Анализ воспитательной работы , 1 класс
материал (1 класс)

                             АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В 1 КЛАССЕ ЗА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель: создание условий для формирования классного коллектива, развития творческой индивидуальности личности младшего школьника.

Задачи:

•формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувства сопричастности к истории, малой родины, Отечества;

•воспитывать активную жизненную позицию через творческую и проектную деятельность;

•развивать у учащихся инициативу, стремление к самообразованию, саморазвитию, самоуправлению, способности к успешной социализации в обществе и культуру межличностных отношений;

•проводить профилактику асоциальных явлений в детской среде;

•совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через единое инфрормационное пространство.

Были определены основные направления воспитательной работы:

1. Социально-психологическая поддержка
2. Гражданско-патриотическое воспитание
3. Духовно-нравственное воспитание
4. Художественно-эстетическое воспитание
5. Развитие познавательных интересов и творческих способностей
6. Экологическое воспитание
7. Профилактическая работа
8. ЗОЖ
9.  Работа с родителями

      В первом классе, каждый ребенок – это отдельная личность, нет ни общих интересов, нет общих дел, группа существует отдельно. С приходом первоклассников в школу необходимо было найти все возможные пути для преодоления трудностей в период адаптации детей к школе, к процессу обучения и воспитания в группе сверстников. В связи с этим в течение всего года велась работа по созданию предпосылок для формирования детского коллектива. Большинство детей подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Складываются добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Большинство ребят доброжелательны, самостоятельны, активны. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро гасятся. На протяжении учебного года дети учились жить в классе одной дружной семьёй, сопереживать и помогать друг другу, быть милосердными по отношению к окружающим, постигали правила поведения в общественных местах, учились совмещать учебный труд и игру. Проводить тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания для того, чтобы как можно лучше ребёнок себя чувствовал в коллективе класса, не был изгоем, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть. Были проведены

беседы: «Будьте добрыми», «Что такое настоящая дружба?», «Мы все такие разные», «Что значит быть нужным людям» и т.д.

     На протяжении учебного года отслеживалась занятость детей в учреждениях дополнительного образования. В свободное от занятий время практически все дети посещают различные секции и кружки, музыкальную школу и школу Искусств.        

     В прошедшем году в классном коллективе не были сформированы органы самоуправления. Поручения в основном носили ситуативный характер, так как дети быстро теряли интерес к основному поручению, тогда давалась возможность сменить поручение, но каждому хотелось быть «главным».  Дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных мероприятий, изготовлении поделок на выставки, участии в выставке рисунков и др.          

     В рамках гражданско-патриотического воспитания с целью воспитания любви и уважения к традициям Отечества проводились беседы «4 ноября – день народного единства и согласия», «Край, в котором мы живём». «Есть такая профессия – Родину защищать», «Подвиг твой бессмертен неизвестный солдат», была проведена экскурсия в школьный музей.

      В плане духовно-нравственного воспитания были проведены беседы тему: «Доброжелательность и грубость», «Поступки твои и других» «Где тепло там и добро», «Подарим другому радость»

      Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являлись одними из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости, занятия, способствующие формированию здорового образа жизни.  Были проведены беседы на темы: «Как следует питаться?», «Режим дня», «Правила личной гигиены»; викторины: «Советы доктора воды», «Как вести себя на улице», «Как настроение?», «Коварная болезнь -"COVID – 19».  

  В течение года велась работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма, противопожарной безопасности. Неоднократно организовывались встречи с работниками ГИБДД, проводились беседы на темы: «Знай и соблюдай правила дорожного движения», «Опасность нахождения на льду в период ледостава», «О правилах безопасного поведения на объектах железно – дорожного транспорта», «Будь осторожен, когда ты один дома», «Осторожно, огонь!», «Причины возникновения пожаров», «Светофор – наш верный друг».

  Большая работа проводилась на развитие творческих способностей, самостоятельности, самореализации детей. Итогами этой работы стало активное участие детей в онлайн- олимпиадах, в школьных, муниципальных, региональных конкурсах, где они становились призерами и победителями.

     В начале учебного года была спланирована работа с родителями. Это совместные мероприятия детей и родителей, родительские собрания. С родителями класса проведено 4 собрания по темам: «Ваш ребенок – первоклассник», «Как привить любовь к чтению», «Поощрение и наказание в семье», «Вот и стали мы на год взрослее».  Каждый день проводилось тесное и активное общение с родителями в группе Ватсап. Регулярно проводились для родителей индивидуальные консультации по вопросам обучения и воспитания детей.  Родительский комитет работал в тесном контакте с классным руководителем и оказывал посильную помощь.

    Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.

В новом учебном году необходимо:

1. Продолжить работу по формированию ученического коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка.

2. Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе, чувства ответственности за нее.

3. Продолжить работу по развитию способностей учащихся, уровня воспитанности и культуры поведения учащихся, сознательной дисциплины.

4. Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.