собрание 2
план-конспект занятия (1 класс)

Разработка род. Собрания в 1 классе

Цель: разъяснить трудности привыкания детей к школе, которые проявляются в возрастных и психологических особенностях младших школьников.

Задачи: дать представление родителям о трудности адаптации детей к школе.

Форма проведения: дискуссия.

Участники: классный руководитель, родители учащихся, шк. Психолог.

1 слайд Множество дошколят с нетерпением ожидают дня, когда они впервые переступят порог школы. Проходят дни, и у части школьников эмоциональная приподнятость исчезает. Они столкнулись с первыми трудностями. У них не все получается. Они разочарованы. И это естественно. Детям сложно приспособиться к школе.

Начало школьного обучения приходится на кризис 7 лет. Иногда этот возраст называют периодом «смены молочных зубов», «вытягиванием роста». Родители отмечают, что не то, чтобы ребенок становится непослушным, скорее, он становится непонятным и все это совпадает с началом школьного обучения.

2 слайд Темой нашего сегодняшнего собрания будет «Сложность адаптации детей к школе».

Уважаемые родители, как вы считаете, какую цель мы можем для себя сегодня поставить на нашем собрании, что, решить, что обсудить?

 3 слайд Цель: обсудить и разъяснить трудности при адаптации детей к школе и найти способы помочь нашим детям быстрее адаптироваться к школе.

4 слайд Действительно. Я бы хотел предложить вам поговорить об актуальной в наше время проблеме. Утратив одни формы поведения, ребенок еще не освоил новые. У беззаботного прежде малыша появляются непривычные обязанности: после динамичных, эмоциональных игр дошкольника новая жизнь кажется утомительной и не всегда интересной. Школьная дисциплина требует большого напряжения, первокласснику трудно управлять своими чувствами и желаниями.

Проблема адаптации ребенка обучению прежде всего рассматривается с точки зрения соответствия уровня развития ребенка требованиям учебной деятельности.

5 слайд В России к этой проблеме одним из первых обратился Константин Дмитриевич Ушинский. Изучая психологические и логические основы обучения, он рассмотрел процессы внимания, памяти, воображения, мышления и установил, что успешность обучения достигается при определенных показателях развития этих психических функций.

Значительный вклад в проблему данную проблему внес Лев Семенович Выготский. Прежде всего, необходимо отметить, что Л.С. Выготский не отрывал школьного обучения от предыдущего этапа развития. Утверждал, именно в дошкольный период формируются предпосылки для обучения в школе.

6 слайд Ситуация следующая. За несколько дней до собрания, вы ув. Род., прошли анкетирование по теме А. Всего было сдано 25 анкет. рез-ты оказались следующими: родители 13 учеников, заметили, что после первых дней ребенка в школе, он до сих пор не полностью осознает всю ответственность, которая на него возложена в тот момент, когда он стал учеником. Эти ученики негативно отнеслись к школе, им сложно вставать по утрам, при этом, они не испытывают энтузиазма при изучении материала на уроках. По рез-м 7 анкет, можно сделать вывод, что 7 учеников относятся к учёбе к походу в школу скорее нейтрально, в основном они ранее ходили в дошкольные заведения. И родители 5 учеников отметили у своих детей большую заинтересованность в учебе.

Возможными причинами проблемы может являться то, что нормы и правила школьной жизни порой идут в размер с непосредственными желаниями ребенка. К этим нормам нужно адаптироваться. Вместе с тем Выготский указывал, что успех обучения обусловливается не столько изменениями отдельных функций, сколько перестройкой функциональных связей и отношений.

Первый год обучения определяет порой всю последующую школьную жизнь ребенка. В этот период школьник под руководством взрослых совершает чрезвычайно важные шаги в своем развитии. Многое на этом пути зависит от родителей первоклассника.

В работах психологов утверждается, что семейные отношения влияют на процесс адаптации первоклассников. Психологи Яков Львович Коломинский и Елизавета Александровна Панько считают, что для того чтобы период адаптации к школе прошел относительно легко, очень важно, чтобы взаимоотношения в семье были хорошими, отсутствовали конфликтные ситуации и к тому же у самого ребенка должен быть благоприятный статус в группе сверстников.

7 слайд Хочу вам предложить рассмотреть ситуацию.

Ученик Антон, после первых трех дней в школе, говорит маме, что больше не пойдет в школе, что ему не нравится вставать по утрам, он очень устает. Есть ли у вас предположения, как справиться и изменить данную ситуацию?

…

8 слайд Я полностью с вами согласен, уважаемые родители. Придя домой после уроков, школьник должен отдыхать не менее полутора часок, а идеале – два. Это не означает, что он должен спать. Это может быть чтение, рисование или любые другие «тихие» занятия. Главное – переключиться с напряженного учебного процесса и дать нервной системе отвлечься и отдохнуть.

Раздаю карточки

Уважаемые родители, а сейчас, я вам предлагаю в группах рассмотреть две ситуации и постараться сообща найти пути их решения.

…

Если кто-то из родителей, еще хочет высказаться по данной теме, то мы готовы вас выслушать.

(если будет время, разобрать) У каждого на столах лежат памятки, которые я вам советую взять с собой. На них кратко изложено то, как вы можете помочь своему ребёнку адаптироваться к школе.

Ув. Род., спасибо вам за активное участие.

9 слайд Нашей целью было: обсудить и разъяснить трудности при адаптации детей к школе и найти способы помочь нашим детям быстрее адаптироваться к школе.

Как вы считаете, была ли нами достигнута данная цель?

10 слайд Перед тем, как закончить, я бы хотел порекомендовать вам к прочтению книги, из которых вы узнаете, много полезной информации о том, как помочь нашим детям адаптироваться к школе:

1. Адаптация родителей к школе «энциклопедия для мам» - анна Борисовна Мирошина.
2. Самостоятельный ребенок – Анна Быкова.
3. Ваш ребенок идет в школу.школе – Узорова Ольга Васильевна.

Для того, чтобы оценить, насколько продуктивным получилось наше собрание, я предлагаю вам взять карточку под номером 1, и на ленте успеха, отобразить галочкой, степень продуктивности нашего собрания. После вашего ухода я проанализирую ответы, спасибо.