что было бы,

Когда б сказал шофёр:

- Возить людей не хочется! –

И выключил мотор.

Троллейбусы, автобусы

Засыпало б снежком,

Рабочие на фабрики ходили бы пешком.

Сказал учитель в школе бы:

- Мне в нынешнем году

Учить детей не хочется,

Я в школу не приду!

Тетради и учебники валялись бы в пыли.

А вы бы неучёными до старости росли.

Подумайте, какая бы случилась вдруг беда!

Но только так не сделает никто и никогда.

И люди не откажутся от нужного труда.

Учитель обязательно придёт наутро в класс,

А пекари старательно хлеб испекут для вас.

Любое дело выполнят, что им не поручи.

Портные и сапожники, шофёры и врачи.

Мы все семьёю дружной в одной стране живём,

И каждый честно трудится на месте на своём

- Какой вывод сделаем из этого стихотворения? О чём оно заставило вас задуматься?

(Выслушиваются ответы детей)

- В заключении нашего классного часа послушайте стихотворение

В. В. Маяковского «Кем быть?»

(Учитель читает стихотворение.)

Вывод: Можно быть кем угодно: прекрасным, знающим врачом, водителем, писателем, грузчиком, но если у вас злое сердце, если вы завистливы, эгоистичны, вы никому не принесёте радости своим трудом. Поэтому я, прежде всего, желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми. А профессии все нужны и все важны.