Конспект внеурочного занятия "Умники и умницы. 30 занятие" (3 класс)
план-конспект занятия (3 класс)

Этап занятия

Хронометраж

Содержание занятия

Планируемые

результаты

(УУД)

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Самоопределение к деятельности

1-2

мин

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Ульяна Владимировна, и я рада вас всех видеть. Присаживайтесь.

- Сегодня я проведу у вас развитие речи

- Как вы могли заметить, мы с вами сели по группам, значит. Что вы будете работать в группах. Каждой группе за правильный ответ я буду выдавать жетоны, в конце занятия мы подведем итог.

Воспринимают информацию

Самоопределение (Л)

Самоорганизация(Р)

Актуализация знаний, введение в ситуацию

2-3 мин

- Сейчас мы проведем разминку. Откроем наши тетради на странице 31.

1. Как называется наиболее долговечное из деревьев, в благоприятных условиях доживающее до 1000 лет?

2. Из какого дерева делают пианино?

3. Какое дерево используют для изготовления лыж?

4. Как называются птицы, у которых крыльях покрыты не перьями, а чешуёй?

5. Где сухого камня не найдёшь?

6. Кто появляется весной раньше – летучие мыши или насекомые?

7. Сколько крыльев у жука?

8. У какого слона нет хобота?

9. Самая быстроногая птица. Кто это?

10. След какого хищного зверя похож на след человека?

- Дуб

- Из ели

- Березу

- Пингвины

- В воде

- Насекомые

- Две пары

- У шахматного

- Страус

- Медведя

Анализ (П)

Осознанное построение речевого высказывания (П)

Учет разных мнений (К)

Основной этап

22-24 мин

- Задание два. «Не верь глазам своим». Какое расстояние больше: от головы левой бабочки до головы средней или от головы средней до головы правой?

-Задание три. Пересчитай рыбок и напиши их количество.

- Как вы считали?

- Задание 4. Не водя рукой по линиям, а лишь следя глазами, определи, какие буквы соответствуют цифрам. Напиши отгаданные слова.

- Какие получились слова?

- Задание 5. Как известно, некоторые слова, в том числе и прилагательные, могут употребляться в прямом и переносном значении. Найди общее определение к каждой группе из трех существительных.

ПРИМЕР: хлеб, климат, подушка – мягкий.

Деревня

Тетеря

Старушка

Дорога

Воля

Дисциплина

Зуб

Ключик

Характер

Чай

Приём

День

Задание 6.

 Составь три квадрата из этих частей.

Задание 7. Составь пару: фразеологизм и его значение.

- Задание 8. В коробке синие, красные и зеленые карандаши – всего 20 штук. Синих карандашей в 6 раз больше, чем зелёных. Красных карандашей меньше, чем синих. Сколько красных карандашей в коробке?

- Как решали?

- Сейчас мы с вами выполним графический диктант.  Для этого у вас на столах есть листочек в клетку.

- Я буду диктовать вам, что нужно делать. Вы делаете то, что я говорю

- Кто у вас получился? Правильно, краб

- Расстояние одинаковое

- 27

- По хвостам. По мордочкам.

- Паровоз, клубень

- Глухая

- Железный

 - Золотой

- Тёплый

1: 1, 3, 7

2: 2, 5

3: 6, 4, 8

- 6 красных карандашей.

- Методом подбора. Если в коробке 1 зеленый карандаш, то синих в 6 карандашей (6*1=6). Тогда красных карандашей: 20-(1+6) =13. Получается, что красных карандашей больше, чем синих. Этот случай не подходит.

Если в коробке 2 зеленых карандаша, то синих 12. (2*6 = 12)

Тогда красных 20 – (2+12) = 6

Так как 6 меньше 12 – соответствует условию задачи.

Выполняют графический диктант.

- Краб

Осознанное построение речевого высказывания (П)

Осознанное построение речевого высказывания (П)

Учет разных мнений (К)

Осознанное построение речевого высказывания (П)

Осознанное построение речевого высказывания (П)

Учет разных мнений (К)

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П)

Учет разных мнений (К)

Осознанное построение речевого высказывания (П)

Анализ, синтез (П)

Рефлексия

3-4 мин

- Наше занятие подошло к концу. Давайте посчитаем, сколько всего у вас жетонов.

- Вы все большие молодцы, спасибо вам за активное участие в занятие.

- До свидания

Считают жетоны, называя количество.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Самооценка (Л)